小学班主任经验材料

小学班主任经验材料小学班主任经验材料 小学班主任经验材料小学班主任个人优秀经验材料小学班主任个人 优秀经验材料有人说班主任是世界上最小的主任 也有人说班主任 是学校里最苦的岗位 我从有人说班主任是世界上最小的主任 也有人说班主任是学校里 最苦的岗位 我从xx年年9月开始工作以来 就开始担任班主任 一开始我感觉非常新鲜 有趣 但随着时间的推移 我更感到班主 任的工作是一件非常繁琐 但同时是很一件很重要的工作 在班主任工作中 我感触颇深 有几分劳累 几许收获 我咀嚼过 失败的苦涩 也品尝过成功的甘甜 经历过一次次心灵的历程月开始工作以来 就开始担任班主任 一开始我感觉非常新鲜 有趣 但随着时间的推移 我更感到班主 任的工作是一件非常繁琐 但同时是很一件很重要的工作 在班主任工作中 我感触颇深 有几分劳累 几许收获 我咀嚼过 失败的苦涩 也品尝过成功的甘甜 经历过一次次心灵的历程 我认为做班主任老师是不乏味的 没有遗 憾的 是充实的 完美的老师 做学生的心理辅导工作 和家长沟通 开家长会等等 真的使自己 的综合能力得到了提高 我深知自己面临的工作的繁杂 但我更清楚肩负的责任 就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱 再累 我总能看到希 望 所以工作中我感觉到了从未有过的愉快 也是在对孩子们的付出中 我第一次对工作着并快乐着有了深深的 体会 我认为做班主任老师是不乏味的 没有遗憾的 是充实的 完美的 老师 做学生的心理辅导工作 和家长沟通 开家长会等等 真的使自己 的综合能力得到了提高 我深知自己面临的工作的繁杂 但我更清楚肩负的责任 就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱 再累 我总能看到希 望 所以工作中我感觉到了从未有过的愉快 也是在对孩子们的付出中 我第一次对工作着并快乐着有了深深的 体会 我总结自己做班主任的经验感悟颇深 觉得至少有以下几个方面的 工作是需要做好的我总结自己做班主任的经验感悟颇深 觉得至少 有以下几个方面的工作是需要做好的 一 班主任工作 从爱做起我班有个学生叫吕睿 我刚接这个班时 他上课无精打采 要么搞小动作 要么影响别人 学习 提不起一点学习的兴趣 下课追逐打闹 喜欢动手动脚 作 业不做 即使做了 也做不完整 我班有个学生叫吕睿 我刚接这个班时 他上课无精打采 要么搞小动作 要么影响别人 学习 提不起一点学习的兴趣 下课追逐打闹 喜欢动手动脚 作 业不做 即使做了 也做不完整 书写相当潦草 每天不是科任老 师就是学生向我告状 于是 我找他谈话 希望他能遵守学校的各项规章制度 以学习为 重 按时完成作业 知错就改 争取进步 争取做一个他人喜欢 父母喜欢 老师喜欢的好孩子 他开始是一副爱理不理的样子 后来口头上答应了 可他又一如既往 毫无长进 真是承认错误 坚决不改 此时我的心都快冷了 算了吧 或许他是根不可雕的朽木 但又觉得身为班主任 不能因一点困难就退缩 不能因一个后进生 无法转化而影响整个班集体 必须面对现实 我内心一横每天不是 科任老师就是学生向我告状 于是 我找他谈话 希望他能遵守学校的各项规章制度 以学习为 重 按时完成作业 知错就改 争取进步 争取做一个他人喜欢 父母喜欢 老师喜欢的好孩子 他开始是一副爱理不理的样子 后来口头上答应了 可他又一如既往 毫无长进 真是承认错误 坚决不改 此时我的心都快冷了 算了吧 或许他是根不可雕的朽木 但又觉得身为班主任 不能因一点困难就退缩 不能因一个后进生 无法转化而影响整个班集体 必须面对现实 我内心一横 不转化你 誓不罢休 他无进步 或许是他并没有真正认识自己的错误 没有真正要做个 他人喜欢的人的念头 不转化你 誓不罢休 他无进步 或许是他并没有真正认识自己的错误 没有真正要做个 他人喜欢的人的念头 为了有针对性地做工作 我决定先让他认识自己的错误 树立做个 受人喜欢的人的思想 于是我再次找他谈话 谈话中 我了解到他心里十分怨恨二年级的 班主任老师 我心里一喜 让他认识错误的机会来了 我轻声问他你为什么会恨那个老师 他不好意思地回答因为她常常 批评我 我顺着问老师为什么会常在课堂上批评你 你知道吗 他说因为我 常违反纪律 没有按时完成作业 书写也不工整为了有针对性地做 工作 我决定先让他认识自己的错误 树立做个受人喜欢的人的思 想 于是我再次找他谈话 谈话中 我了解到他心里十分怨恨二年级的 班主任老师 我心里一喜 让他认识错误的机会来了 我轻声问他你为什么会恨那个老师 他不好意思地回答因为她常常 批评我 我顺着问老师为什么会常在课堂上批评你 你知道吗 他说因为我 