小学语文课堂教学中存在的问题

精品文档 1欢迎下载 认真回顾 小学语文课堂教学的五个问题 这门课 请结合教学实 际说一说 小学语文课堂教学中存在哪些问题 至少提出三个 一 学生自主学习 教师应把握分寸 一 学生自主学习 教师应把握分寸 新课程标准明确指出 语文课程必须根据学生身心发展和语文 学习的特点 关注学生的个体差异和不同的学习需求 爱护学生的 好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方式 由于强调学生学习的自主性 强调关注学 生不同的学习需求 尊重学生的独特体验 因此 在教学中就出现 了教师只注重让学生自主发挥 而教 师 没有给予评价 也不及时 批评指正 其目的可能是为了尊重学生这一主体 尊重学生的自主 学习方式 调动学生学习的积极性 然而 自主学习 不是一种 自由式放羊 这样的尊重是否让学生迷失方向 失去自我 因 为学生的学习能力发展也呈不平衡状态 教学中要充分考虑这一情 况 要因人而异 因材施教 同时教师要及时的指导 纠正 这样 才能让学生朝着正确的方向发展 收到良好的效果 二 误认为二 误认为 热闹热闹 的课堂就是成功的课堂的课堂就是成功的课堂 如果课堂上只是表面热闹 学生对知识并未掌握 思维并未得 到锻炼 能力尚未得到开发 这绝对不是真正意义上的 活 只 顾课堂中表面形式的热闹 整堂课下来 学生忙这忙那 自主 至极 但学生真正能学到多少有用的知识呢 就小学语文而言 教师的精心组织和合理引导 全体学生的思 维却总是处于活跃状态 并且这种思维在适时的交流碰撞中常常能 走向深入 这样的课堂才是有效的课堂 有些文章 语言优美 内 涵深刻 富有哲理 这时不必将问题加给学生 而是让其静静地反 复品读 美读 做 无问题之读 在静读中置身其境 学生会逐 步领悟其中的思想和意境 对文中妙理一旦悟透 便恰如醍醐灌顶 妙不可言 三 止三 止 只重视结果的得出而忽视过程只重视结果的得出而忽视过程 的倾向的倾向 在语文课堂教学中 往往会出现 只重视结果的得出而忽视过 程 的倾向 教师片面的追求学生是否学到了知识或考试的成绩 而不深入了解过程 我认为过程的体现应主要看两个方面 一是看 精品文档 2欢迎下载 老师教的过程 即教师是如何启发 引导的 二是看学生学的过程 即学生是如何获取知识的 就拿语文朗读指导来说 朗读一般也讲 求两个方面 一是数量 二是质量 朗读的遍数多了 也可以算作 是有了朗读的过程 但更应体现出质的训练过程 在一次次的反复 朗读中 后一次要能比前一次有所进步 有所提高 要能体现出诵 读训练的层次性来 要能让学生在多次的反复不断 的 训练中 逐 步地去体味语言 体会情感 提高朗读的能力 最终达到自 我 感 悟的程度 过程的反馈可以及时掌握学生的学习状况 及时了解学 生学习中存在的问题 了解学生是怎样获取知识的 了解学生的思 维状况 便于更及时地调控教学进程 其意义就在于能将问题及时 解决在课堂之中 但很多时候 这种信息交流仅仅局限在题目的正 确与否上面 而很少能够感受到学生的思维和想法 而这才正是学 情反馈的目的所在 以上只是我对语文教学中存在的一些问题的薄见 愿各位同仁 共勉 社会在期待 每一位语文教育工作者要自觉增强教育创新的 紧迫感与主动性 领悟素质教育的真正内涵 充分发挥学生的主体 作用 让每个孩子感受到学习语文的快乐 精品文档