青海高原一株柳教学设计---翟耀春

1 青海高原一株柳 第一课时教学设计 上营小学上营小学 翟耀春翟耀春 教学要求 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 学会本课 8 个生字 两条绿线内的 5 个生字只识不写 理解词语 教学重点 能正确 流利地朗读课文 教学难点 理解由生字组成的词语 理清课文脉络 教学准备 课前布置回忆或介绍写柳的古诗 一 揭题导入一 揭题导入 1 板书 柳板书 柳 古人说 柳者 留也 朋友分别时人们常常 折柳赠别 古代很多文人墨客对柳树情有独钟 写下了很多关于 柳树 的古诗 你知道 哪些呢 贺知章 咏柳 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 王维 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色 新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青 天 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 山重水复疑无路 柳暗花明 又一村 2 现代作家 板书 陈忠实 板书 陈忠实 也写了一篇关于柳树的文章 板书 青海高板书 青海高 原一株柳原一株柳 一起读一读 读时你想强调什么 你了解青海高原吗 简介 青海高原是世界屋脊 青藏高原的一部分 平均海拔在三 四千米以上 高原上长年是冻土 那里稀薄的空气和贫瘠的土 壤使任何植物都难以生存 过渡 在作者眼中 青海高原上的一株柳是怎样的一株柳树呢 今天 就过渡 在作者眼中 青海高原上的一株柳是怎样的一株柳树呢 今天 就 让我们登上开往青海高原的列车 一睹青海高原一株柳的风采 让我们登上开往青海高原的列车 一睹青海高原一株柳的风采 二 读通课文二 读通课文 1 自由朗读课文 注意课文比较长 词语丰富 要读准字音 读通句子 2 读书莫放 拦路虎 我们一起来解决阅读中的障碍 出示词串 出示词串 广袤无垠广袤无垠 寸草不生寸草不生 青石嶙峋青石嶙峋 铺天盖地的电击雷轰铺天盖地的电击雷轰 深邃的蓝天深邃的蓝天 凝滞的云团凝滞的云团 虐杀生灵的高原风雪虐杀生灵的高原风雪 粗实 坚硬 苍郁 深沉 巍巍然 艰苦卓绝艰苦卓绝 起死回生起死回生 没有抱怨没有抱怨 没有畏怯没有畏怯 顽强顽强 毅力毅力 韧劲韧劲 2 1 自由读 指名分三组读 2 默读 思考一下这一组一组的词语分别描写了什么 第一组写了青海高原的气候 环境 恶劣 第二组写了这株柳树的外形 独特 第三组写的是这株柳树的精神 顽强的毅力与韧劲 板书 环境恶劣板书 环境恶劣 外形独特外形独特 精神顽强精神顽强 4 默读课文 找找课文中哪些段落分别描写了这些内容 环境恶劣 3 4 外形独特 5 精神顽强 6 9 5 自由读课文 选择最让你感动的一部分读一读 待会儿请你们读 6 指名分小节朗读 3 9 小节 引读 谁带我们进入荒芜 苍茫的青海高原 读 3 4 谁给我们描述这独特的高原之柳 读第 5 小节 谁让我们感悟这高原之柳的生命伟力 这一部分比较长 我请两人合作 读 分别读 6 7 8 9 小节 7 引读 1 2 小节 读到这里 我们发现这是一株柳 一株在 这是 一株神奇的 神奇到 相机板书 神奇 相机板书 神奇 过渡 这株神奇的柳树生长在怎样恶劣的高原环境之中呢 默读课文三 过渡 这株神奇的柳树生长在怎样恶劣的高原环境之中呢 默读课文三 四自然段 边读边思考 找出相应的句子 四自然段 边读边思考 找出相应的句子 三 重点研读三 重点研读 3 3 4 4 小节小节 一 这株柳生长在怎样的青海高原上 谁来读一读你找到的句子 出示 出示 1 1 在青海高原 每走一处 面对广袤无垠的 青草覆盖的原野 在青海高原 每走一处 面对广袤无垠的 青草覆盖的原野 寸草不生 青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天和凝滞的云团 心头便弥漫着古典边寸草不生 青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天和凝滞的云团 