常违反纪律 没有按时完成作业 书写也不工整 你已经认识了自 己的错误 说明你是一个勇于认错的好孩子 但是 这还不够 你 觉得应该怎样做才好 想改正错误吗 想做一个受他人欢迎的孩子 吗 你要怎样做才好呢 我今后一定要遵守纪律 团结友爱 认真 完成作业你已经认识了自己的错误 说明你是一个勇于认错的好孩 子 但是 这还不够 你觉得应该怎样做才好 想改正错误吗 想 做一个受他人欢迎的孩子吗 你要怎样做才好呢 我今后一定要遵 守纪律 团结友爱 认真完成作业 那你可要说到做到哟 好 后 来 他无论是在纪律上 还是在学习上 都有了明显的进步 当他有一点进那你可要说到做到哟 好 后来 他无论是在纪律上 还是在学习上 都有了明显的进步 当他有一点进步时 我就及时给予表扬 激励他 使他处处感到老师在关心他 他也逐渐明白了做人的道理 明确了学习的目的 端正了学习态度 步时 我就及时给予表扬 激励他 使他处处感到老师在关心他 他也逐渐明白了做人的道理 明确了学习的目的 端正了学习态度 为了提高他的学习成绩 除了在思想上教育他 感化他 我特意安 排一个责任心强 学习成绩好 乐于助人 耐心细致的女同学 周悦跟他坐 目的是发挥同桌的力量 事前 我先对周悦同学进行了一番谈话为了班集体 不要歧视他 要尽你自己最大的努力 耐心地帮助他 使其进步 周悦同学满口答应 并充分利用课余时间或课堂时间帮助他 教育 他 有时 周悦同学也会产生一些厌烦情绪 说他不太听话 不太乐学 为了提高他的学习成绩 除了在思想上教育他 感化他 我特意安 排一个责任心强 学习成绩好 乐于助人 耐心细致的女同学 周悦跟他坐 目的是发挥同桌的力量 事前 我先对周悦同学进行了一番谈话为了班集体 不要歧视他 要尽你自己最大的努力 耐心地帮助他 使其进步 周悦同学满口答应 并充分利用课余时间或课堂时间帮助他 教育 他 有时 周悦同学也会产生一些厌烦情绪 说他不太听话 不太乐学 此时 我就跟周悦同学说要有耐心 慢慢来 后来 他取得进步时 除了表扬他 我还鼓励他们说 这也离不开 同学们的帮助 特别是周悦同学的帮助 在同学们的帮助下 他自己的努力下 他各方面都取得了不小进步 他学习上更努力了 纪律上更遵守了 甚至自己当起了值日生 劳 动也更积极了 成绩也有了很大的进步 为此 我会心地笑了 后来 有一次我找他谈话时 他说老师 周悦同学这样关心我 爱 护我 帮助我 如果我再不努力 对得起她吗 我笑着说你此时 我就跟周悦同学说要有耐心 慢慢来 后来 他取得进步时 除了表扬他 我还鼓励他们说 这也离不开 同学们的帮助 特别是周悦同学的帮助 在同学们的帮助下 他自己的努力下 他各方面都取得了不小进步 他学习上更努力了 纪律上更遵守了 甚至自己当起了值日生 劳 动也更积极了 成绩也有了很大的进步 为此 我会心地笑了 后来 有一次我找他谈话时 他说老师 周悦同学这样关心我 爱 护我 帮助我 如果我再不努力 对得起她吗 我笑着说你长大了 懂事了 进步了 我真替你高兴 在第一学期期末考试中 他取得了75分的好成绩 我为了鼓励他 奖给他一本日记本 奖品虽少 但能表示老师的一点心意 第二学期 他学习更努力了 在期中测试中 他取得了分的好成绩 我为了鼓励他 奖给他一本日记本 奖品虽少 但能表示老师的一点心意 第二学期 他学习更努力了 在期中测试中 他取得了90分的好成 绩 二 懂得赏识和激励每一位学生一个班级 几十名学生 性格不同 脾气不同 内在需求不同 因此 赏识激励要有不同的针对性 力求在平凡 普通中捕捉搜寻闪光点 把握学生的常态内力 使其 发扬长处 避其短处 在成功中品味 赞扬其优点 优势 以促进 个性特色形成 在失误挫折之中寻找正确和有利的因素 增强自信 开发潜力 一个班级 几十名学生 性格不同 脾气不同 内在需求不同 因 此 赏识激励要有不同的针对性 力求在平凡 普通中捕捉搜寻闪光点 把握学生的常态内力 使其 发扬长处 避其短处 在成功中品味 赞扬其优点 优势 以促进 个性特色形成 在失误挫折之中寻找正确和有利的因素 增强自信 开发潜力 学习好 听话的学生 哪个老师都喜欢 溢美之词不绝于耳 学生 差 调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生 总是招人讨厌 期末评语 冥思苦想找不出一条优点 而恰恰就是这些学生更需要 多一点赏识 多一点激励 甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包 容 也许有人会说 这不是放纵吗 为什么还要对学生的缺点和错误予 以包容呢 一般来说 人 谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误 