教师读书笔记20篇

精品文档 1欢迎下载 教师读书笔记 20 篇 篇一 教师读书学习笔记 20 篇 教师读书业务学习感受教师读书业务学习感受 第第 1 1 周读书笔记周读书笔记 读读 语文教学通讯语文教学通讯 看到这样一段文字 觉得甚好 收录如下 看到这样一段文字 觉得甚好 收录如下 生活在这个浮躁的时代 让自己静下心来进行教育科研 去发现 思生活在这个浮躁的时代 让自己静下心来进行教育科研 去发现 思 考 探究一点问题 从而营造一方属于自己的精神乐园 是需要一点考 探究一点问题 从而营造一方属于自己的精神乐园 是需要一点 勇气的 勇气的 许许多多诱惑让许许多多诱惑让 板凳甘坐十年冷板凳甘坐十年冷 成为可笑的告白 其实 成为可笑的告白 其实 蹲下来 才能听见花开的声音 用心思考 才能发现语文教学中居然蹲下来 才能听见花开的声音 用心思考 才能发现语文教学中居然 有如此多的值得探究的问题 语文与我们的生命共存 我们何不从探有如此多的值得探究的问题 语文与我们的生命共存 我们何不从探 究这些问题的过程中去寻找生活的快乐呢 轻叩教育科研之门 用学究这些问题的过程中去寻找生活的快乐呢 轻叩教育科研之门 用学 术的眼光审视我们的语文教学行为 用学术的思维构建新的语文教学术的眼光审视我们的语文教学行为 用学术的思维构建新的语文教学 模式 或许我们也能登高望远 高层建瓴 模式 或许我们也能登高望远 高层建瓴 第第 2 2 周读书笔记周读书笔记 于永正于永正 教海漫记教海漫记 读后教育感言摘录 读后教育感言摘录 我喜欢读书 而且读书时喜欢想自己 与自己的思想 工作我喜欢读书 而且读书时喜欢想自己 与自己的思想 工作 挂钩挂钩 我总是抱着从书本中寻找智慧 思想和方法的态度去读书 而且 一我总是抱着从书本中寻找智慧 思想和方法的态度去读书 而且 一 旦我认识到了 便会立即转化为行为 旦我认识到了 便会立即转化为行为 要蹲下来看学生 蹲下来 才能理解学生 才能真正做到爱学生 要蹲下来看学生 蹲下来 才能理解学生 才能真正做到爱学生 因为爱的别名是理解 因为爱的别名是理解 悟性和灵性从哪里来 从实践中来 从读书中来 从思考中来 从悟性和灵性从哪里来 从实践中来 从读书中来 从思考中来 从 艺术中来 艺术中来 没有情感的教学 教学技巧再高明 也是苍白的 没有情感的教学 教学技巧再高明 也是苍白的 第第 3 3 周读书笔记周读书笔记 精品文档 2欢迎下载 今读今读 教师也需要表扬教师也需要表扬 心中颇有感触 我曾读过家教成功榜样周 心中颇有感触 我曾读过家教成功榜样周 鸿的鸿的 赏识孩子赏识孩子 他的孩子周婷婷是在爸爸的赏识中成长成才的 他的孩子周婷婷是在爸爸的赏识中成长成才的 因此他的赏识教育方法也随之传遍祖国大地 因此他的赏识教育方法也随之传遍祖国大地 在教育教学工作中 我们已把赏识理念深深牢记并常挂在嘴边 总在教育教学工作中 我们已把赏识理念深深牢记并常挂在嘴边 总 是大方的赞美欣赏孩子 当发现孩子有小小的进步时 总是及时地给是大方的赞美欣赏孩子 当发现孩子有小小的进步时 总是及时地给 予赏识 被赏识的孩子马上露出了笑脸 行动更加积极予赏识 被赏识的孩子马上露出了笑脸 行动更加积极 这就是赏识这就是赏识 的魅力 的魅力 曾听过一句话 放大孩子的优点 孩子就会越来越好 就会朝着我曾听过一句话 放大孩子的优点 孩子就会越来越好 就会朝着我 们预定的目标靠近 这句话我想是赏识的最高诠释吧 们预定的目标靠近 这句话我想是赏识的最高诠释吧 现把目光放到教师这儿 教师在工作中同样希望得到领导的欣赏 现把目光放到教师这儿 教师在工作中同样希望得到领导的欣赏 家长的肯定 有时领导 家长的一个笑脸 一句话 一个动作 一次家长的肯定 有时领导 家长的一个笑脸 一句话 一个动作 一次 活动的支持或参与都是教师工作前进的动力 因为教师也是需要表扬活动的支持或参与都是教师工作前进的动力 因为教师也是需要表扬 的 的 第第 4 4 周读书笔记周读书笔记 偶然的机缘 我有幸读到了它偶然的机缘 我有幸读到了它 松居直的松居直的 幸福的种子幸福的种子 就像 就像 一个痴迷的粉丝突然获得了偶像的签名 当这本书到我手里 我的心一个痴迷的粉丝突然获得了偶像的签名 当这本书到我手里 我的心 竟然突突地跳起来 那种感觉 如获至宝 竟然突突地跳起来 那种感觉 如获至宝 幸福的种子幸福的种子 没有辜负我的心跳 翻开书 我不但找到了幸福的没有辜负我的心跳 翻开书 我不但找到了幸福的 种子 也找到了播种幸福种子的方法 那颗种子就是 阅读 种子 也找到了播种幸福种子的方法 那颗种子就是 阅读 没有华丽的词藻 没有动人的语句 没有磅礴的气势 没有荡气回没有华丽的词藻 没有动人的语句 没有磅礴的气势 没有荡气回 肠的情愫 一本书就这样娓娓道来 如话家常 捧着书 有如一位多肠的情愫 一本书就这样娓娓道来 如话家常 捧着书 有如一位多 年的挚友坐在你面前 捧着一盏温热的清茶 娓娓道出他心中对书的年的挚友坐在你面前 捧着一盏温热的清茶 娓娓道出他心中对书的 感悟 而这些感悟 可谓字字珠玑 感悟 而这些感悟 可谓字字珠玑 第第 5 5 周读书笔记周读书笔记 作家曹文轩说 作家曹文轩说 每一个时代的人 都有每一个时代的人的痛苦 痛每一个时代的人 都有每一个时代的人的痛苦 痛 苦绝不是今天的少年才有的 少年时 就有一种对痛苦的风度 长大苦绝不是今天的少年才有的 少年时 就有一种对痛苦的风度 