北师大版一年级数学下册教学计划

精品文档 1欢迎下载 闽宁二小闽宁二小 20162016 20172017 学年第二学期学年第二学期 数数 学学 教教 学学 计计 划划 班班 级 级 一年级 1 2 班 任课教师 任课教师 精品文档 2欢迎下载 一 学生情况分析 学生数 学生知识 技能 学习方法 一 学生情况分析 学生数 学生知识 技能 学习方法 学习习惯 学习态度及学习成绩分析 学习习惯 学习态度及学习成绩分析 一年级 1 班有学生 40 人 一年级 2 班有 37 人 上一学期 两个本的平均分分别是 73 9 和 72 8 2 班 30 分以下没有 但有几 个不及格 1 班 30 分已下人数是 1 个 我带的这两个班学困生比较 多 经过一学期的学习 绝大部分同学上课能够专心听讲 积极思 考并回答老师提出的问题 下课能够按要求完成作业 具有一定基 础的学习习惯 但是也有一部分学生的学习习惯较差 上课纪律松 懈 精力不集中 思想经常开小差 喜欢随意讲话 作业不能及时 完成 经常拖拉作业 以致学习成绩较差 还需要在新学期里多和 家长取得联系 共同做好这部分学生行为习惯的培养工作 两个班级里的孩子以前接受学前教育的程度相差较大 家庭背 景 家长重视程度不一 因此要针对不同的学生采取不同的策略 力求帮助孩子有最大的进步 上课时注意培养孩子良好的做题习惯 计算时注意检查 写作业时注意书写工整 为他们在以后的学习中 打好基础 精品文档 3欢迎下载 二 本册教材主要内容及简要分析 二 本册教材主要内容及简要分析 一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习 分别从数与代 数 空间图形 实践活动等方面对学生进行教育 一 一 数与代数 1 第一单元 加与减 一 是学习 20 以内的退位减法 降低 了一年级上学期孩子们学习数学的难度 退位减法是一个难点 学 生掌握比较慢 但同时也是今后竖式减法的重点所在 所以在介绍 的 数小棒 倒着数数 凑十法 看减法想加法 借助计数器 这些方法中 孩子们喜欢用什么方法不统一要求 自己怎么快怎么 算 但是要介绍这些方法 2 第三单元 生活中的数 通过数铅笔等活动 经历从具体 情境中抽象出数的模型的过程 会数 会读 会写 100 以内的数 在具体情境中把握数的相对大小关系 能够运用数进行表达和交流 体会数与日常生活的密切联系 3 第五单元 加与减 二 第六单元 加与减 三 在 加 与减 的学习中 结合生活情境 学生将经历从具体情境中抽象出 加减法算式的过程 进一步体会加减法的意义 探索并掌握 100 以内 加减法 包括不进位 不退位与进位 退位 和连加 连减 加减混 合的计算方法 并能正确计算 能根据具体问题 估计运算的结果 初步学会应用加减法解决生活中简单问题 感受加减法与日常生活 的密切联系 二 空间与图形 1 第二单元 观察物体 学生将通过观察身边的简单物体 初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间 观念 精品文档 4欢迎下载 2 第四单元 有趣的图形 学生将经历从上学期立体图形到 现在平面图形的过程 认识长方形 正方形 三角形 圆等平面图 形 通过动手做的活动 进一步认识平面图形 七巧板是孩子喜欢 的拼图 用它可以拼出很多的图形 让孩子们自己动手拼 积累数 学活动经验 发展空间观念能设计有趣的图案 三 实践活动 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动 即 分扣子 和 填数游戏 旨在综合运用所学的知识 从根据事物的非本质的 表面的特征把事物进行分类 发展到根据客观事物抽象 本质的特 征进行不同方式的分类 促进孩子逻辑思维能力的发展 同时 安 排学生填数游戏 旨在对孩子的口算能力 逻辑思维能力和观察能 力的训练 感受数学的乐趣 精品文档 5欢迎下载 三 本册教材总体目标要求 知识与技能 过程与方法 三 本册教材总体目标要求 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 情感态度价值观 一 