学生培训材料范文

学生培训材料范文学生培训材料范文 学生培训材料杨柳雪中心中学学生培训材料 学习小组组长职责 一 学习小组长职责小组长是班主任 科任老师的得力助手 1 团结同学 帮助同学 组织同学 打造积极向上的小组学习团 队 勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色 有很强的号召力 2 管好本小组的同学的课堂纪律 4 定出本小组 一帮一 的对象 小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部的研究和解疑 确保每个小组成员实现高效学习 5 按学习提纲把任务分到个人 或对子 学习基础差一点的同学 可以分容易一点的题目 最好是能从课本 直接找到答案的 6 组织同学开展交流 讨论 开展的方式可以是对子 可以是几 个人 也可以是本小组的所有成员 检查个人完成任务的情况 当然可以由对子互相检查去完成 7 定出谁上黑板展示 一般是分到谁的任务谁展示 有不同意见的先由本小组的同学补充 再由别小组的同学补充 不用举手 拿到粉笔就可以上去说 8 小组长要研究解疑和每天学习内容的落实情况 争取学习内容 堂堂清 日日清 周周清 月月清 9 根据本小组同学的表现作出评价 并记录统计 小组长要建立起针对每个小组成员学习态度 学习效果的评价制度 每日 每周 公布 总结一次 以督促小组成员不断反思 不断 进步 10 协助班主任 学科老师做好其他教学工作 如督促同学预习 检查同学作业 分发试卷等 二 对学习小组长的要求 1 学会组织协调 1 要有个人责任感 小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任 不要有 依赖思想 也要对自己的学习负责 从而激励自己努力参与小组合 作学习 2 小组长在合作时要求学会倾听 懂得尊重别人 对别人的发言 要能表示出赞同或提出不同的见解 3 小组长要清楚表达自己的观点 语言表达是人与人交往和互动的基础 也是个人交际能力的重要指 标 合作学习需要小组长清楚地表达自己的想法 互相了解对方的观点 在此基础上才能合作探究问题 4 小组长领导小组成员管理有方 组长与基础弱的同学结成对子 要有耐心帮助其进步 再次明确学习责任 完成课堂学习任务 5 小组长应有高度的小组意识 他们是领头雁 他们领先了 他 们的小组就领先了 老师不在 他们就是老师 他们就是比老师更 棒的小老师 小组长一定要学会当好小老师 6 小组长要有竞争意识 不服输的意识 带领小组成员不断追求进步 争取把自己的小组建成最优秀的小组 2 学会上传下达 1 熟悉小组合作学习的流程 要有不同问题不同的合作交流的程 序 精确的把握学习时间 确保小组成员在适当的时间干恰当的事 讨 论与本课程有关的话 不说无关的话题 2 及时组织本组成员展开讨论和结束讨论 必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言 3 组长要正确 公正的作好本组成员的评价 小组长要公正 公平的对待小组成员 不要在小组内拉帮结派 4 及时与老师联系 及时向老师正确的反馈小组成员对学习知识 掌握情况 在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决 3 学会合理安排调度 1 小组长要自信心足 回答问题声音洪亮 起带头作用 2 当学习任务较大 需要分工协作的时候要做好合理分工 3 小组长要和本组成员制定本小组名字和学习口号 4 小组长在课堂上要清楚的知道小组成员对知识的掌握程度 在 学生板演 回答提问 交流发言方面 小组长一定作好调控 要有 针对性 不要只让优生参与 4 学会团结组员 互帮互助 1 严于律己 以身示范 带头谦让 不是推诿 推脱 2 带动其他组员建立互相信任 团结互助的关系 组员之间只有建立相互信任 团结互助的关系 才能以诚相待 荣 辱与共 不计较个人的利益得失 3 小组长带头帮助学困生 中等生帮助学习较差的学生 在组内 形成互帮互助的氛围 4 组长布置任务时 不要以命令的口气 要心平气和 