长大 时才可能是时才可能是 精品文档 3欢迎下载 一个强者 一个强者 也许 这正是他创作也许 这正是他创作 青铜葵花青铜葵花 的初衷 所以 的初衷 所以 青青 铜葵花铜葵花 中的人物 在苦难面前 无一例外地呈现出一种诗意和淡定中的人物 在苦难面前 无一例外地呈现出一种诗意和淡定 的姿态 除了青铜 还有青铜的父母 村里的人们 还有城里的两个的姿态 除了青铜 还有青铜的父母 村里的人们 还有城里的两个 阿姨 他们都让我们看到 苦难并没有摧毁人 反而使他们呈现出人阿姨 他们都让我们看到 苦难并没有摧毁人 反而使他们呈现出人 性熠熠的美丽的光辉 这就正如作者曹文轩所言 性熠熠的美丽的光辉 这就正如作者曹文轩所言 我们需要的是面我们需要的是面 对苦难时的那种处惊不变的优雅态度 对苦难时的那种处惊不变的优雅态度 而这 正是当今社会 无论而这 正是当今社会 无论 是成人还是儿童 所普遍缺失的 从这个意义上讲 是成人还是儿童 所普遍缺失的 从这个意义上讲 青铜葵花青铜葵花 不不 是一部普通的儿童小说 它对于我们这个时代具有深远的意义 因为 是一部普通的儿童小说 它对于我们这个时代具有深远的意义 因为 苦难不是生命的意外 而是生命的常态 苦难不是生命的意外 而是生命的常态 第第 6 6 周读书笔记周读书笔记 一句鼓励的话 可改变一个人的观念与行为 甚至改变一个人的命一句鼓励的话 可改变一个人的观念与行为 甚至改变一个人的命 运 一句负面的话 可刺伤一个人的心灵与身体 甚至毁灭一个人的运 一句负面的话 可刺伤一个人的心灵与身体 甚至毁灭一个人的 未来 未来 当读了当读了 只有你欣赏我只有你欣赏我 这个故事后 我对这句话有了更深这个故事后 我对这句话有了更深 刻的感悟 而正是因为文中的事例充分证明了这句话刻的感悟 而正是因为文中的事例充分证明了这句话 故事主要讲的是 一位妈妈养了一个儿子 儿子并不聪明 从小到故事主要讲的是 一位妈妈养了一个儿子 儿子并不聪明 从小到 大 儿子基本上都在差生行列中 很少是优秀的 每一次家长会 老大 儿子基本上都在差生行列中 很少是优秀的 每一次家长会 老 师总会告诉他的妈妈他表现不好 可是每一次家长会结束 妈妈都会师总会告诉他的妈妈他表现不好 可是每一次家长会结束 妈妈都会 用善意的谎言告诉儿子 老师对他很满意 以此鼓励儿子进步 初中用善意的谎言告诉儿子 老师对他很满意 以此鼓励儿子进步 初中 的一次家长会 妈妈坐在儿子的座位上 等着老师点她儿子的名字 的一次家长会 妈妈坐在儿子的座位上 等着老师点她儿子的名字 因为每次家长会 她儿子的名字在差生的行列中总是被点到 然而 因为每次家长会 她儿子的名字在差生的行列中总是被点到 然而 这次却出乎她的预料这次却出乎她的预料 直到结束 都没有听到 她有些不习惯 临直到结束 都没有听到 她有些不习惯 临 别时去问老师 老师告诉她 别时去问老师 老师告诉她 按你儿子现在的成绩 考重点高中有按你儿子现在的成绩 考重点高中有 点危险 点危险 她怀着惊喜的心情走出校门 此时她发现儿子在等她 路她怀着惊喜的心情走出校门 此时她发现儿子在等她 路 上她扶着儿子的肩膀 心里有一种说不出的甜蜜 她告诉儿子 上她扶着儿子的肩膀 心里有一种说不出的甜蜜 她告诉儿子 班班 主任对你非常满意 他说了 只要你努力 很有希望考上重点高中 主任对你非常满意 他说了 只要你努力 很有希望考上重点高中 孩子听了 拼了命地刻苦学习 后来高中毕业 他被清华录取孩子听了 拼了命地刻苦学习 后来高中毕业 他被清华录取 了 他哭着对妈妈说 了 他哭着对妈妈说 妈妈 我知道我不是个聪明的孩子 可是 妈妈 我知道我不是个聪明的孩子 可是 这个世界上只有你能欣赏我这个世界上只有你能欣赏我 只有你欣赏我 只有你欣赏我 正因为有了这凝重的欣赏 才有了这个孩子一个正因为有了这凝重的欣赏 才有了这个孩子一个 又一个的进步 一次又一次的超越 才有了他走进清华学府的现实 又一个的进步 一次又一次的超越 才有了他走进清华学府的现实 精品文档 4欢迎下载 文中的妈妈真是一位伟大的母亲 不管有多少个老师放弃了她的孩子 文中的妈妈真是一位伟大的母亲 不管有多少个老师放弃了她的孩子 她始终鼓励他 用自己的爱让孩子感受到信任与希望 最终造就了一她始终鼓励他 用自己的爱让孩子感受到信任与希望 最终造就了一 位杰出的人才 这位母亲的尊重 赞赏使她的儿子有了面对困难 应位杰出的人才 这位母亲的尊重 赞赏使她的儿子有了面对困难 应 对挫折的勇气和信心 她的儿子不仅仅是超越了别人 更重要的是他对挫折的勇气和信心 她的儿子不仅仅是超越了别人 更重要的是他 超越了自己 这样的一个历程 这个孩子的心中有这样的一个支柱 超越了自己 这样的一个历程 这个孩子的心中有这样的一个支柱 妈妈欣赏我 就是这样的妈妈欣赏我 就是这样的 欣赏欣赏 支持着孩子一步一步的前进支持着孩子一步一步的前进 第第 7 7 周读书笔记周读书笔记 吕叔湘先生在吕叔湘先生在 中学语文教学论集中学语文教学论集 一书的序文中说 一书的序文中说 中国有句老中国有句老 话叫做话叫做 定法不是法定法不是法 这句话的意思不是让人做事不讲方法 方法是 这句话的意思不是让人做事不讲方法 方法是 要讲的 但是不要把它讲死了 要把它讲活 要讲的 但是不要把它讲死了 要把它讲活 什么叫做讲活了 就什么叫做讲活了 就 是要一方面坚持原则 一方面又能适应具体情况 吕老又说 是要一方面坚持原则 