情感与态度 1 在现实的情境中理解数学内容 利用学到的数学知识解决自 己身边的实际问题 获得成功的体验 增强学好数学的信心 2 在教师的组织和指导下 通过自己的主动探索获得数学知识 初步发展创新意识和实践能力 3 通过教科书里了解更多的有关数学的知识 体会数学是人类 在长期生活和劳动中逐渐形成的方法 理论 是人类文明的结晶 体会数学与人类历史的发展是息息相关 4 在教师的具体指导和组织下 能够实事求事地批评自己 评 价他人 二 知识与技能 1 会数 会读 会写 100 以内的数 在具体情境中把握数的相 对大小关系 能够运用数进行表达和交流 体会数与日常生活的密切 联系 2 探索并掌握 20 以内退位减法 100 以内加减法 包括不进位 不退位与进位 退位 计算方法 并能正确计算 能根据具体问题 估计运算的结果 初步学会应用加减法解决生活中简单问题 感受加 减法与日常生活的密切联系 3 观察身边的简单物体 初步体会从不同角度观察物体所看到 的形状可能是不同的 学生将经历从立体图形到平面图形的过程 认 识长方形 正方形 三角形 圆等平面图形 初步体会面在体上 进一步发展空间观念 4 初步学会应用加减法解决生活中简单问题 感受数学在日常 精品文档 6欢迎下载 生活中的作用 感受加减法与日常生活的密切联系 同时获得一些初 步的数学活动经验 发展解决问题和运用数学进行思考的能力 四 本册教材的重点 难点 四 本册教材的重点 难点 一 教学重点 1 熟练计算 20 以内的退位减法 2 会数 会读 会写 100 以内的数 在具体情境中把握数的相 对大小关系 能够运用数进行表达和交流 体会数与日常生活的密 切联系 3 学习并掌握 100 以内加减法 包括不进位 不退位与进位 退位 计算方法 并能正确计算 能根据具体问题 估 计运算的结果 初 步学会应用加减法解决生活中简单问题 感受加减法与日常生活的 密切联系 二 教学难点 1 20 以内退位减法 2 100 以内的进位加法和退位减法 精品文档 7欢迎下载 五五 提高教学质量的具体措施与方法 提高教学质量的具体措施与方法 1 真研读教材 搞好课堂教学研究工作 向课堂要质量 充分 利用学生熟悉 感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生 让学生 主动参与到各种数学活动中来 提高学习效率 激发学习兴趣 增 强学习信心 提倡学法的多样性 关注学生的个人体验 2 加强基础知识的教学 使学生切实掌握好这些基础知识 特别是加强计算教学 计算是本册教材的重点 一方面引导学生探 索并理解基本的计算方法 另一方面也通过相应的练习 帮助学生 形成必要的计算技能 同时注意教材之间的衔接 对内容进行有机 的整合 提高解决实际问题的能力 3 认真做好培优补差工作 开展一帮一活动 与后进生家长 经常联系 及时反映学校里的学习情况 促使其提高成绩 帮助他 们树立学习的信心与决心 4 加强口算练习 逐步提高学生计算的能力 5 能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法 逐步提高 解答应用题的能力 6 每学完一个单元的内容 做到及时复习 及时考核 这样可 以及时了解学生对知识的掌握情况 以便及时补差补漏 7 从作业上严格要求学生 不但书写工整 且准确率高 对每 天的作业老师要及时批改 并让学生养成改错的好习惯 8 向 40 分钟要质量 提高课堂效率 9 做好培优扶差 提高数学及格率 力争使及格率达 95 精品文档 8欢迎下载 六 本册教材所需要的教具及学具 六 本册教材所需要的教具及学具 教具 磁性圆片 小棒 计数器 水壶 玩具 茶杯 长方体 正方 体 圆柱体模型 长方形 正方形 圆形 平行四边形模具 剪刀 彩色卡纸 学具 小棒 剪刀 彩色卡纸 长方形 正方形 圆形纸片 精品文档 9欢迎下载 七 本学期要进行的小专题研究 七 本学期要进行的小专题研究 提高一年级学生口算能力的研究提高一年级学生口算能力的研究 口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用 一年级是打 