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文档简介

叙述倾听孩子的心声叙述倾听孩子的心声 教育叙事 即是讲有关教育的故事 它是教育主体叙述教 育教学中的真实情境的过程 倾听 这两个字本身就意味着少 说话 不要急于劝说孩子 不要急于发表意见 而是让孩子先表达 自己的情绪 下面小编我大家提供叙述倾听孩子的心声 开学初 教导找我找小 a 说他姑姑和姑父也是小学里的 老师 问是否跟初中老师有对立情绪 一听这话 很是让我吃 惊 因为小 a 是个对老师热情的学生 见面或放学每次必定会 与老师打招呼 道别 去年一学期从未发生过与他人闹矛盾的 事情 而且也是认真听从老师的教育 作业完成 上课认真听 讲 并且在刚进入初一时 上课是非常积极 乐于表现的 尽 管他家父母有些事 没有时间照顾小 a 小 a 却很要强 给老 师留下的印象是积极进取 乐观开朗的 怎么会过一个寒假就 大变样了呢 报到那天上午小 a 没有到校 倒是他妈妈来了 说小 a 躲 在被窝里 不肯来上学 除非换班级 换班级 可不是小事 哪 容得一个学生想换就换 那学校岂不乱了套 更让我百思不得其 解的是一个积极乐观的学生怎么会不想来上学呢 带着这些疑团 我找到了小 a 家 他还躺在床上看电视呢 看见了我他似乎并 不难为情 但至少还有些局促不安 我轻声问他为什不来学校 啊 他说不想去 我说哦 那跟老师说说为什么吧 因为我知 道他是个愿意与老师进行沟通和交流的 我又说 不过我们先 把电视关了 再说好吗 这样帮助他把注意力集中到正在谈论的 话题上来 他觉得练钢笔字太累了 说自己一辈子都写不好了 哦 原来是寒假作业练字啊 他告诉我 小学五年级时 老师 说他写的字不好 让他把家庭作业重写了七 八遍还是写得不 好 他就开始放弃了 原来如此 可你才十四五岁怎么就是一 辈子呢 孩子 我们可不能因为道路上的挫折而停止我们前进 的脚步啊 我又问 不想上学吗 他马上否认 他说也不是一定 要换班级 他对同学很有感情的 而且觉得赵老师很好 就是 管得太多了 有些罗嗦 听了 我笑了 看样子我很老了 他 说 之所以想换班级 是因为别人说我们班级是垃圾班 就想 到好班里去上课 弄清了原委 我让他下午先去报到拿书 开学后 我也没再多找他 让他继续做小组长的工作 只 是在班会课时 我给全班读了些 如 凡事靠自己 从小 立志 等等 另外在班里 我重点强调 不可看低自己 要有 班兴我荣 班衰我耻的班集体观念 他也是 内容来于斐 斐 课 件 园 ffkj net 个聪慧的孩子 学习上没有拉下些什么 上课 也很积极 举手 回答问题 他的作业我没有再说字怎么样 只是有空 我带他们练习写一两个字 英语词组的中文翻译 我开始一天让一位学生写到黑板上 他也 有意 被叫到去写 但是我觉得不用我多说 他却写得比以往更端正了 思索 俗话说 话多不灵 看来确实如此 老师除了言传 还可以身教 另外多听听孩
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