学困生转化经验材料

学困生转化经验材料学困生转化经验材料 学困生转化经验材料岳村一初中赵春涛在我们的教学中 每个班都 会有学困生 如何提高他的学习成绩是我们最为头痛的问题 这些学困生他们有的是因为智力原因 而有的并不是智力方面有问 题 他们学习成绩差大部分是由于家庭 学校等多方面的原因造成 的 学困生的成功转化并非易事 因此 哪怕转化一名学困生 都凝聚 着我们老师很多的的艰辛 因此 了解和研究学困生 做好学困生的辅导工作是现代教师的必 备能力 那么 怎样才能更好的辅导学困生呢 下面我来谈谈自己在平时教 学中的辅导方法 一 培养他们良好的学习习惯我们做教师的都有这样的体会学困生 不但学习成绩不好 他们的学习习惯也非常差 老师布置的各项作业大多数都不能认真 按时地完成 课堂上也不 能认真听讲 喜欢做小动作等 我认为他们之所以成为学困生最大的原因就是学习习惯不好造成的 所以 要提高学困生最为关键的一步就是培养他们良好的学习习 惯 如何培养他们良好的学习习惯 我认为一要谈我们要经常和他们谈 心 让他们知道自己的成绩不好是因为没有好的学习习惯 让他们 了解到学习习惯的重要性 同时让他们感觉到老师是多么的关心他 爱护他 老师对他的严格要求都是为他好的 还要告诉他老师很喜欢他 这样他也会很喜欢你这个老师 你再对 他严厉的批评都能接受还能认识到你这是在关心他 因为他感觉到你喜欢他 他们的心就会和你拉近距离 有时那些暂 差生因学习习惯不好被我批评了 他们都会说 老师你是为我们好 的 二要盯班中的那些学困生他们的自觉性不是很好 即使他们认识到 了自己的学习习惯不好想改正但总是三分钟热度 这就要我们老师 盯着他 来帮他改正 我们在课堂上要时刻盯着他们 保证课堂40分钟他们能认真听讲 作业我们要盯紧 保证我们布置的作业他们都能按时完成 我想我们能做到这样的盯那些学困生的成绩会很快提高 三要和家长保持联系 有的学困生在学校在我们老师的监督下各个方面都表现很好 但一 回到家就又放任自由 这样即使我们教师再用力去抓 效果都不会 很好 所以我们让家长在家中也能在学习习惯方面抓紧他们 让他 们时刻都能保持良好的学习习惯 我想这样不用很长时间他们就会 形成良好的学习习惯 二 发掘 闪光点 树立学困生自信心 其实 每个孩子都有一股强烈的胜利欲望 都希望得到别人的肯定 或认可 有时一个嘉许的目光 一个鼓励的微笑 往往能激励其奋发向上 甚至改变他的一生 尤其是学困生 他们的缺点较多 经常给学校 老师或同学带来麻 烦 故此常常会受到学校的处罚 老师的批评或同学的歧视 他们 的心理比较脆弱 对问题较敏感 所以适当的赞许或鼓励对他们来 说就显得更为重要 其实后进生也往往有其各自的 闪光点 只要我们留心他们的言 行 用心去挖掘他们的 闪光点 及时鼓励他们 让他们尝试和 体验成功 树立他们的信心 使他们重新认识自我 肯定自我 我班有个男同学 以前上课时经常做小动作 不认真听讲 成绩不 是很理想 三 正确运用班集体的影响力 引导学困生自省上进 转化学困生 集体的力量不可忽视 转化学困生 除了老师要充分了解学生 消除学生的自卑心理 细 心发掘 闪光点 及时鼓励 树立他们的自信心之外 还要发挥 集体的力量 帮助学困生共同进步 为此 第一 创建一个班风良好 民主 融洽的班集体 加强学生 之间的交流 使学生生活在这样的班集体里就像生活在自己的家里 一样 彻底消除后进生的心理障碍 使他们无忧无虑地生活和学习 第二 建立各种互助小组 开展 集体带个人 以优带差 等活动 四 对学困生的转化要有耐心 持之以恒 转化学困生并非一朝一夕就能完成 在教育转化的过程中经常会出 现反复的现象 对此我们要有宽容的态度 除了用爱心去感化他们外 还要耐心地 教育和期待他们 最终使他们转化成为一位好学生 学困生的转