只要对自己的缺点和错误有所察觉 都愿意克服和纠正 就人之 常情说 谁也不愿意让老师 让家长或上级领导当众揭老底 即使 有失误与犯错 大都希望能得到相关人的谅解 本应该受到责罚 反倒没有给予责罚 本不应该谅解的 反倒得到 了原谅 此人定会心存感激 会更加自责 内疚 这样心理情感人 们都可以理解 尤其近些年 我在处理一些学生违纪问题上 是有着深刻切身的体 会的 学习好 听话的学生 哪个老师都喜欢 溢美之词不绝于耳 学生 差 调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生 总是招人讨厌 期末评语 冥思苦想找不出一条优点 而恰恰就是这些学生更需要 多一点赏识 多一点激励 甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包 容 也许有人会说 这不是放纵吗 为什么还要对学生的缺点和错误予 以包容呢 一般来说 人 谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误 只要对自己的缺点和错误有所察觉 都愿意克服和纠正 就人之 常情说 谁也不愿意让老师 让家长或上级领导当众揭老底 即使 有失误与犯错 大都希望能得到相关人的谅解 本应该受到责罚 反倒没有给予责罚 本不应该谅解的 反倒得到 了原谅 此人定会心存感激 会更加自责 内疚 这样心理情感人 们都可以理解 尤其近些年 我在处理一些学生违纪问题上 是有着深刻切身的体 会的 三 班主任要学会与家长交往的艺术家庭教育与学校教育越接近 产生的教育合力就越大 效果就越显著 要使家长的教育配合学校教育 保持一致性 关键在于班主任与家 长的联系 形成学校和家庭的德育工作统一战线 要建立统一战线 班主任应该注意与家长交往的内容 形式及其艺 术 越显著 要使家长的教育配合学校教育 保持一致性 关键在于班主任与家 长的联系 形成学校和家庭的德育工作统一战线 要建立统一战线 班主任应该注意与家长交往的内容 形式及其艺 术 在家访过程中 还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式 在家访过程中 还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式 1 对于有教养的家庭 尽可能将学生的表现如实向家长反映 主动 请他们提出教育的措施 认真倾听他们的意见 并适时提出自己的 看法 和学生家长一起 共同做好对学生的教育工作 对于有教养的家庭 尽可能将学生的表现如实向家长反映 主动 请他们提出教育的措施 认真倾听他们的意见 并适时提出自己的 看法 和学生家长一起 共同做好对学生的教育工作 2 对于溺爱型的家庭 交谈时 更应先肯定学生的长处 然后再适 时指出学生的不足 要充分尊重学生家长的感情 肯定家长热爱子女的正确性 使对方 在心理上能接纳你的意见 并采取正确的方式来教育子女 对于溺爱型的家庭 交谈时 更应先肯定学生的长处 然后再适 时指出学生的不足 要充分尊重学生家长的感情 肯定家长热爱子女的正确性 使对方 在心理上能接纳你的意见 并采取正确的方式来教育子女 3 对于放任不管型的家庭 班主任在家访时要多报喜 少报忧 使 学生家长认识到孩子的发展前途 激发家长对孩子的爱心与期望心 理 加强家长与子女间的感情 为学生的良好发展创造一个合适的 环境 对于放任不管型的家庭 班主任在家访时要多报喜 少报忧 使 学生家长认识到孩子的发展前途 激发家长对孩子的爱心与期望心 理 加强家长与子女间的感情 为学生的良好发展创造一个合适的 环境 以上几点我认为是我做得比较成功的地方 说出来与大家切磋切磋 当然我的工作中也存在不足之处 相信在学习了大家宝贵的经验后 一定会有所改善 在以后的工作中 我会再接再厉 争取把工作做得更好 以上几点 我认为是我做得比较成功的地方 说出来与大家切磋切磋 当然我的工作中也存在不足之处 相信在学习了大家宝贵的经验后 一定会有所改善 在以后的工作中 我会再接再厉 争取把工作做得更好 小学班主 任面对的是 6 7岁 11 12岁的儿童 工作非常繁重 任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己这项工作做出色 很 荣幸 在上学期的班级管理中 我班被评为优秀班集体 下面我谈 谈自己的体会 任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己这项工作做出色 很 荣幸 在上学期的班级管理中 我班被评为优秀班集体 下面我谈 谈自己的体会 一 亲近学生 研究学生 