不要盛气 凌人 要平易近人 三 小组长要在以下几个方面发挥作用 1 课前准备和监督督促组员对学案的预习 收集学习相关资料 对 组员的学情进行了解 通过独学 对学等形式 让组内50 以上组员 对学案内容基本学会 同时 小组长对组员在课中的小展示进行第一次分工 如由几号学 生展示哪个问题 由几号学生写黑板 由几号学生去讨论修改 由 几号学生去点评 只有这样才能让组员在课中达到全员参与 展示有序 2 组织小组研讨和学习成果展示 1 负责选择需要研讨和交流的问题 有的可以是教师布置的 2 分配任务 确定主要发言人 讨论交流过程一般分两步进行 一对一的讨论 分层讨论 针对研讨问题全体参与交流 形成组内结论 3 善于倾听和记录 为研讨和评价做准备 4 归纳和总结小组意见或学习结论 5 确定展示或评价人 3 展示中的组织在课中小展示环节上 小组长显示的作用尤为重要 检查督促组员在课前分工的落实 组织组员群学 对组内进行二 次学情了解 合理 巧妙地安排组员在下一步大展示中 用什么形 式 什么方法展示本组学习成果 在课中大展示环节上 不仅对本小组组员的大展示进行补充 纠错 点评 还要引导小组组员认真倾听 对其它组的展示 质疑 对 抗 让小组里优生拔高 差生提高 4 测评中的作用测评是对课堂高效的检验 要达到100 的学会 在这个环节上 小组长首先督促组员独立完成测评题 对差生还有 不会的 要在小组里再次开展对学 群学 收齐组员的测试题 进行小组互批 再将所批的分数公示并就共性问题进行再展示 最后引导组员完成 纠错作业 5 评价管理小组长随笔记下组员在每堂课上的表现进行对组员日评 价 评价分日公示在小组反思的黑板上 一周一总结 对积分高的 组员进行表扬 对低分组员有针对性地帮助 引导组员进行整改 6 学习信息的反馈 小组内同学的关系 学习的收获和遇到的困惑 小组同学的意见和建议 四 发言的注意事项错误的 我觉得 我认为 正确的 我们觉得 我们小组认为 某同学XXX方面说得非常好 但 我认为还应该补充 某同学的讲解非常流畅 清楚 只不过X X观点我不很赞同 我认为应该 我们小组讨论 探究 的结果是 我们小组的意见是 我们小组讨论的结果是 我们小组不赞成他们小组的观 点 杨柳雪中心中学学生培训材料 学生课堂要求 一 小组成员总体要求 1 做好各小组成员的思想工作 使学生适应学习方式的转变 做好 课改的宣传工作 2 加强互助意识培养 要让优秀学生明白 帮助别人的过程也是自 己提升的过程 加强学生互助意识的培养 要让优秀学生明白 教会学习困难的同 学学习 让学习困难的同学把知识也学得懂的过程 也是自己深化 知识 提高能力的过程 帮助学习困难的同学不但不会影响自己 反而能提高自己的水平 3 给潜能生更多的学习 答题 汇报 展示的机会 给学习困难的同学更多的学习 答题 汇报 展示的机会 对他们 的每一点微小的进步 都要给与及时的肯定和赞扬 即使答错了也 要肯定他们的精神 一点一点的培养他们的学习积极性和自信心 让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来 这需要老师在学习过程中 心里时刻记着他们 关注他们 4 对学生的评价方式进行改变 转变传统的学生评价方式 在学习的每个环节 学生日常管理的每 个环节 都以小组为单位进行评价 个人的成绩不再凸现 而是以小组为单位评价优劣和好坏 包括课 堂上的表现 班级纪律 学习成绩等等方面 让学生明白 个人的 表现再好 成绩再优秀不是我们追求的最终目标 只有小组的成绩 才是自己的成绩 只有你的团队整体优秀了 你才是优秀的 以此强化学生的团队意识 督促学生在小组内开展互助 提高整个 小组的水平 可以在班内开展优秀组长的评选 以此激发优等生帮扶差生的积极 性 还可以开展学习小组竞赛活动 营造小组你追我赶的竞争氛围 5 大力开展集体主义教育和团队精神教育 通过班会和活动的开展 主要是培养学生的团队精神 让学生明白 只有大家团结合作才能共赢的道理 6 使学生明白新型课堂的学习方式和方法 对所有学生的自学 互 动 展示提出具体的要求 并对听展学生进行具体要求培训 二 