一方面又能适应具体情况 吕老又说 除此之外 还有除此之外 还有 学学 那就是说 对本学科有比较全面的知识 哪一 那就是说 对本学科有比较全面的知识 哪一 种学问都可以说是无穷无尽的 谁也不可能全知道 但要是能够遇到种学问都可以说是无穷无尽的 谁也不可能全知道 但要是能够遇到 不懂的东西 知道到哪里去查考 也就好了 不懂的东西 知道到哪里去查考 也就好了 这段话原本是说教师这段话原本是说教师 的才 学 识修养的 但笔者认为如果把它作为教师指导学生们学的的才 学 识修养的 但笔者认为如果把它作为教师指导学生们学的 过程的一种要求 使学生能逐渐达到这种境界 那也就达到过程的一种要求 使学生能逐渐达到这种境界 那也就达到 教是为教是为 了不需要教了不需要教 的目的了 的目的了 第第 8 8 周读书笔记周读书笔记 沈蘅仲先生在沈蘅仲先生在 语文教学散论语文教学散论 一书中说 一书中说 在学校中 教师的在学校中 教师的 教教 学生的学生的 学学 就是 就是 教学教学 教教 要发挥教师的指导作用 要发挥教师的指导作用 学学 要发要发 挥学生的积极性和主动性 而学生的积极性更多地要靠教师去调动 挥学生的积极性和主动性 而学生的积极性更多地要靠教师去调动 这道理看起来很明白 这道理看起来很明白 但实践中并不一定处理得好 但实践中并不一定处理得好 要教会学生活学的方法 诸如要会使要教会学生活学的方法 诸如要会使 用工具书 要善于积累资料 用工具书 要善于积累资料 不动笔墨不读书不动笔墨不读书 等等 学生学会了 等等 学生学会了 这些方法 不但在校时能赖以自学 还将终身受用 总之 要教观点 这些方法 不但在校时能赖以自学 还将终身受用 总之 要教观点 教知识规律 教读书方法 学生能具备一些基本观点 掌握各种读书教知识规律 教读书方法 学生能具备一些基本观点 掌握各种读书 知识的规律 学会读书方法以后 就可以达到知识的规律 学会读书方法以后 就可以达到 不教不教 了 了 这样的论述 这样的论述 难道不是我们当今语文教学的法宝吗 难道不是我们当今语文教学的法宝吗 精品文档 5欢迎下载 第第 9 9 周读书笔记周读书笔记 语文教学生活化语文教学生活化 一书指出 一书指出 中小学教育的共同趋势是必须把理中小学教育的共同趋势是必须把理 论 技巧和实践结合起来 把脑力劳动和体力劳动结合起来 学校不论 技巧和实践结合起来 把脑力劳动和体力劳动结合起来 学校不 能和生活脱节 学生的人格不能分裂成为两个互不接触的世界能和生活脱节 学生的人格不能分裂成为两个互不接触的世界 在在 一个世界里 学生像一个脱离现实的傀儡一样 从事学习 而在另一一个世界里 学生像一个脱离现实的傀儡一样 从事学习 而在另一 个世界里 他通过某种违背教育的活动来获得自我满足 个世界里 他通过某种违背教育的活动来获得自我满足 正基于此 正基于此 作者提出 语文教学的改革 关键在贴近学生生活 这是作者提出 语文教学的改革 关键在贴近学生生活 这是 根根 语语 文从生命开始 与生活同行 生活是语文学习的源头活水 语文与生文从生命开始 与生活同行 生活是语文学习的源头活水 语文与生 活是血肉相连的 我们语文教师要引导学生利用课堂上的活是血肉相连的 我们语文教师要引导学生利用课堂上的 知知 到生活到生活 中去广泛地应用 在用中学 在学中用 以此提高学生语文学习的兴中去广泛地应用 在用中学 在学中用 以此提高学生语文学习的兴 趣 提高语文教学的效率 提高学生的语文素养 课堂小天地 生活趣 提高语文教学的效率 提高学生的语文素养 课堂小天地 生活 大课堂 生活处处皆语文 语文无处不生活 大课堂 生活处处皆语文 语文无处不生活 第第 1010 周读书笔记周读书笔记 我觉得一个人要是有了一颗无私的爱心 就会是一个拥有一切高尚我觉得一个人要是有了一颗无私的爱心 就会是一个拥有一切高尚 品质的人 在品质的人 在 爱的教育爱的教育 这本感人的书中 处处都是这种拥有这本感人的书中 处处都是这种拥有 高尚品质的人 高尚品质的人 爱的教育爱的教育 这本书是以主人公这本书是以主人公 一个四年级男孩安利柯的一个四年级男孩安利柯的 眼光 以日记的方式 从眼光 以日记的方式 从 4 4 年级年级 1010 月份开学的第一天 一直写到第月份开学的第一天 一直写到第 二年二年 7 7 月份 记录了安利柯身边各式各样感人的小故事 父母在他日月份 记录了安利柯身边各式各样感人的小故事 父母在他日 记本上写的劝诫启发记本上写的劝诫启发 篇二 20 篇教师读书笔记 中小学教师读书笔记中小学教师读书笔记 1010 篇篇 一 读一 读 教师人文读本教师人文读本 有感有感 我们是教师 都是些普通人 但我们从事着神圣的事业 我们每天我们是教师 都是些普通人 但我们从事着神圣的事业 我们每天 面对的是人 我们的学生 他们天真 可爱 充满生命的活力和幻想 面对的是人 我们的学生 他们天真 可爱 充满生命的活力和幻想 他们对我们无限的信任和敬慕 我们付出了爱 得到的是更多的爱 他们对我们无限的信任和敬慕 我们付出了爱 得到的是更多的爱 精品文档 6欢迎下载 读过读过 教师人文读本教师人文读本 这本书 感受最深的是爱 对教育 对学生这本书 感受最深的是爱 对教育 对学生 贯穿始终的是爱 最多的爱 读过这本书 经常思考的问题是 如何贯穿始终的是爱 最多的爱 读过这本书 经常思考的问题是 如何 在人生的大航船上确定自己的位置 是船员还是舵手 