展现自我 树立威望 谁爱孩子 孩子就会爱他 只有用爱才能教育孩子 班主任要善于接近孩子 体贴和关心学生 和他们进行亲密的思想 交流 让他们真正感受到老师对他的亲近和爱 这是主任顺利开展一切工作的基础 谁爱孩子 孩子就会爱他 只有用爱才能教育孩子 班主任要善于接近孩子 体贴和关心学生 和他们进行亲密的思想 交流 让他们真正感受到老师对他的亲近和爱 这是主任顺利开展一切工作的基础 研究学生是教育取得成功的必要条件 最好的途径是通过活动观察 了解班风 学风 了解全班主要的优缺点并分析其原因所在 了 解家长普遍的文化层次 找到亟待纠正的弱点 研究学生是教育取 得成功的必要条件 最好的途径是通过活动观察 了解班风 学风 了解全班主要的优缺点并分析其原因所在 了解家长普遍的文化 层次 找到亟待纠正的弱点 二 要研究学生的个性特征 包括能 力 气质 性格 爱好等 了解个人的生活环境 掌握哪些是积 极分子 哪些是特别需要注意的学生等等 二 要研究学生的个性特征 包括能力 气质 性格 爱好等 了解个人的生活环境 掌握哪些是积极分子 哪些是特别需要注意 的学生等等 在亲近与研究学生的过程中 班主任要努力展现自身广博的文化与 高尚的道德情操 使学生对你既亲近又崇拜 既认定你是值得信赖 的老师 又把你当作好朋友 树立起班主任崇高的威望 那么 你的教育可能取得事半功倍的效果 在亲近与研究学生的过程中 班主任要努力展现自身广博的文化与 高尚的道德情操 使学生对你既亲近又崇拜 既认定你是值得信赖 的老师 又把你当作好朋友 树立起班主任崇高的威望 那么 你的教育可能取得事半功倍的效果 二 干部队伍的组建和培养 一个班的集体面貌如何 很大程度上是由小干部决定的 小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用 我称他们是班主 任的左右手 所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍 班主任工作才能逐渐从繁重 走向简单与轻松 一个班的集体面貌如何 很大程度上是由小干部决定的 小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用 我称他们是班主 任的左右手 所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍 班主任工作才能逐渐从繁重 走向简单与轻松 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力 干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在 班主任必须精心培养 其一 要大力表扬干部优点 宣传他们的先进事迹 帮助小干部树 立威信 其二 在鼓励干部大胆工作 指点他们工作方法的同时 要更严格要求干部个人在知识 能力上取得更大进步 在纪律上以 身作则 力求从各方面给全班起到模范带头作用 亦即以点带面 其三 培当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力 干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在 班主任必须精心培养 其一 要大力表扬干部优点 宣传他们的先进事迹 帮助小干部树 立威信 其二 在鼓励干部大胆工作 指点他们工作方法的同时 要更严格要求干部个人在知识 能力上取得更大进步 在纪律上以 身作则 力求从各方面给全班起到模范带头作用 亦即以点带面 其三 培养干部团结协作的精神 要能够通过干部这个小集体建立 正确 健全的舆论 带动整个班集体开展批评与自我批评 形成集 体的组织性 纪律性和进取心 亦即以面带面 养干部团结协作的精神 要能够通过干部这个小集体建立正确 健 全的舆论 带动整个班集体开展批评与自我批评 形成集体的组织 性 纪律性和进取心 亦即以面带面 三 以强化常规训练带动教育教学工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障 一个学生调皮捣蛋 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾 使整个集体活动宣告 失败 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流 直接影响到班集体的 利益 因此 要扎实有效地加强一个学生的常规训练 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障 一个学生调皮捣蛋 