各环节具体培训 一 书写习惯1 书写姿势 正确的书写姿势是上身坐正 两肩齐平 头正 稍向前倾 背直 胸挺起 身体离书桌应保持一拳头的距离 两脚平放在地上与肩同 宽 眼睛与书本的距离应保持在一尺左右 2 执笔姿势 正确的执笔姿势是笔杆放在拇指 食指和中指的三个指梢之间 食 指在前 拇指在左后 中指在右下 食指应较拇指低些 大拇指和 食指自然弯曲 形成椭圆状 手指尖 食指 应距笔尖约3厘米 中指的第一关节从后面抵住笔杆 笔杆斜靠在虎口处 无名指和小 指一齐弯曲 依次靠在中指的后面 笔杆与作业本保持六十度的倾斜 掌心虚圆 指关节略弯曲 学生要用木制铅笔和钢笔书写 这样更利于练好字 二 课堂行为习惯 1 独学环节 1 坐姿要直 头要正 切忌伏桌书写 2 翻动书本 学案要轻 凳子尽量不要响动 3 独学过程不许借用东西 不许问问题和交头接耳 4 遇到与己无关情况不能分神 更不能抬头张望 5 独学认真思考 阅读教材 参考资料 独立学习 全面完成习 题 不能敷衍对待 更不能抄袭他人学案 6 书写要字迹清晰 工整规范 切忌潦草应付 2 合作环节 1 小组合作交流 依由小到大的原则 即对子 分组 整组 2 交流时声音适度 以双方及组内听清为准 切忌大喊大叫 小 组交流起立时 不要拥挤 3 学生交流离座 要把凳子轻轻放入桌下 便于交流活动 4 交流时 鼓励畅所欲言 神采飞扬 各抒己见的积极表现 反 对缄默不语 麻木迟钝 人云亦云的依赖心理 5 严禁假交流 随意交流 更不能借交流之机嘻戏 玩耍 6 合作分工时具体明确 做到人人有事做 事事有人做 时时有 事做 行动要迅速 切忌游手好闲 3 展示环节 1 展示者提前做好准备 面向全体 讲解时要用教棍等必要讲具 做好展示的导入 结语及组间过渡 2 展示者准备要充分 对展示内容要熟知 鼓励拓展性展示 不 做无效展示 要把展示内容组织成展讲语 展示时尽量脱稿或半脱 稿 切忌照念答案 3 展示者声音洪亮 语言流畅 规范 切忌啰嗦 准确把握展讲 时间 避免拖泥带水 浪费时间 4 展示者要充分运用展示艺术 善于运用肢体语言 根据学科特 点 说 学 演 唱 书写 描绘淋漓尽致 达到既传授知识又感 染人的效果 5 板示者书写要迅速 工整规范 合理运用双色笔 板面设计精 彩 美观 规范 横平竖直 作图科学 重点突出 图文并茂 也可以利用多媒体和实物投影 6 听展者 站位合理 前后由低到高 保证全员观看 听展 7 听展者 坐要端正 不能伏案托腮 站要直立 不能抱膀搭肩 要做到拥而不挤 8 听展者 盯住展示者和板面认真倾听 不许左顾右盼 不许低 头 不许玩笔 尺等各种小东西 更不许暗中做小动作 9 听展者 听展时要闭口 切忌中间插嘴 私下议论 嘲讽取笑 10 听展者 在展示讲解后根据实情要主动质疑 补充 点评 做到有抢有让 彰显个性 语言规范简明扼要 不做重复补充 评 价 要积极发现优点 中肯指出不足 11 听展者在补充评价时 要用第二人称 要目视被评价者 切 忌将征询的目光投向老师 12 听展者在移动时 要迅速有序 动腿不动口 13 听展者要根据展示及师生补充点拨随时记录 不放过每一个难 点 疑点 做好即时性巩固及学案填补 4 巩固检测环节 1 在穿插巩固时 组内要互帮互助 做到兵教兵 兵练兵 兵强 兵 争取全面收获 2 在穿插巩固时 认真更改错题 填补遗漏知识点及新生知识点 全面完善学案 3 达标检测时要严肃认真 本着 知之为知之 不知为不知 的 原则 独立完成检测题 真实反馈学情 专题四效能化艺术化板书设计标准 一 板书书写质量 1 标题居中 2 字体字的大小要适中 3 4厘米见方 同组同学字的大小相仿 字间距0 5 1厘米 3 行距1厘米左右 4 字体美观度认真 工整 二 版面设计标准 1 不同颜色笔的用途黑色笔 书写色 红色笔 修改批改色 其它 彩色笔 装饰板面 备注也可根据各学科特点及任课老师要求 灵 活使用 2 双色笔利用每次板演时 都要使用双色笔 黑色为底色 红色为 修改凸显色 将重点内容以及易错点用红色笔标注 3 板面装饰 1 第一行左上角为书写人 右上角为修改人 2 第二行至末行板书内容 3 主体部分结构