是大副还是士在人生的大航船上确定自己的位置 是船员还是舵手 是大副还是士 兵 每个人在世界上所扮演的角色不同 关键在于定位 冥冥中有双兵 每个人在世界上所扮演的角色不同 关键在于定位 冥冥中有双 大手在指挥着我大手在指挥着我 从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛 不相及的事情 但要想教好课不也是一门艺术吗 不相及的事情 但要想教好课不也是一门艺术吗 有句话说 有句话说 活在当下活在当下 其实 每个人的命运还是掌握在自己的手 其实 每个人的命运还是掌握在自己的手 里 虽然从出生到长大 基本是家长在为自己做主 但今后还有漫长里 虽然从出生到长大 基本是家长在为自己做主 但今后还有漫长 的几十年 仍然有自己选择的机会 是选择努力踏实地度过还是空虚的几十年 仍然有自己选择的机会 是选择努力踏实地度过还是空虚 而归 全在自己 在学校所学的专业直到现在也拾不起来 工作上的而归 全在自己 在学校所学的专业直到现在也拾不起来 工作上的 杂事与生活中的事情搅得没有时间 没心情 其实我知道这些都是找杂事与生活中的事情搅得没有时间 没心情 其实我知道这些都是找 借口 既然经常思考 我想这件事很快会提上我的生活日程的 借口 既然经常思考 我想这件事很快会提上我的生活日程的 每看到书上的某一个片段 总在不停地在反思自己 自己在对待学每看到书上的某一个片段 总在不停地在反思自己 自己在对待学 生的态度 对待家人的态度 我慨叹自己太平凡了 平凡得没有一双生的态度 对待家人的态度 我慨叹自己太平凡了 平凡得没有一双 慧眼 去发现学生的长处与潜力 平凡得没有一双巧手 把学生引领慧眼 去发现学生的长处与潜力 平凡得没有一双巧手 把学生引领 到更加广阔的天地中去 到更加广阔的天地中去 工作几年 能够得到学校领导和家长的肯定 心里自然很高兴 但工作几年 能够得到学校领导和家长的肯定 心里自然很高兴 但 又觉得自己做得实在是太少了 有点愧对家长的信任 领导的表扬 又觉得自己做得实在是太少了 有点愧对家长的信任 领导的表扬 公平公正公平公正 爱心爱心 教师的发展教师的发展 教师的专业教师的专业 等等 新教育为教师等等 新教育为教师 提出了那么多的努力方向 所谓坚持 所谓勤奋 所谓的所谓提出了那么多的努力方向 所谓坚持 所谓勤奋 所谓的所谓 教师自身的前进动力 外在的推动力教师自身的前进动力 外在的推动力 不论怎样 都去做一个问心无不论怎样 都去做一个问心无 愧的教师 努力的教师 愧的教师 努力的教师 在在 教教 师师 人人 文文 读读 本本 中中 还收 还收 录录 了了 古古 今今 中中 外外 很很 多多 名名 家家 的的 各各 种种 类类 型型 的的 文文 章章 每 每 一一 篇篇 都都 让让 我我 有有 所所 获获 益益 学学 习习 的的 革革 命命 一一 文文 告告 诉诉 我我 做做 教教 师师 首先首先 要要 相相 信信 你你 所所 有有 的的 学学 生生 都都 是天是天 才才 你你 才才 会会 认认 真真 地地 教教 每每 一一 个个 人人 我我 领领 悟悟 到到 教教 学学 的的 艺艺 术术 不不 在于在于 传传 授授 本本 领领 而而 在在 于于 激激 励励 唤醒唤醒 和和 鼓鼓 舞舞 教教 育育 不不 是是 要要 改改 变变 一一 个个 人人 而而 是是 要要 帮帮 助助 一一 个个 人人 精品文档 7欢迎下载 教育的本体性是育人 如何在教育的过程中让一个人具备品德的高教育的本体性是育人 如何在教育的过程中让一个人具备品德的高 尚尚 我想我想 一个品德高尚的人 不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗 一个品德高尚的人 不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗 只要是正常的奋斗 正当的争取 在奋斗的过程中不忘父母 不忘时只要是正常的奋斗 正当的争取 在奋斗的过程中不忘父母 不忘时 时去帮助别人 他都可以说是品德高尚的人 时去帮助别人 他都可以说是品德高尚的人 教师人文读本教师人文读本 同时也为我们指明了新的教学观 这就是教师不同时也为我们指明了新的教学观 这就是教师不 仅要向学生传授知识 培养学生的能力 提高学生的品德 更主要的仅要向学生传授知识 培养学生的能力 提高学生的品德 更主要的 是培养学生的创新精神和实践能力 注重在教学中创设使人思考 激是培养学生的创新精神和实践能力 注重在教学中创设使人思考 激 励探索的教学情境 引导学生自己去发现问题 思考问题 解决问题 励探索的教学情境 引导学生自己去发现问题 思考问题 解决问题 使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程 与此同时 使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程 与此同时 作为作为 传道 授业 解惑传道 授业 解惑 的教育者也应成为实践的教育者也应成为实践 终身学习终身学习 理念的楷理念的楷 模 重视和加强继续教育 这是时代发展的必然要求 总之 终身学模 重视和加强继续教育 这是时代发展的必然要求 总之 终身学 习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提 