【】高三学生寒假复习计划

高三学生寒假复习计划高三学生寒假复习计划 今年 xxx 放了一个长寒假 或者是当政者 们以人为本科学治校理念的一次重大回归吧 作为考生如何充 分利用这个也算漫长的寒假做好查漏补缺工作 实现新学期的 飞越呢 长期的地理教学经历让我想想告诉大家一声的冲动 不避讳言 听我一一道来 一直以来 很多高三文科考生对高考地理复习过程遇到 的时间紧 任务重 内容多 非常紧张和困惑 如果加上 地 图识你 你不识地图 的话 内心更加虚之又虚 平时在学校 里 围绕教师的作业试卷已经是疲于奔命了 根本无暇开展什 么自学 反馈 提高等等 为此 许多同学在心理上对这个假 期必然寄予非常大的期待 究其原因有两个 一个是平时自己 可以支配的时间非常有限 放假可以是充分休息和调整的时期 其次经过一段时间的高考备考 对自己的备考状态有了进一步 的了解 非常想借此机会有个突飞猛进的提高 想着可以借此 时间来安排复习计划和提升自己的学习状态 但怎么样才能达 到最好的效果呢 即性价比最高呢 如何安排寒假的时间最合理 做哪些习题提分最快 高 价请教师补课期望于提升成绩 关门苦读才是最佳选择 其实 以上的做法均有考生在尝试 但是这些尝试归根到底都是具体 措施和做法 要想在效果上达成最大的性价比 作为考生我建 议一定做到有效反思 才能知已知彼 必须 深刻反思和认识 了解自己属于哪层次考生 哪一类型考生 大家不妨按照以下 标志尝试为自己填上不同的标签 找到相应的目标制定计划 1 我是短板明显 优势不凸显的考生 关注有效提升 这类考生往往每次考试后均会发现自己的考试成绩和某 一个固定知识版块成绩相关性极大 其他章节往往没有什么特 别突出优势 只要那个短板章节 必修一或二或三 一发挥不 好 总分即刻下降 这类考生其实不能有病急投医 即针对短 板章节 单元 去进行大量补习和补课 首先要进行短板学科 性质的分析 一看短板学科的学科性质 二看短板学科的学科 基础 前者是判断是否可以短时间内提升成绩的依据 后者是 判断是否可以看同等时间内提升分值的根据 以小李同学为例 自然地理 或时间计算 气候知识等 为短板 而且成绩较差 假如希望在寒假十天左右的假期内提升较大空间的分值其实是 不太可能的 因为这类孩子在学习过程中已经或多或少地产生 了学习误区 或者是知识链条出现了明显的断裂 或者是学习 心理出现了严重的畏难情绪 假如自己在短时间内无法有较大 的学习激励感受的话 持续学习的动力会有较大制约 如此以 往 寒假就在自己的反复疑虑和自我怀疑中虚度了 建议小李 不如制定一个针对自然地理内容较低目标值的复习计划来度过 短促的寒假 假如小王同学则是人文综合中某个章节比较薄弱 根据广东省文综合学科考试难度不会太难的特点 在短时间内 识记 梳理知识是可行的 强化某些方面的科目备考复习是必 要且高效的 2 我是优势凸显 短板不明显的考生 关注上升空间 这类考生往往在某个领域相对比较自信 某些章节的学 习成绩相对比较稳定且在一定程度上可以有长足的优势 这类 考生也应该学习上面讲到的第一类考生那样 将自己的状况进 行相关分析 例如 优势内容是否可以再在有限时间内进行大 幅提升 否则不如在其他相对均衡或者信心相对不足的的章节 中寻找一个可以短时间内提升的方法进行改进 以上届教过的 卢同学为例 他的地理图表计算能力相当强 成绩十分稳定 突出 每次都可以在班级中排列前茅 但是人文地理中有关答 题规范 逻辑整理方面