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾 使整个集体活动宣告 失败 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流 直接影响到班集体的 利益 因此 要扎实有效地加强一个学生的常规训练 训练的内容包括 小学生守则 和 小学生日常行为规范 要求的 常规 课堂常规 集会和出操常规 卫生常规 劳动常规 参观常 规以及路队常规等等诸多方面 训练可以通过集体或个人 单项强化或全面优化相结合的方式进行 根据具体情况选择 务必使每个学生具有服从集体 服从命令 的思想 具有自我约束力 形成习惯 保证整个班集体随时表现出 活而不乱 严而不死的良好班风班貌 训练的内容包括 小学生守则 和 小学生日常行为规范 要求的 常规 课堂常规 集会和出操常规 卫生常规 劳动常规 参观常 规以及路队常规等等诸多方面 训练可以通过集体或个人 单项强化或全面优化相结合的方式进行 根据具体情况选择 务必使每个学生具有服从集体 服从命令 的思想 具有自我约束力 形成习惯 保证整个班集体随时表现出 活而不乱 严而不死的良好班风班貌 四 拟定集体与个人的远 近期目标 有目标才有动力 班主任要根据学校工作安排和本班实际情况 拟定全班与小组在知 识 能力 情感等方面的远 近期目标 让每一个学生明确我们全 班和小组正在努力奋斗的目标是什么 避免盲目 低效地学习和生 活 从而增强集体的凝聚力和动力 有目标才有动力 班主任要根据学校工作安排和本班实际情况 拟定全班与小组在知 识 能力 情感等方面的远 近期目标 让每一个学生明确我们全 班和小组正在努力奋斗的目标是什么 避免盲目 低效地学习和生 活 从而增强集体的凝聚力和动力 然后 要对每一个学生拟定切实的个人远 近期目标 将集体的动 力落实到每个学生身上 帮助和鼓励每一个人进步 使每个人都在 明显而又易于承受的压力下自觉要求自己 然后 要对每一个学生拟定切实的个人远 近期目标 将集体的动 力落实到每个学生身上 帮助和鼓励每一个人进步 使每个人都在 明显而又易于承受的压力下自觉要求自己 目标的制定不是目的 如何通过努力去实现目标 提高学生的素质 才是目的 因此 鉴于小学生年龄与心理特征 有两点需注意一是近期目标较 之远期目标更有激励作用 二是目标的制定必须切实 要让孩子能 跳一跳摘到苹果 不能好高骛远 以免丧失孩子信心 目标的制定不是目的 如何通过努力去实现目标 提高学生的素质 才是目的 因此 鉴于小学生年龄与心理特征 有两点需注意一是近期目标较 之远期目标更有激励作用 二是目标的制定必须切实 要让孩子能 跳一跳摘到苹果 不能好高骛远 以免丧失孩子信心 五 激发学生竞争意识及其途径 竞争是一股巨大的 潜在的 其它任何外力都不可能达到或代替的 动力 班主任应在班内掀起激烈的 持久的竞争活动 必须强调 这是互助 友好的竞争而不是敌视和保守的竞争 其目 的是为了取得共同的 更大的进步 竞争是一股巨大的 潜在的 其它任何外力都不可能达到或代替的 动力 班主任应在班内掀起激烈的 持久的竞争活动 必须强调 这是互助 友好的竞争而不是敌视和保守的竞争 其目 的是为了取得共同的 更大的进步 篇二小学班主任工作经验交流材料班主任工作交流当班主任更累 回首这几年的班主任工作 的确感到当一名小学班主任的辛苦 这 其中有苦也有甜 没什么经验可谈 只是自己对班主任实践工作的 几点感悟 在此和大家交流一下当班主任更累 回首这几年的班主任工作 的确感到当一名小学班主任的辛苦 这 其中有苦也有甜 没什么经验可谈 只是自己对班主任实践工作的 几点感悟 在此和大家交流一下 一 把赞美还给学生教师的赞美是阳光 空气和水 是学生成长不 可缺少的养料 教师的赞美是一座桥 能沟通教师与学生的心灵之 河 教师的赞美是一种无形的催化剂 能增强学生的自尊 自信 自强 教师的赞美越多 学生就越显得活泼可爱 学习的劲头就越 足 例如我班的崔宇航 以前他的学习成绩就在及格线左右徘徊 但是 有一次上课时他回答对问题我表扬了他 我发现他当时特别高兴 整节课听讲状态都非常好 于是我已发现他的进步就对他进行表扬 结果以前几个都成问题的崔宇航这次数学考试得了教师的赞美是 阳光 空气和水 是学生成长不可缺少的养料 教师的赞美是一座 桥 能沟通教师与学生的心灵之河 教师的赞美是一种无形的催化 剂 能增强学生的自尊 自信 自强 教师的赞美越多 学生就越 显得活泼可爱 学习的劲头就越足 例如我班的崔宇航 以前他的学习成绩就在及格线左右徘徊 但是 有一次上课时他回答对问题我表扬了他 我发现他当时特别高兴 整节课听讲状态都非常好 于是我已发现他的进步就对他进行表扬 