习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提 教师人文读本教师人文读本 给了我很多新的启示 我将在自己平凡的岗位上给了我很多新的启示 我将在自己平凡的岗位上 尽职尽责 努力向上 最后 让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文尽职尽责 努力向上 最后 让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文 吧 吧 教育是事业 事业的意义在于献身 教育是科学 科学的价教育是事业 事业的意义在于献身 教育是科学 科学的价 值在于求真 教育是艺术 艺术的生命在于创新 值在于求真 教育是艺术 艺术的生命在于创新 二 读二 读 给教师的建议给教师的建议 有感有感 闲暇时 我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的闲暇时 我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的 给教师的建给教师的建 议议 一书 受益匪浅 其中一书 受益匪浅 其中 教给儿童利用自由支配的时间教给儿童利用自由支配的时间 一建议给一建议给 我印象深刻 我印象深刻 卢梭的卢梭的 寓教于乐寓教于乐 总让总让 我困惑 我常常思考 究竟怎样才能让学生我困惑 我常常思考 究竟怎样才能让学生 在学习中感到快乐 在快乐中学习呢 纵观今天背负着在学习中感到快乐 在快乐中学习呢 纵观今天背负着 升重点 考升重点 考 大学大学 沉重包袱 孩子们 他们哪还有心思去玩 哪里还有时间去乐沉重包袱 孩子们 他们哪还有心思去玩 哪里还有时间去乐 呀 呀 一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间 虽然减负 虽然减负 已不再是一个新鲜的话题 但我们仍能听到许多学生埋怨的声音 细已不再是一个新鲜的话题 但我们仍能听到许多学生埋怨的声音 细 问起来 原来 每天做完老师布置的家庭作业 回家还得完成问起来 原来 每天做完老师布置的家庭作业 回家还得完成 精品文档 8欢迎下载 家长的若干作业 邻居家的小男孩 放学回家很少出门活动 就连寒家长的若干作业 邻居家的小男孩 放学回家很少出门活动 就连寒 暑假也不例外 每天都关在小房间里做妈妈布置的什么暑假也不例外 每天都关在小房间里做妈妈布置的什么 江苏正卷江苏正卷 课外补充阅读题课外补充阅读题 等习题集 碰到难题 特别是些联系生活谈感受等习题集 碰到难题 特别是些联系生活谈感受 的题目 必过来问我 细看一下整本习题集 无非是些常见的题目 的题目 必过来问我 细看一下整本习题集 无非是些常见的题目 好些题目与学校统一的练习册雷同 甚至一模一样 而真正能开发智好些题目与学校统一的练习册雷同 甚至一模一样 而真正能开发智 力的题目寥寥无几 孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己力的题目寥寥无几 孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己 美好的童年时光 美好的童年时光 最宝贵的财富最宝贵的财富 也在不知不觉中浪费了 也在不知不觉中浪费了 每每想到这儿 初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重每每想到这儿 初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重 的的 家作家作 中解放出来 我会和她做游戏 看她画画 欣赏她唱歌跳舞 中解放出来 我会和她做游戏 看她画画 欣赏她唱歌跳舞 引导她读书明理 带着她去看路边艺人奇妙的手艺引导她读书明理 带着她去看路边艺人奇妙的手艺 带着她认识大带着她认识大 自然 认识社会学习在学校中看不到学不到的知识 自然 认识社会学习在学校中看不到学不到的知识 在社会要求学校给学生减负的同时 我们也呼吁各位家长给孩子减在社会要求学校给学生减负的同时 我们也呼吁各位家长给孩子减 负 现在正是他们对世界充满好奇的年纪 正是他们好动好玩的年纪 负 现在正是他们对世界充满好奇的年纪 正是他们好动好玩的年纪 如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题 欣赏他们童趣十足的如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题 欣赏他们童趣十足的 举动 多给他们举动 多给他们 最宝贵的财富最宝贵的财富 我相信每个童年在记忆中都会是五 我相信每个童年在记忆中都会是五 彩缤纷的 彩缤纷的 三 教师的时间从哪里来三 教师的时间从哪里来 读了苏霍姆林斯基的著作读了苏霍姆林斯基的著作 给教师的建议给教师的建议 我受到了深深感触 我受到了深深感触 的确的确 这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向 给了我们极大这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向 给了我们极大 的帮助 它就象一盏指路明灯一样 的帮助 它就象一盏指路明灯一样 尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变 化 但他的闪光的思想 精练的语言 对今天的教育工作者来说 丝化 但他的闪光的思想 精练的语言 对今天的教育工作者来说 丝 毫不显过时 它仍像一场及时雨 滋润着一颗颗干渴的灵魂 它像与毫不显过时 它仍像一场及时雨 滋润着一颗颗干渴的灵魂 它像与 教师面对面一样 针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来 在读到教师面对面一样 针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来 在读到 教师教师 的时间从哪里来的时间从哪里来 一段时 确实让我产生了很大的共鸣 作为一名年一段时 确实让我产生了很大的共鸣 作为一名年 轻教师 的确发现时间总是不够用 每天总是备课 制作教具 上课 轻教师 的确发现时间总是不够用 每天总是备课 制作教具 上课 写反思等 仰望时钟 一天时间却又过去 可收获却不大 写反思等 仰望时钟 一天时间却又过去 可收获却不大 精品文档 9欢迎下载 给教师的建议给教师的建议 这本书给了我们一个很好的建议 那就是读书 这本书给了我们一个很好的建议 那就是读书 每天不间断地读书 跟书籍结下终生的友谊 他还在书中举了一个例每天不间断地读书 跟书籍结下终生的友谊 他还在书中举了一个例 子 一天 一位老教师上了一堂非常精彩的公开课 她的风采吸引了子 一天 一位老教师上了一堂非常精彩的公开课 她的风采吸引了 在场的所有老师 当别人问她 在场的所有老师 当别人问她 你花了多少时间来准备这节课你花了多少时间来准备这节课 时 时 这位老教师说 这位老教师说 对这节课 我准备了一辈子 而且 对每一节课 对这节课 我准备了一辈子 而且 对每一节课 我都是用终生的时间来准备的 我都是用终生的时间来准备的 感动之余 我也豁然开朗 我们总感动之余 我也豁然开朗 我们总 在抱怨着时间的流逝如水似箭 可老天总是最公平的 它给我们每个在抱怨着时间的流逝如水似箭 可老天总是最公平的 它给我们每个 人都是一天人都是一天 2424 小时 问题还是出在疲于应付上 整天是事情在后面小时 问题还是出在疲于应付上 整天是事情在后面 追着自己而没有主动去做是事 追着自己而没有主动去做是事 想想自己更是如此 做事急于想想自己更是如此 做事急于 抱佛脚抱佛脚 有时为了一节公开课 花 有时为了一节公开课 花 了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识 有时为了写了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识 有时为了写 一片论文也是绞尽脑汁 趴在电脑前浪费时间 想起来真是可悲 我一片论文也是绞尽脑汁 趴在电脑前浪费时间 想起来真是可悲 我 想这就是平时不学习 急来想这就是平时不学习 急来 抱佛脚抱佛脚 的后果 书中提到 的后果 书中提到 读书是节读书是节 约老师时间有效的方法之一 读书不是为了应付 而是出自内心的需约老师时间有效的方法之一 读书不是为了应付 而是出自内心的需 要和对知识的渴求 要和对知识的渴求 试问 从古到今 哪位成功者不是试问 从古到今 哪位成功者不是 读万卷书 读万卷书 行万里路行万里路 呢 俗话说 呢 俗话说 活到了 学到老活到了 学到老 作为一名新时期的教师 作为一名新时期的教师 我更应当主动地学习 因为只有不断丰富自己的知识 才能学会创造我更应当主动地学习 因为只有不断丰富自己的知识 才能学会创造 性地使用教材 才能赢得自身的发展 这是作一个性地使用教材 才能赢得自身的发展 这是作一个 真正的教师真正的教师 所不所不 可缺的可缺的 精神底子精神底子 苏霍姆林斯基也说 苏霍姆林斯基也说 一个真正的人应当在灵魂一个真正的人应当在灵魂 深处有一份精神宝藏 这就是他通宵达旦地读过一二百本书 深处有一份精神宝藏 这就是他通宵达旦地读过一二百本书 我再我再 反省自己 我又看了多少书呢 反省自己 我又看了多少书呢 苏霍姆林斯基用他苏霍姆林斯基用他 3030 多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的 真理 虽然他来自于不同的年代 不同的国度 但他闪光的思想对我真理 虽然他来自于不同的年代 不同的国度 但他闪光的思想对我 们这一代来说 丝毫不显过时 我想教育的问题是共性的 它不会因们这一代来说 丝毫不显过时 我想教育的问题是共性的 它不会因 为时代的变迁而改变或消失 今天 我浅谈了读为时代的变迁而改变或消失 今天 我浅谈了读 给教师的建议给教师的建议 后后 的一些感想 其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思 这的一些感想 其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思 这 些都将成为我一生将享用不尽的财富 些都将成为我一生将享用不尽的财富 四 四 给教师的建议给教师的建议 读后感读后感 精品文档 10欢迎下载 老师们 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有老师们 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有 