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文档简介

1 / 3从现在开始m 从现在开始(人教版二上第二课时)执教:福建省厦门英才学校吕云萍一、教学目标1、指导书写 4 个生字：“现、期、轮、路” ，初步感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、学习、积聚语言，初步培养语感。4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。二、教学重、难点1、重点：课文第 2、4 自然段。2、难点：理解猴子当选“万兽之王”的原因。三、教学流程（一） 、整体感知，理清头绪。1、谈话导入。2、自由朗读课文。3、梳理。（1）哪些动物参加竞选？最后谁当选了？（发言。贴图。）（2）狮子为什么要选猴子当大王？2 / 3（二） 、重点学习第 2 段（品读词句）1、品读重点句子。 （他想到自己成了“万兽之王” ，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！” ）（1）比较，理解：“神气极了”（2）观察插图，说话。 （形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。 ）（3）朗读、体验、表演。2、品读“议论纷纷” 、 “叫苦连天” 。（1）创设情境，再现“议论纷纷” 。（2）启发想象，角色体验，理解“叫苦连天” 。3、小结。（三） 、学习第 4 段。 （以读代讲）1、出示重点词、句。 （激动）朗读。2、启发想象，体验动物们的苦处。（四） 、学习第 4 段。 （表情朗读）1、看画面，师范读。2、创设情境，引读。3、学生练读。4、讨论：小猴子为什么会受到大家的欢迎？（五） 、学习第 5 段。 （以读代讲）（六） 、指导写字（现、期、轮、路）3 / 31、观察、发现。2、重点指导“撇”在 4 个字中的写法。（1）伸展（2）让3、师范写，生练写。1、展示、欣赏、评议。 （初步感受汉字的形体美） 附：板书设计从现在开始狮子
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