结果以前几个都成问题的崔宇航这次数学考试得了80分 实践使我懂得教师一句激励的话语一个赞美的眼神 一个鼓励的手 势分 实践使我懂得教师一句激励的话语一个赞美的眼神 一个鼓励的手 势 往往能给我们带来意想不到的收获 二 因人而异班里有三十多个孩子就有三十多种性格 对待每个学 生都要用不同的方法 不能千篇一律 有的学生发现他一点小的进步就需要进行表扬 因为表扬是他前进 的动力 崔宇航 有的孩子就是适时适量进行表扬 因为他平时 就很容易骄傲 需要不时进行打压 季才胜 有的孩子犯错时可 以稍加提醒或是睁只眼闭只眼 因为他自己就会改正 有的孩子一 旦发现问题就要严加教育 因为如果只是轻描淡写他会以为你好欺 负 下次接着犯 所以一定要 因材施教 班里有三十多个孩子就有三十多种性格 对待每个学生都要用不同 的方法 不能千篇一律 有的学生发现他一点小的进步就需要进行表扬 因为表扬是他前进 的动力 崔宇航 有的孩子就是适时适量进行表扬 因为他平时 就很容易骄傲 需要不时进行打压 季才胜 有的孩子犯错时可 以稍加提醒或是睁只眼闭只眼 因为他自己就会改正 有的孩子一 旦发现问题就要严加教育 因为如果只是轻描淡写他会以为你好欺 负 下次接着犯 所以一定要 因材施教 三 学会倾听苏霍姆林斯基说过 教育艺术的基础在于教师能够在 多种程度上理解和感觉到学生的内心世界 倾吐不失为一种最好的方法 我们教师应该积极去听 与学生交谈 从中了解学生的某些想法 作为教师 有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该 工作再 忙 也要给学生说话的机会 也要尊重他们的人格 认真倾听他们 的说话 古人云人之相交 贵在交心 所以 教师要放下架子 利用一切可以利用的时间 机会听听学生 的心声 听听他们的想法 注意他们的情感变化 让学生充分显示 自己的内心世上理解和感觉到学生的内心世界 倾吐不失为一种最好的方法 我们教师应该积极去听 与学生交谈 从中了解学生的某些想法 作为教师 有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该 工作再 忙 也要给学生说话的机会 也要尊重他们的人格 认真倾听他们 的说话 古人云人之相交 贵在交心 所以 教师要放下架子 利用一切可以利用的时间 机会听听学生 的心声 听听他们的想法 注意他们的情感变化 让学生充分显示 自己的内心世界 使学生真切地感受到教师的关爱 四 一帮一尽量鼓励好的学生 优等生去帮助学习困难的学生 学 习互帮互学 消除了学困生尽量鼓励好的学生 优等生去帮助学习 困难的学生 学习互帮互学 消除了学困生 1 的畏惧情绪 用学生自己的语言讲解 又便于学困生及时提问 学 生互教互学 有利于取长补短 增进友谊 的畏惧情绪 用学生自己的语言讲解 又便于学困生及时提问 学 生互教互学 有利于取长补短 增进友谊 五 建立一支得力的班干部队伍班集体是学生成长的摇篮 建设好 的班干部队伍 发挥好班干部作用发挥好班干部作用 班级管理与发 展就能取得事半功倍的效果 根据他们性格 能力的差异 安排相应的工作 尽心地进行培养和 教育 使之成为同学的榜样 带动其他同学不断进取 以往的班干部都是由我任命的 从去年开始 我着意让全班同学通 过投票选举的形式选出他们心目中的班干 并召开班干会议明确他们的职责 充分发挥班干部的作用 班干能 处理的事尽量由他们完成 并在班中树立小干部的威信 以便小干 部可以更好地帮助老师管理班级纪律 班级管理与发展就能取得事半功倍的效果 根据他们性格 能力的差异 安排相应的工作 尽心地进行培养和 教育 使之成为同学的榜样 带动其他同学不断进取 以往的班干部都是由我任命的 从去年开始 我着意让全班同学通 过投票选举的形式选出他们心目中的班干 并召开班干会议明确他们的职责 充分发挥班干部的作用 班干能 处理的事尽量由他们完成 并在班中树立小干部的威信 以便小干 部可以更好地帮助老师管理班级纪律 总之 小学班主任工作是一项很繁杂的工作 每个班主任都有过酸 甜苦辣 特别是小学低年级的班主任 既是老师 又是保姆 要带 好一班孩子 教育好一班人 确实不容易 我争取在今后的班主任工作中 多向有经验的班主任老师学习 不 断改进 不断提高 积极探索 善于总结 使自己的班务工作水平 尽快提高 总之 小学班主任工作是一项很繁杂的工作 每个班主任都有过酸 甜苦辣 特别是小学低年级的班主任 既是老师 又是保姆 要带 好一班孩子 教育好一班人 确实不容易 我争取在今后的班主任工作中 多向有经验的班主任老师学习 不 断改进 不断提高 积极探索 善于总结 使自己的班务工作水平 尽快提高 2 篇三小学班主任经验交流材料 