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文档简介

1 / 3火烧云第二课时教学设计之三一、录像引入1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？2、看到这些火烧云，你的心请怎样？3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象。二、学习新课1、导：这时你抬头仰望，看到空中又是什么样的景象？2、导：正是因为这样，我们把这些云叫做3、这些火烧云的颜色有什么特点？请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语。4、5、导：这地方的火烧云的颜色变化极多，你还能说出几种来吗？6、从“一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。 ”我们可以看出火烧云的变化怎样？7、指导感情朗读，要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。8、这景象我们可以用哪个词来形容？9、导：一会儿，天空出现了什么？请同学们小声读第四自然段。10、学生读后讲述上面四方面的内容。找出描写变化的词。2 / 3指导感情朗读：重读加点的词。感情朗读第四自然段。11、让学生按照第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。12、小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的形状变化的特点是13、你现在还有什么疑问或想法吗？14、请你把以前见过的或根据自己想象的火烧云画下来。15、两人小组交流，指名到展示台讲述自己所画的内容。16、导：看着看着，你有什么感觉？齐读最后一段。17、绚丽多彩的火烧云下去了，你的心情怎样？18、作者为什么能把火烧云写得这么美呢？三、布置作业留心观察近日天空云朵的变化，抓住特点，画一画，写一写。
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