好口算基础的重要时期 它将直接影响着学生今后的计算能力 而 一年级的小学生由于年龄小 心理发展还不成熟 因此 在计算练 习中出现错误是常有的事 所以分析错误的原因 有针对性地指导 提高教学效果 用科学的方法提高一年级小学生的口算能力 一 分析学生口算错误的原因 孩子在口算中出现错误的原因是多方面的 具体总结如下 1 心理方面的原因 小学生感知事件是比较笼统的 不够具体 往往只注意到一些独立 的事物 不能觉察出事物之间的联系及特征 因而缺乏对事物间的 整体认识 有时在进行口算练习时 有些学生还没看清数或运算符 号 就将答案脱口而出了 比如将算式中的 0 看成 6 看成 等 另外 学生在计算一些算式接龙等这样外形过繁的题型时 学 生就会产生排斥心理 表现为极不耐烦 不认真审题 不细心计算 从而导致口算错误 2 非智力因素的影响 一年级学生太小 不能认识正确口算的重要性 本身对口算缺乏兴 趣 加上机械重复的训练更是嫌麻烦 便不加思索的信口乱说 再 有良好的学习习惯还没有完全养成 写作业时边做边玩 不能集中 思想的口算 书写时不规范 字写得很马虎 算后又不安心检查计 算 都是计算错误的原因 二 提高学生口算能力的方法 大纲指出 培养学生的计算能力 首先要重视基本的口算训练 精品文档 10欢迎下载 口算既是笔算的基础 也是计算能力的重要组成部分 口算是一种 不借助计算工具 主要靠思维 记忆 直接算出得数的计算方式 所以 要提高学生的计算能力必须打好口算的基础 为了预防学生 口算出错 提高学生的口算能力 让学生正确迅速的进行口算 我 们可以采取以下的几种方法 1 口算方法归纳总结法 在小学一年级 特别是 20 以内的进位加法是加减法口算重点 也是难点 只要将 20 以内的口算掌握得非常熟练 那么更难一些的 口算就没有多大的问题了 比如在教学 20 以内进位加法时主要用的 教学方法是用 凑十法 也就是 看大数 分小数 凑满十 加剩数 的方法 如学习 9 几 的加法后 家长和学生一起把 9 加几的加法 题有序地排列出来 9 2 11 9 3 12 9 4 13 9 5 14 9 6 15 9 7 16 9 8 17 9 9 18 1 归纳算法 凑十法 2 引导学生找出 9 加几 题的规 律 第一个加数都是 9 第二个加数越来越大 和也就越来越大 和个位上的数比第二个加数少 1 接着又问学生 少的 1 哪去里了 生 和 9 凑成了 10 这样的融会贯通起到了两个作用 a 更深刻 的理解了 凑十法 b 使学生形成了对知识的迁移 通过对 9 加几 的方法的归纳与总结 学生在学习 8 7 6 加几时 很容易的就想 到了 凑十法 并且在归纳 8 加几的方法时 自然就归纳出和个位 上的数比第二个加数小 2 了 2 练习形式多样法 由于口算题不同于解决问题 它没有生动的情节 比较的枯燥 单一 因而很难吸引学生的注意力 兴趣是最好的老师 重复机械 的训练 会使学生产生乏味感 容易疲劳和厌倦 激发不起训练的 兴趣 所以在口算练习时 只有形式多样 才能充分调动学生学习 的热情 在平时 家长注意采用多种方法来进行口算练习 例如看 精品文档 11欢迎下载 口算卡片以开火车的形式直接说出得数 对口令 夺红旗等数学游 戏 还有如自算 自己在书中找口算题 规定时间内看自己能算对 几道 互算 同学之间互相出题 互相通过对比 来提高口算能力 口算竞赛 抢答案等竞赛的形式 以增强练习的趣味性 不断提 高学生的口算能力 此外 除了在课堂上的练习之外 还可以建议 孩子们在生活中运用 比如 孩子跟父母外出购物时 帮助家长口 算用的钱数等 让父母把 10 以内的加减 全部做成卡片 每天练习 这样就不会感到口算枯燥了 3 口算练习要做到持之以恒 口算要做到正确熟练 必须坚持做到天天练 比如每天利用课 前三至五分钟的时间让学生听算 20 道口算题 相信只要持之以恒 坚持不懈的练习 日积月累总会有进步的 4 养成良好习惯 保持口算的正确性 口算中出现的错误 大多数人都认为是孩子粗心大意等不良习 惯造成的 因此 良好的习惯是提高计算能力的保证 然而这些好 习惯不是天生就有的 也不是一朝一夕就能养成的 而是要通过长 期以往有目的地训练 才能培养出