蒋秀华 用心 用情 用智慧二年级 2 班主任蒋秀花尊敬的各位领导 各位老师 大家下午好今天很 荣幸在这里和同仁们共同学习 我不敢说谈班主任经验 我只能说是悉数做为一个班主任 我对班 级工作的点点滴滴 有不当之处 敬请批评指正 今天我交流的题目是用心 用情 用智慧 今天很荣幸在这里和同仁们共同学习 我不敢说谈班主任经验 我只能说是悉数做为一个班主任 我对班 级工作的点点滴滴 有不当之处 敬请批评指正 今天我交流的题目是用心 用情 用智慧 有人说班主任是世界上最小的主任 也有人说班主任是学校里最苦 的岗位 的确 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作 是一件苦差事 当了十几年班主任 我感触颇深 有几分劳累 几许收获 咀嚼过 失败的苦涩 也品尝过成功的甘甜 但我始终信奉做好班主任工作 要用心 用情 用智慧 下面就谈 谈我自己的个人体会 有人说班主任是世界上最小的主任 也有人 说班主任是学校里最苦的岗位 的确 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作 是一件苦差事 当了十几年班主任 我感触颇深 有几分劳累 几许收获 咀嚼过 失败的苦涩 也品尝过成功的甘甜 但我始终信奉做好班主任工作 要用心 用情 用智慧 下面就谈 谈我自己的个人体会 一 用心 把工作做细我特别信奉一句话凡事只要用心 就能做好 对于班级工作 我用心 把工作做细 记得刚接到这个班的时候 感觉班里非常混乱 因为我们都知道低年级的学生好动性强 一切都是的 所以对他们 来说 规规矩矩的正坐我用心 把工作做细 记得刚接到这个班的时候 感觉班里非常混乱 因为我们都知道低年级的学生好动性强 一切都是的 所以对他们 来说 规规矩矩的正坐40分钟 安安静静的听课 安安全全的玩耍 那是多么的不易 和学生接触了一段时间 出现的情况是班里经常丢东西 有好几个 同学不能按时完成家庭作业 同学之间常为一点儿小事就打架动手 课堂纪律散漫 分钟 安安静静的听课 安安全全的玩耍 那 是多么的不易 和学生接触了一段时间 出现的情况是班里经常丢东西 有好几个 同学不能按时完成家庭作业 同学之间常为一点儿小事就打架动手 课堂纪律散漫 感觉就一个字 乱 在短暂的惊讶和茫然之后 我迅速理出思路 需要整顿的方面 多 那就把工作做全 做细 从一点一滴做起 从小事做起 用心 而不是用那些冷冰冰的制度把工作做细 感觉就一个字 乱 在短暂的惊讶和茫然之后 我迅速理出思路 需要整顿的方面 多 那就把工作做全 做细 从一点一滴做起 从小事做起 用心 而不是用那些冷冰冰的制度把工作做细 一 从源头上抓安全保证学生健康安全 是做好其他工作的基础 学生们调皮打闹 有矛盾时的争执 都是很容易发生校园事故的时 候 学校订立了详尽的规章制度 比如不追逐打闹 讲礼貌不打架 但是 难的是怎么样让孩子们愿意去遵守 我认为 这就需要用心 用情感的力量去唤醒他们 比如 有一次李彬崴了脚 我请两位最好冲动打架的男生袁康 侯 文岳在课下照顾他 有人流鼻血了 我们通常先做简单处理 还请 同学们想一想 流鼻血了 怎么办 我们可以怎样帮助他 虽然他 们这么小 当时才只是一年级 但是孩子们马上说 给他擦掉 然 后报告老师 告诉他别害怕 孩子们其实很聪明 也很感 性 我相信 用真心能交换真心 保证学生健康安全 是做好其他工作的基础 学生们调皮打闹 有矛盾时的争执 都是很容易发生校园事故的时 候 学校订立了详尽的规章制度 比如不追逐打闹 讲礼貌不打架 但是 难的是怎么样让孩子们愿意去遵守 我认为 这就需要用心 用情感的力量去唤醒他们 比如 有一次李彬崴了脚 我请两位最好冲动打架的男生袁康 侯 文岳在课下照顾他 有人流鼻血了 我们通常先做简单处理 还请 同学们想一想 流鼻血了 怎么办 我们可以怎样帮助他 虽然他 们这么小 当时才只是一年级 但是孩子们马上说 给他擦掉 然 后报告老师 告诉他别害怕 孩子们其实很聪明 也很感 性 我相信 用真心能交换真心 二 谈心 润物细无声加强心理沟通 以求得班级群体对管理目标在心理上的 认同 在班级管理活动中 经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学 心理有差距 班主任要从全局出发 及时沟通 纠正学生心理上的 偏差 使学生的心理趋向与群体目标保持一致 加强心理沟通以求得学生的心理认同 从而可以达到培养健康 和 谐的班集体心理氛围的目的 使每个成员都感到生活集体中的满足 感 在班级管理活动中 经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学 