2019教育研究课题开题报告范文

20192019 教育研究课题开题报告范文教育研究课题开题报告范文 一 本课题研究的背景 目的意义一 本课题研究的背景 目的意义 一 课题提出的背景 当前学校补课现象 参加兴趣爱好是比较普遍的现象 本 来一节课 45 分可以掌握的知识 却要占用学生宝贵的课外休息 时间 甚至还要补课才能掌握 久而久之 就形成了一种恶性 循环 使得课堂教学的效果下降 学生的负担大大加重 上级 教育主管部门给学校和老师的压力太大 特别是事业单位岗位 设置和职称评聘晋级 和工资挂钩的竞争压力 因此造成学校 的管理制度不得不倾向这方面的严格细致的要求 所以老师只 有在工作中拼命 把压力加在学生身上 每天布置大量作业 现在搞题海战术的现象太普遍了 作业好像是布得越多越好 学生被题海淹没了 学生晚上 11 点后才能睡觉 早上 6 点又要 早起 累的学生抬不起头 不利于学生的健康成长 目前学校 的各种考试 抽检查及课程多 每学期有大考 小考 单元考 月考 期中和期末各种考试 并且每次都搞班级和年级排名 压得学生喘不过气来 二 课题研究的目的和意义 提高教育教学质量 减轻学生课业负担 是全社会的共同 愿望 是学生的迫切需要 关系到贯彻党的教育方针的大局 这就告诉我们 提高教学质量 减轻学生的课业负担势在必行 学校领导和教师应从教育观念转变入手 加强学习 统一 思想 取得共识 打破陈旧教育思想 减轻学生课业负担 减 负是手段而不是目的 目的是推进素质教育 全面提高教育教 学质量 培养面向 21 世纪的一代新人 减负 只是减掉那些妨 碍学生身心健康和全面发展的过重负担 让学生获得更多发展 空间 以利于培养学生创新意识和刻苦钻研 积极探索的精神 而不是降低对学生应有的要求 学校领导和教师必须清醒地意 识到 减负 并非减轻教师的负担 相反 给学生 减负 对教师提 出的要求更高 为了改变这种状况 以减轻学生的课业负担 三 本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 1 国内研究 本人在网上搜索 本课题有所研究 但地区差异大 2 国外研究 国外对本课题有所研究 但没有形成一定体系 二 课题研究的理论依据二 课题研究的理论依据 减轻学生过重负担 不是以削弱学生能力为代价的 相反 我们大力推行素质教育 提高学生综合能力反而是减轻学生负 担过重的有效方法 一是必须放弃题海战术 应着重在培养学 生的思维能力上扎扎实实下功夫 不能只满足教学生一道道题 地做下去 关键要教会他们思维的方法 掌握解题的思路 方 法 步骤 提高他们举一反三 触类旁通的能力 二是必须要 改变频繁考试的做法 应把培养学生的能力摆在首要的位置 真正地从应试教育转向素质教育 这样才能使教师教得轻松 学生学得轻松 从而达到减轻学生的过重负担的目的 三是在 教育教学当中 最好还是以本为本 以纲为纲 扎扎实实地以 书本为基础 现在很多教师搞题海战术 要学生购买了很多的 课外辅导资料 其实这些课外辅导资料在编撰方面存在着或多 或少的缺陷 并不是学生的主要知识食粮 如果学生和教师在 课外杂书方面投入过多的时间和精力 只能加重学生的课业负 担 并不能起到良好的作用 所以应重书本为基础 吃透教材 教透教材 学透教材 看看一个个学生背着沉重的书包 就知 道中小学生的负担有多重 所以要减轻学生的过重负担 首先 要使学生的书包轻起来 除了教委审定与确定的教材外 不得 组织学生统一购买教材以外的各种教辅材料 图书报刊和学生 用品等 三 课题研究的概念界定三 课题研究的概念界定 课业负担是指学生对自己所学课程的作业超出了所能承受 的能力和范围 从调查分析入手 针对目前超出中学生承受范 围内的课业负担 提出了有效的减轻方法和手段 从而使中学 生在轻松的氛围中心情愉悦的接受教育 学习知识 并成为自 觉学习 主动学习 乐意学习的研究型 创新型人才 四 课题研究的目标和内容四 课题研究的目标和内容 一 课题研究的目标 首先 提高对学生课业减负的认识 教师要对当前学生过重 课业负担的严重性和危害性有足够的认识 减轻学生过重课业负 担 我们责无旁贷 并可以有所作为 另一方面 减负不是目的 目 的是全面提高教育质量 二 课题研究的内容 1 新课程背景下如何减轻初中生课业负担研究的文献综述 2 目前初中生课业负担现状及其对策 3 减轻初中生课业负担的方法 4 如减轻初中生课业负担的课例研讨 5 减轻初中生课业负担的教法和学法指导 6 减轻初中生课业负担的实战训练 五 课题研究的方法五 课题研究的方法 1 行动研究法 2 调查研究法 3 文献研究法 六 课题研究的主要步骤六 课题研究的主要步骤 1 第一阶段 xx 年 7 月 xx 年 9 月 课题酝酿阶段 在 全面考察 研究分析学生实际的基础上 认真选题 选择研究 方向 确立研究课题 2 第二阶段 xx 年 9 月 xx 年 10 月 课题立项申报阶 段 成立课题组 撰写课题计划 邀请专家指导 完成课题研 究方案 3 第三阶段 xx 年 10 月 xx 年 6 月 课题实施阶段 1 调查研究 设计调查问卷 与教师 学生进行座谈 2 分析现状 以调查与问卷为依据 对比分析传统作业 的弊端 各年级抽一个班 跟踪调查学生作业 充分了解学生 作业情况 发现存在问题 以求实践与研究的有的放矢 七 课题研究的成果形式七 课题研究的成果形式 1 以论文形式展示 2 总结并形成实验报告 3 申请上级部门对本课题进行考核 完成结题报告 八 课题主要参考资料八 课题主要参考资