坐井观天公开课评课稿

坐井观天公开课评课稿坐井观天公开课评课稿 评课也像写 一样 一般分为三段 以下是小编搜集并整理 的坐井观天公开课评课稿 希望在阅读之余对大家能有所帮助 今天第一节是青年教师研讨课 我讲的是 坐井观天 正副校长 书记 主任 年级组长都去听了我这个稚气未脱的 新老师的课 说实话 我感到莫大的荣幸 虽然之前自己也曾 精心准备 但是相对于老教师而言 差距不言自明 当然 上课自然不会紧张 这是我一贯的特点 也许真是 应了那句话 凡事最怕认真二字 自己进入角色了 神马都是 浮云 言归正传 说一下课后各位领导的评课 以便日后时常 翻阅 借以自省自励 一 毕校长一 毕校长 去找毕校长的时候 毕校长有事 事情比较多 不过毕校 长还是抽出了自己宝贵的时间 跟我聊了一会儿 大部分时间 都是鼓励我这位新人 二 孙老师二 孙老师 孙老师是我们二年级的年级组长 主要从一些细节的处理 上提出了意见 1 指导学生写字的时候 在写之前指导 而不是学生写完 了之后 平时上课没有注意 有点小随意了 故公开课的时 候把次序颠倒了 以后上课要严格要求自己 俗话说严师出高 徒 对自己严格点 说不定自己之后就是严师兼高徒了 2 自由读课文一定要让学生读完 有的学生读的快 有的 读的慢 如何协调操作好 以后要多学习 3 字词句段篇的读 方法单一 不能光齐读的形式 学生 容易疲劳 失去兴趣 可采用开火车 个体读 男女分读 领 读等方式进行 三 房书记三 房书记 房书记主要从大的方面来评的 房书记原先教理科 正所 谓 当局者迷 旁观者清 可能用在此处不是很合适 嘿嘿 房书记跳出了语文的范畴 站在了语文的圈子外面来看待 视野也就自然有些不同了 1 优点 书写工整 沉稳 课堂常规较好等 2 学生读的时候方式单一 如上 3 提出了一些长期有效的管理学习的方式 首先 对于学生要多鼓励 多表扬 不要吝啬自己的语言 有时候不是吝啬 是不知如何表扬 以后这方面要下大力气 学习 而且 表扬的语言要隔断时间变换一次 不然学生也会 产生审美疲劳 其次 识字方式多种多样 学习无处不在 要树立学生的 这种学习观念 激发其学习兴趣 像如 利用汉字的演变过程 给孩子讲解 易于记忆 上学放学经过街道的商店名称是否全 会认读等等 并推荐了一个网站 学乐中国 很不错 最后 班级分组 好学生带差学生 分担教师的担子 一 个班 50 人 一堂课 35 分钟 教师不可能顾及到每一位学生 总有个别学生学习的不到位 知识点不明白 这样就显示出小 组的重要了 每组可分为 4 到 6 人 可采用大组套小组的形式 配合着小组间的竞争评价 采用分头管理 组员评价 相互帮 助的原则 每堂课留出 5 分钟左右时间小组内交流讨论学习 共同进步 四 谢老师四 谢老师 谢老师主要从 的思路上讲解 听完后豁然开朗 终于明白 了什么叫引导教学 之前自己的那种自认为引导的教学方法 原来还是灌输式的教学模式 谢老师解开了我许久以来的一个 困惑 谢老师主要从生字 课文朗读与理解 文本的使用三方面 系统细致耐心的教导我这位新人 1 生字 1 字音 齐读和个人读的方式相结合 更便于找到学生 的薄弱点 2 字形 首先识字方法要多样化 像如 比一比 加一加 减一减 编谜语等形式 同偏旁 同部首的字放在一起让学生观察自己 找出规律 让学生参与其中 学生来说 其次指导写字要具体 哪一笔是主笔 从哪里起笔 落到 格子的什么地方 都要讲解具体 诸如此类的公开课挑几个 重点字讲解即可 2 课文朗读与理解 注意此环节的每一遍读课文都要带有明确的目的性 例如 1 前两遍读课文 读准字音 不漏字掉字 2 第三遍读课文 板书关键词 让学生尝试复述 3 第四遍读课文 细读 以引导为主 每一环节都要为 下一环节做铺垫 4 学以致用