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品德与社会品德与社会 教学心得体会范文教学心得体会范文 一 品德与社会 教材特点 一 结构框架 主题板块相对独立 同心圆交叉递进 1 安排合理的梯度 相同内容虽重复出现 但要求提高 螺旋上升 2 根据儿童生活领域不断扩大的实际 以他们的社会生 活为主线 采用跨学科 融会综合的编写模式 二 教材倾向 凸现爱心 责任感教育 1 无论从小学生的情感特点 还是个体品德心理形成的过 程看 儿童爱心和责任感的发育成长 是十分重要的 人生的 积极态度必以向善和向上情感为依托 公民意识的形成则与个 体责任感相辅相成 对家乡的责任感 2 作为情感教育 个体的感受和体验非常重要 为此 教 材设置大量 爱与被爱 的情景讨论 以及可操作的活动 在呈 现上 我们还力图使之形象化 激发学生的情感 三 教材内容 选择儿童生活事件和情景化材料 1 以课程标准的内容标准为选材的直接依据 适当拓展 2 在标准的框架内选取相应的儿童生活事件 梳理学生三 到六年级成长 发展过程中 可能会遇到哪些具有普遍意义的 生活难题 道德冲突和社会性发展方面的困惑 使内容标准生 活化 情景化 3 内容选择上并不是将儿童生活简单翻版 具有既源于生 活 又高于 引导 生活的特点 4 教材的内容涉及诸多领域 题材广泛 主题多元 5 在教材内容安排上亦有一定的弹性 给学生和教师留有 发挥创造的空间 四 教材呈现 小切口 层层深入 重践行 图文并茂 1 针对学习对象从童年中期向少年期过渡的身心特点和认 知规律 教材内容呈现 通常采取小切口 层层深入的方式 给学生亲切自然的感受 2 为贴近儿童生活 教材努力在呈现方式上图文并茂 为 学生喜闻乐见 五 教材衔接 通盘考虑 整体把握 1 两门课程属于同一类综合课程 各年龄段儿童生活的领 域虽然会不断扩大 但基本领域却是相同的 2 注重二者的有机对接 通盘考虑 整体把握全套教材的 内容 对重复出现的内容标准 选择不同的切入点 设置合理 梯度 提出不同的学习要求 尽量使其边界清晰 避免重复学 习 六 地方特色 突出地方文化 培养学生热爱家乡的情 感 我的家乡 是课程标准中的六个主题之一 教材以养育我 们的荆楚大地的历史文化 风俗传统 名人先辈为内容 对学 生会感到十分亲切和自然 通过学习探究 激发学生热爱家乡 湖北的情感 为家乡而自豪 二 在不断追问中追求的教学境界
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