心理有差距 班主任要从全局出发 及时沟通 纠正学生心理上的 偏差 使学生的心理趋向与群体目标保持一致 加强心理沟通以求得学生的心理认同 从而可以达到培养健康 和 谐的班集体心理氛围的目的 使每个成员都感到生活集体中的满足 感和责任感 我们班的袁康 是一个闻名全校的学生 当然 这个闻名 指的是 他的负面的闻名 一年级时他有一个最大的恶习就是偷东西 同学丢了东西也都会跟我说 肯定是他偷的 当我问起他时 他总会睁着泪汪汪的眼睛 摆出一副无辜的表情 我总会怀疑 是 不是大家都拿 有色眼镜 看他 我决不能去伤害一颗幼小的心灵 我对他说 孩子 你肯定知道偷拿别人的东西是不对的 他们不相信你 老师相信你 但是你也要用自己的行动来证明自己 不要让老师失望 好吗 直到有一次 韩泰的玩具小汽车在教 室里找不到了 有人说是袁康拿了 他还是老样子 不承认 还主 动说 老师 不信你看看我的口袋和书包里 真的没有 又有 一个同学说 他亲眼看到袁康在放学楼后的小操场时拿着那个小汽 车 我把他领到教室外 让他告诉我 在操场拿着小汽车 后来又去 了哪里 终于 我第一次突破了他的防线 原来这个聪明的孩子 把胶带藏在了操场上的沙坑的一角 准备放学后再拿回家去 其实经我的了解 他的这种行为并不是因为家庭贫困 他很小就有 爷爷带着 每天都要追着老人给买好吃或给他零花钱 他的问题很 严重 因此他有了拿别人东西的坏和责任感 我们班的袁康 是一个闻名全校的学生 当然 这个闻名 指的是 他的负面的闻名 一年级时他有一个最大的恶习就是偷东西 同学丢了东西也都会跟我说 肯定是他偷的 当我问起他时 他总会睁着泪汪汪的眼睛 摆出一副无辜的表情 我总会怀疑 是 不是大家都拿 有色眼镜 看他 我决不能去伤害一颗幼小的心灵 我对他说 孩子 你肯定知道偷拿别人的东西是不对的 他们不相信你 老师相信你 但是你也要用自己的行动来证明自己 不要让老师失望 好吗 直到有一次 韩泰的玩具小汽车在教 室里找不到了 有人说是袁康拿了 他还是老样子 不承认 还主 动说 老师 不信你看看我的口袋和书包里 真的没有 又有 一个同学说 他亲眼看到袁康在放学楼后的小操场时拿着那个小汽 车 我把他领到教室外 让他告诉我 在操场拿着小汽车 后来又去 了哪里 终于 我第一次突破了他的防线 原来这个聪明的孩子 把胶带藏在了操场上的沙坑的一角 准备放学后再拿回家去 其实经我的了解 他的这种行为并不是因为家庭贫困 他很小就有 爷爷带着 每天都要追着老人给买好吃或给他零花钱 他的问题很 严重 因此他有了拿别人东西的坏习惯 因为初次在我面前曝光 他很理屈的样子 我对他说 这件事 只有我们两个人知道 我会跟大家说 我捡 到了这个小汽车 但是 我希望你也要答应我 坚决改掉这个坏毛 病 把你的聪明用到学习上去 老师相信你肯定不会让我失望的 接着又跟他大伯取得联系 我们形成合力 在激励和监督之下 他 现在已习惯 因为初次在我面前曝光 他很理屈的样子 我对他说 这件事 只有我们两个人知道 我会跟大家说 我捡 到了这个小汽车 但是 我希望你也要答应我 坚决改掉这个坏毛 病 把你的聪明用到学习上去 老师相信你肯定不会让我失望的 接着又跟他大伯取得联系 我们形成合力 在激励和监督之下 他 现在已经完全摆脱了这个坏毛病 三 相信 最好的良药大家一定都知道 罗森塔尔效应 只不过是心理学家 的随便一圈一点 竟然就引起了老师态度的转变 从而给那几个学 生带来了积极向上的转变 这种转变甚至能影响孩子一生 我们班的赵星伟 所有的任课教师都反应她脑子慢 我也感觉她很 用功 听讲专心 作业完成 可就是成绩上不去 但从语文课上她的发言来看 感觉不是智力问题 记得一次家长会后 赵星伟妈妈有些歉意地说 我这孩子就是太笨 了 我们都觉得她不是读书的料啊 我们也不想再费劲逼她了 我对她说 咱们班有大家一定都知道 罗森塔尔效应 只不过是 心理学家的随便一圈一点 竟然就引起了老师态度的转变 从而给 那几个学生带来了积极向上的转变 这种转变甚至能影响孩子一生 我们班的赵星伟 所有的任课教师都反应她脑子慢 我也感觉她很 用功 听讲专心 作业完成 可就是成绩上不去 但从语文课上她的发言来看 感觉不是智力问题 记得一次家长会后 赵星伟妈妈有些歉意地说 我这孩子就是太笨 了 我们都觉得她不是读书的料啊 我们也不想再费劲逼她了 我对她说 咱们班有28个孩子 我都没有对他们任何一个说放弃 你们做父母亲的怎么能轻言放弃呢 连你都不相信她 她怎么能相 信自己 她怎么能有所进步呢 人和人的智力相差无几 我们需要 帮助她找对适合自己的学习方法 我始终认为 相信是一剂最好 的良药 它能够激发出每一个孩子的无限潜能 个孩子 我都没有对他们任何一个说放弃 你们做父母亲的怎么能轻