心头便弥漫着古典边 塞诗词的塞诗词的悲壮和苍凉悲壮和苍凉 1 师看图片讲述 面对这样的青海高原 你有什么感觉 用一句话或一个 词来表达 荒无人烟 荒凉 死气沉沉 2 作者心头弥漫着的又是怎样的感情 3 古典边塞诗词你读过吗 谁能背一背 4 老师这里也有两首 谁来读一读 出示两首边塞诗词出示两首边塞诗词 从军行从军行 王昌龄 王昌龄 青海长云暗雪山青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲黄沙百战穿金甲 不不 破楼兰终不还 破楼兰终不还 凉州词凉州词 王之涣 王之涣 黄河远上白云间黄河远上白云间 一片孤城万仞山 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 春风不度玉门关 3 1 从中你感受到了什么 青海高原的悲壮 苍凉 2 让我们通过读来感受 齐读这段话 3 3 在如此苍茫 悲凉的青海高原上 我们的眼前突然出现了这样一株大柳 树 你是什么感觉 惊讶 半信半疑 激动 4 作者的这种感觉在文中是怎么表达的 谁来读一读 出示句子 我一眼就瞅见了这株大柳树 不由得出示句子 我一眼就瞅见了这株大柳树 不由得 哦哦 了一声 了一声 哦 是个很普通的语气词 但却是个多音字 有三个读音 当它表示疑 问 惊讶的时候读第二声 我们一起来读一读 过渡 为什么作者会不由得发出这一声惊叹呢 因为这是他在高原上见到过渡 为什么作者会不由得发出这一声惊叹呢 因为这是他在高原上见到 的唯一的一株柳树 的唯一的一株柳树 出示 出示 2 2 我站在这里 目力所及 背后是连绵的铁铸一样的青山 近处 我站在这里 目力所及 背后是连绵的铁铸一样的青山 近处 是呈现着赭红色的起伏的原地 根本看不到任何一棵树 没有树族的原野显得是呈现着赭红色的起伏的原地 根本看不到任何一棵树 没有树族的原野显得 尤其简洁而开阔 也显得异常的苍茫 尤其简洁而开阔 也显得异常的苍茫 1 指名读 2 相信现在你一定对这个 哦 字有了更深刻的体会 谁来说 是啊 哦 一词 蕴含了作者丰富的情感 在荒凉的高原 能见到一株绿树 人们 一定会为之兴奋不已 那是生命的颜色 生命的象征啊 3 难怪作者会产生这样的疑问 引读 出示句子 这株柳树怎么会生长出示句子 这株柳树怎么会生长 起来壮大起来 造成高原如此壮观的一方独立的风景 起来壮大起来 造成高原如此壮观的一方独立的风景 更难怪他在开篇就说这是一株 指板书神奇 的柳树 4 思考 作者是写柳树的 却花了不少的笔墨写了青海高原 你觉得有必 要吗 为什么 是的 作者花这么多的笔墨写青海高原环境的恶劣就是为了 突出柳树坚强的品格 所以这里的环境描写起的是烘托的作用 板书板书 烘托烘托 四 总结全文四 总结全文 走进青海高原 每个人都感到苍茫 悲凉 但恰恰是在这片土地上 偏偏 有一株柳树生长起来 壮大起来 造成高原如此壮观的一方独立的风景 这是 为什么 下节课继续学习 板书 板书 青海高原一株柳青海高原一株柳 陈忠实陈忠实 环境恶劣环境恶劣 烘托 烘托 外形独特外形独特 神奇神奇 精神顽强精神顽强 4 15 青海高原一株柳青海高原一株柳 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学要求 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 听写课文最后一个自然段 2 凭借具体的语言材料 想象课文描绘的情景 感悟青海高原上的这株 柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力 教学重点 能正确 流利地朗读课文 感悟青海高原上的这株柳树身处逆 境是所表现出的强大的生命力 教学难点 凭借具体的语言材料 想象课文描绘的情景 感悟青海高原上 的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力 一 回顾环境导入 一 回顾环境导入 1 师 经过上节课的学习 我们知道 青海高原的环境是异常的苍茫 恶劣 课 