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点滴汇聚 终成大海点滴汇聚 终成大海 远程研修总远程研修总 结结 为期六天的远程研修已经结束 虽然六篇作业只推荐了一 篇 但这些作业都是自己写的 都是自己的心血 水平有限 也不免有纸上谈兵之嫌 可我做到了全程参与 自己撰写 我 做到了 义务教育阶段美术新课程是从 xx 年起开始实施的 那个时 候我才刚刚参加工作 不知不觉已经过了 11 个年头 对于经历 了这次课程改革整个过程的一名不再年轻的 老 教师来说感想 还是挺多的 从一开始的不谙世事 到现如今的渐趋成熟 美 术新课程改革的发展正如我本人的转变 如今社会在快速发展 课程之外的方方面面都在突飞猛进的变革之中 我们一不留神 就要掉队 科技 教育和美术学科等各方面都有很大发展 中 小学生的生活环境也随之发生变化 以往的美术课程已不能适 应时代的变化 基础美术课程改革的脚步不会停滞不前 课改十年来 每位一线教师都是积极的探索者和实践者 也为课程的实施积累了丰富的经验 下面是我的一点心得 算 不上经验 首先 新课程实施以来 加强了学科之间的联系 教材上 是这样 我在课堂上也是努力找到美术课与其他学科之间联系 并以此为切入点展开课堂教学的 比如 在七年级 写意花鸟 画小品 一课的设计上 我把古典诗词与写意花鸟画的意境联 系起来 并且尽量搜集语文课上学习到的诗词或相关 例如 欣赏写意梅花时 引入王安石的 梅花 和王冕的 题墨梅 两首诗 通过这两首学生都熟悉的诗歌更能够体会写意梅花的 深层意蕴 学画荷花 以 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 引 出 北宋学者周敦颐的 爱莲说 也是同学们熟悉的 通过此 篇散文的引入 同学们更能全方位理解荷花的象征意义 还有 校园小伙伴 一课 要联系数学知识中的比例的计算 尤其 是欣赏评述领域的教学 可以说是诸多学科的综合运用 历 史题材绘画鉴赏要用到历史知识 不同国家风俗画的欣赏评述要 结合地理知识 另外 新课程的实施更加注重学生参与和评价方式的不拘 一格 教师是课堂的主导 学生是课堂的主体 他们才是课堂 的主人 学生参与度的高低是衡量一堂课成败的重要标尺 我 在课堂上想方设法使每一位学生都参与到活动之中 比如 瓦楞纸动物造型 一课 利用小组合作分工 小组中造型能 力强的同学负责设计草稿 手巧的其他同学负责剪贴 插接 组装构件 口才好的同学负责展示评述作品 这样就能够实现 学生的全员参与 并且还能够发挥学生的特长 使所有学生都 得到不同程度的锻炼 新课程中的评价方式是改变最大的一个方面 一堂课往往 在作品展示之后各种丰富多样的评价活动中结束 所以评价方 式的恰到好处是一堂好课的重要标志 我在课堂上 先让同学 自己评价 说出作品的设计意图 或是技巧 技法 然后让其 他同学评价 最后教师与同学们一起评选出优秀作品 这一系 列的评价活动实质上是对课堂知识的回顾与总结 甚至是课堂 知识的运用与升华 点滴汇聚 终成大海 相信大
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