3030 多年教育多年教育 实践经验的教育理论家 他写的实践经验的教育理论家 他写的 给教师的建议给教师的建议 一书中共谈了一百一书中共谈了一百 条建议 读着此书 就好像有一位智者站在你面前 他循循善诱 给条建议 读着此书 就好像有一位智者站在你面前 他循循善诱 给 我排解烦恼 给我指点迷津 又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人 我排解烦恼 给我指点迷津 又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人 在我遇到困难的时候及时给我以帮助 让我充满信心在我遇到困难的时候及时给我以帮助 让我充满信心 书中每一条谈一个问题 有生动的实际事例 也有精辟的理论分析 书中每一条谈一个问题 有生动的实际事例 也有精辟的理论分析 很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例 娓娓道来 有益于教师开很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例 娓娓道来 有益于教师开 阔眼界 提高水平 书中众多理论对我影响深远 其中给我印象最深阔眼界 提高水平 书中众多理论对我影响深远 其中给我印象最深 的是第二条的是第二条 教师的时间从哪里来 一昼夜只有教师的时间从哪里来 一昼夜只有 2424 小时小时 一看着题 一看着题 目我就被深深吸引了 是啊 我们经常听到老师们这样谈论目我就被深深吸引了 是啊 我们经常听到老师们这样谈论 我忙 我忙 没有时间啊 没有时间啊 平时我也经常这样地抱怨 一昼夜只有平时我也经常这样地抱怨 一昼夜只有 2424 小时 每天小时 每天 在单位工作的时间只有在单位工作的时间只有 8 8 小时 而且这小时 而且这 8 8 小时是排得满满的 备课 小时是排得满满的 备课 上课 批改学生的作业 辅导学习能力比较差的学生 还要时常接待上课 批改学生的作业 辅导学习能力比较差的学生 还要时常接待 家长 处理学生之间发生的摩擦 另外搞好班级的环境布家长 处理学生之间发生的摩擦 另外搞好班级的环境布 置 完成大队部的工作等等 已经是有点应接不暇 更何况现在还要置 完成大队部的工作等等 已经是有点应接不暇 更何况现在还要 抽出时间来搞科研 晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情 那么教师抽出时间来搞科研 晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情 那么教师 的时间到底从那里来呢 带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节 的时间到底从那里来呢 带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节 书中写到 每天不间断地读书 跟书籍结下终生的友谊 潺潺小溪 书中写到 每天不间断地读书 跟书籍结下终生的友谊 潺潺小溪 每日不断 注入思想的大河 读书不是为了应付明天的课 而是出自每日不断 注入思想的大河 读书不是为了应付明天的课 而是出自 内心的需要和对知识的渴求 如果你想有更多的空闲时间 不至于把内心的需要和对知识的渴求 如果你想有更多的空闲时间 不至于把 备课变成单调乏味的死抠教科书 那你就要读学术著作 备课变成单调乏味的死抠教科书 那你就要读学术著作 对啊 这段话发人深省 让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘 对啊 这段话发人深省 让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘 我不应该总是抱怨没有时间 抱怨事情太多 我应当在自己所教学的我不应该总是抱怨没有时间 抱怨事情太多 我应当在自己所教学的 语文这门学科中 使学校教科书里包含的那点科学基础知识 成为入语文这门学科中 使学校教科书里包含的那点科学基础知识 成为入 门的常识 在科学知识的大海里 我所教给学生的教科书里那点基础门的常识 在科学知识的大海里 我所教给学生的教科书里那点基础 知识 应当只是沧海一粟 明白了这些道理 一切抱怨都抛到了一边 知识 应当只是沧海一粟 明白了这些道理 一切抱怨都抛到了一边 书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明 他的成功之处就是书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明 他的成功之处就是 用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋 持之以恒地提高自己的教用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋 持之以恒地提高自己的教 育技巧 教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的 教育技巧 教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的 教 精品文档 11欢迎下载 