海底世界教案

1 / 4海底世界教案教学目的要求： 1.学会本课 16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第 4题中的词语，并会用“普通” “物产丰富”造句。 2.会读课后第 3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。 3.能分析课文第 3自然段，弄清句意和句与句的联系。 4.能理解课文内容，正确回答课后问题。 5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。 6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 3自然段。 7.初步认识“先总述后分述再概括”的构段方法。 教学重点难点： 1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落。 2.课后第 2题。 教学思路： 从具体到抽象，从整体到部分，再回到整体。学生预习观看录相揭示课题划分段落检查字词讲读课文整体认识分析写法句子训练朗读背诵。采用目标教学法，逐步落实每个目标。 2 / 4教学用具： 1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。 2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求。 教学过程： 第一课时 一、指导预习。 二、观看录像。 让学生观看有关海底世界的录像片，了解海底世界的情况，激发学习兴趣。 三、揭示课题。 海底世界 ， “海底”指哪里？“世界”在本课指什么？同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？ 四、划分段落。 1.本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？ 2.抓住“景色奇异” “物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成 4个结构段。 第 1段先总的提出海底世界是怎么样的。 12下一页第 2段讲海底景色奇异。 第 3段讲海底物产丰富。 3 / 4第 4段再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 五、检查字词。 1.出示生字卡片，指名读生字，注意正音：否私些类胞属波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。注意矫正字形：“类”上下之间无点， “免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。 3.初步理解词义。 波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击；形容波浪很大。依然：仍然，照旧，跟原来一样。 宁静：形容环境很安静。 器官：生物身上具有一定功能的部分。 是否：否，不。是不是。 窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器：专门用来听微小的或极远的声音的器材。海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口周围有触手。食小动物，是珍贵的食品。 梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。 乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊4 / 4发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。 章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。 普通：平常的，一般的。 反推力：与推力方向相反的力。 巴：紧贴的意思。 免费：不收费。 峡谷：狭而深的谷地。 单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。 海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蕴藏：包