文中用了许多词和短语来描绘 我们一起来读一读 课件出示 广袤无垠广袤无垠 青草覆盖的原野青草覆盖的原野 寸草不生寸草不生 青石嶙峋的山峰 青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天深邃的蓝天 凝滞的云团凝滞的云团 悲壮和苍凉悲壮和苍凉 2 可是在如此恶劣的环境下却生长着一株柳树 这真是一株怎样的柳树 神奇 二 感知柳树的外形二 感知柳树的外形 1 神奇不神奇 看看就知道 现在就让我们走近这棵神奇之树 神奇不神奇 看看就知道 现在就让我们走近这棵神奇之树 出示一段文字 这株柳树大约有两合抱粗 浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴 树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽 粗实而坚硬 叶子如此之绿 绿得苍郁 绿得 深沉 自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻铸 它巍巍然撑立在高原之上 给人以生命伟力的强大的感召 2 这是一棵树吗 有同学会说 这不是树 这是一段文字 它就是一棵树 这棵 树躲在语言文字的后面 读着读着 这棵树的奇异之处就会从语言文字中显现出来 先自己读一读这段文字 3 交流 A 一奇 树干和枝叶呈现出生铁铁锭生铁铁锭的色泽 粗实而坚硬硬 生铁铁锭 男生读 5 B 二奇 这株柳树大约有两合抱粗 浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴 粗 壮高大 齐读 C 三奇 叶子如此之绿 绿得苍郁 绿得深沉 自然使人感到高原和缺水对生命 颜色的独特锻铸 绿得苍郁 绿得深沉 嫩绿 草绿 鲜绿 但这株柳树却绿得那 么苍郁 那么深沉 奇怪吗 齐读 过渡 师 柳树是这样的高大粗壮 所以课文中说它是巍巍然撑立在高原之上 板书 撑立 这个 撑 字 手掌用力就是撑 难道这个 撑立 仅仅是写柳树在高原上高大粗壮 的样子吗 别急 我们再来读书 这一回 我们快速默读课文的六 七两个自然段快速默读课文的六 七两个自然段 读完之后 你对 撑立 会有更深的理解和体会 三 想象感悟释疑 三 想象感悟释疑 六 七自然段 1 师 读了这两段之后中 你觉得柳树在高原上撑立容易吗 从哪些地方看出不 容易呢 拿出笔来 把重点的句段划下来 可以在边上写写你的读书感受 2 交流 出示 一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死 也许熬过了持久的干旱 出示 一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死 也许熬过了持久的干旱 却躲不过更为严酷的寒冷 干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁 却躲不过更为严酷的寒冷 干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁 师 说说你读书的感受 生 柳树生长要面临的两大困难是 持久的干旱持久的干旱和严酷严酷 的寒冷的寒冷 师 你们知道高原上的干旱和寒冷有多严重吗 青海高原是青藏高原的一部分 被 称为世界屋脊 平均海拔三千米以上 在青海高原 有的地方夏秋两季连续干旱 一 滴雨也不下 年平均气温很低 最冷的时候达到零下二十多度 在这样的环境下 一 茬一茬的柳树苗子全毁了 只有这棵留下来了 我们真替他庆幸 好好读读这句话 师 还从哪些地方感受到了它撑立的不容易 出示 长到这样粗的一株柳树 经历过多少虐杀生灵的高原风雪 冻死过多少次长到这样粗的一株柳树 经历过多少虐杀生灵的高原风雪 冻死过多少次 又复苏过来 经历过多少场铺天盖地的雷轰电击 被劈断了枝干又重新抽出了新条 又复苏过来 经历过多少场铺天盖地的雷轰电击 被劈断了枝干又重新抽出了新条 它无疑经受过一次又一次摧毁 却能够一回又一回起死回生 它无疑经受过一次又一次摧毁 却能够一回又一回起死回生 交流感受 师 残酷的高原风雪和铺天盖地的雷轰电击没有体验过 你们肯定想象不到它有多 可怕 你们听 播放雷轰电击视屏播放雷轰电击视屏 6 师 狂风呼啸 雷电交加 大雪纷风 在这样的环境中 我们仿佛看到这株柳树那 种可怜无助的样子了 你们看到它怎样可怜无助的样子了 你脑海中的柳树正在经受 着怎样的摧毁 生交流 师 这株柳树就在经受这样的摧毁 但它害怕了吗 没有 这株柳树就在经受这样的摧毁 但它害怕了吗 没有 师 冻死过多少次 他又 复苏过来 师 被劈断了枝干而又 重新抽出了新条 师 谁来读读这两句 生读 长到这样粗的一株柳树 经历过多少虐杀生灵的高原长到这样粗的一株柳树 经历过多少虐杀生灵的高原 风雪 冻死过多少次又复苏过来 经历过多少场铺天盖地的雷轰电击 被劈断了枝干风雪 冻死过多少次又复苏过来 经历过多少场铺天盖地的雷轰电击 被劈断了枝干 又重新抽出了新条 又重新抽出了新条 师 我仿佛看到它在咬着牙坚持 生读 它在熬 在挺 小组读 它这是在和死神 较劲呢 齐读 师 柳树经受这样的摧毁仅仅是一次吗 你从哪儿读出来的 师 柳树经受这样的摧毁仅仅是一次吗 你从哪儿读出来的 指导读好 一次又一次 一回又一回 多少 指名读 齐读 师 这三个师 这三个 多少多少 写出了柳树经受的摧毁是多么的多和频繁 但柳树畏怯了吗 引写出了柳树经受的摧毁是多么的多和频繁 但柳树畏怯了吗 引 出出 又又 生 没有 师 而是冻死过多少次 生 又复苏过来 师 你们这个 又 字读得真好 被劈断了枝干而 生 又重新抽出新芽 师 它无疑经受过一次又一次摧毁 却能够一次又一次 生 又起死回生 师 用了几个 又 字 生 四个 师 这四个师 这四个 又又 字让我们感受到它的坚持是多么执着 我们甚至可以想象 也许很字让我们感受到它的坚持是多么执着 我们甚至可以想象 也许很 多时候它被折磨得死去活来 觉得自己快撑不下去的时候 它会怎么鼓励自己 多时候它被折磨得死去活来 觉得自己快撑不下去的时候 它会怎么鼓励自己 生 我一定要撑下去 只要熬过这几次风雪就好了 7 师 它就是这样给自己打气的 生 其他柳树都死了 自己一定要活下去 师 正因为有了这样一定要活下去 撑下去的信念 所以它才巍巍然撑立在高原之 上 让我们再合作来读这一段 长到这样粗的一株柳树 经历了多少次虐杀生灵的高 原风雪 冻死过多少次 生 又复苏过来 师 经历过多少场铺天盖地的雷轰电击 被劈断了枝干而又 生 重新抽出了新条 师 它无疑经受过一次又一次摧毁 却能够一回又一回 生 起死回生 师 这是一种怎样的撑立 撑立 你能用一个词来概括吗 生 顽强 师 会写这个词吗 写在黑板上 众生写 师 同学们 这么多的词 都可以来诠释这个 撑立 四 比较体会精神四 比较体会精神 师 同学们 让我们不妨像作者那样 再来发挥我们的想象 当这株柳树在高原的 风雪雷电当中苦苦撑立的时候 它的同类 那些江南的柳树它们此时此刻可能在干什 么 生 在微风中轻轻摇摆着婀娜多姿的身姿 生 在过着无忧无虑的生活 师 同是一株柳树 生活的环境却不同 可柳树抱怨了吗 生 没有 五 感悟品质 深化情感五 感悟品质 深化情感 师 让我们读课文的最后一段 生读 师 这段话中的最后一句话 里面有两个数字不知道引起了你们的注意吗 一个是 九十九 一个是一 师 从这两个数字中 你又读出了什么 师 九十九 让我们感受到它经历的困难那么多 可它害怕了吗 一 让我们感到 它生存的希望那么小 可是它放弃了吗 生 没有 8 师 所以作者这样写 读 生读 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路 它却在一线希望之中成就了一片绿 阴 六 首尾呼应 内化情感六 首尾呼应 内化情感 师出示 这株柳树 它就这样咬着牙 撑立在有着 生 广袤无垠 青草覆盖的原野 寸木不生 青石嶙峋的山峰 师 它就这样坚忍不拔 永不放弃地撑立在有着 生 深邃的蓝天 凝滞的云团 悲壮和苍凉的青海高原上 师 它就这样撑啊撑 撑出了高原上壮丽的 风景 师 你们想不想再去看一看这道壮丽的独特的风景 让我们再来读一读描写柳树样 子的话 这一回你们读的时候一定会有更深的体会 生读 它巍巍然撑立在高原之上 给人以生命伟力的强大的感召 师 这回你知道为什么它能