师进行劳动和创造的时间好比一条大河 要靠许多小的溪流来滋养它 师进行劳动和创造的时间好比一条大河 要靠许多小的溪流来滋养它 怎样使这些小溪永远保持活力 有潺潺不断的流水 这是我们安排时怎样使这些小溪永远保持活力 有潺潺不断的流水 这是我们安排时 间时应该首先考虑清楚的 间时应该首先考虑清楚的 古人云 古人云 开卷有益开卷有益 常读书和常思考 会使我们勇于和善于对自 常读书和常思考 会使我们勇于和善于对自 己的教育教学作出严格的反省和内省 既不惮于正视自己之短 又要己的教育教学作出严格的反省和内省 既不惮于正视自己之短 又要 努力探究补救途径 更要擅于总结自己的或同行的成功经验 从中提努力探究补救途径 更要擅于总结自己的或同行的成功经验 从中提 炼出可供借鉴的精华 为理论的突破夯实根基 读炼出可供借鉴的精华 为理论的突破夯实根基 读 给教师的建议给教师的建议 我想对自己及老师们说一句 读书 能使你的知识变得更丰富 若干我想对自己及老师们说一句 读书 能使你的知识变得更丰富 若干 年以后 年以后 教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了 五 读书是一种生活方式五 读书是一种生活方式 这一切都归功于读书 时间每过去一年 学校教科书这有一滴水这一切都归功于读书 时间每过去一年 学校教科书这有一滴水 在教师的知识海洋里就边得越来在教师的知识海洋里就边得越来 一个真正的人应当在灵魂深处有一个真正的人应当在灵魂深处有 一份精神宝藏 这就是他通宵达旦地读过一二百本书 一份精神宝藏 这就是他通宵达旦地读过一二百本书 苏霍姆林 苏霍姆林 斯基语 斯基语 又一次捧起大师的经典 想起初读的时候 自己还是一个刚出学校又一次捧起大师的经典 想起初读的时候 自己还是一个刚出学校 的学生 怀着对大师的崇敬拜读了它 教了近十年的书 当读书成为的学生 怀着对大师的崇敬拜读了它 教了近十年的书 当读书成为 自己的一种生活方式的时候 才发现自己知道的是那样的少 自己的一种生活方式的时候 才发现自己知道的是那样的少 年少时总觉得教育是一件简单的事 教师是一份轻松的活 教书的年少时总觉得教育是一件简单的事 教师是一份轻松的活 教书的 日子久了 越来越发觉做一名好老师不是那么容易 就简单的读书而日子久了 越来越发觉做一名好老师不是那么容易 就简单的读书而 言 学生是一个装不满的水桶 自己永远是被他们追赶的送水工 要言 学生是一个装不满的水桶 自己永远是被他们追赶的送水工 要 想在课堂上成竹在胸 纵横驰骋 不断读书是一条不错的捷径 社会想在课堂上成竹在胸 纵横驰骋 不断读书是一条不错的捷径 社会 的飞速发展 知识更迭的速度 让人时刻感到知识的滞后 教科书的的飞速发展 知识更迭的速度 让人时刻感到知识的滞后 教科书的 背景越发宽广 学生的生活接触丰富多彩 社会信息交流的通畅 作背景越发宽广 学生的生活接触丰富多彩 社会信息交流的通畅 作 为课堂教学的行为主体 教师和学生应该有交流的基础 从而也可以为课堂教学的行为主体 教师和学生应该有交流的基础 从而也可以 从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发 从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发 西汉的刘向有句名言 西汉的刘向有句名言 书犹药也 善读之可以医愚 书犹药也 善读之可以医愚 教师虽然不教师虽然不 言愚钝 但读书 可以让你充满内涵 可以让你变得深刻 读书 使言愚钝 但读书 可以让你充满内涵 可以让你变得深刻 读书 使 你聪慧 读书 使人明理 读书 使你站得高看得远 使你的见解和你聪慧 读书 使人明理 读书 使你站得高看得远 使你的见解和 精品文档 12欢迎下载 视野更加开阔 面对学生扪心自问我准备好了吗 感到不足 读书是视野更加开阔 面对学生扪心自问我准备好了吗 感到不足 读书是 一种不错的选择 一种不错的选择 六 关注全体学生六 关注全体学生 请记住 儿童的学习越困难 他在学习中请记住 儿童的学习越困难 他在学习中 苏霍姆林斯基语 苏霍姆林斯基语 很多时候在琢磨很多时候在琢磨 后进生后进生 这个词语 细细想来不得不佩服中国语言这个词语 细细想来不得不佩服中国语言 文字的博大精深 用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓 作为一文字的博大精深 用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓 作为一 个教育工作者我感到不安和羞愧 且不说加德纳提出的七种智能 就个教育工作者我感到不安和羞愧 且不说加德纳提出的七种智能 就 每一个学生而言 他是一个生命 是生命就应该得到应有的尊重和理每一个学生而言 他是一个生命 是生命就应该得到应有的尊重和理 解 我们非得给他们画上一条线 再打上一个印 末了还起个好听的解 我们非得给他们画上一条线 再打上一个印 末了还起个好听的 名字 名字 后进生后进生 对应对应 先进生先进生 是不言而喻的两群人 是什么让他们不同 是不言而喻的两群人 是什么让他们不同 做教师的都心知肚明就是成绩 就是分数 尽管我们批评了很多年唯做教师的都心知肚明就是成绩 就是分数 尽管我们批评了很多年唯 考试和成绩论 而且素质教育的口号喊了一年又一年 但考试依然是考试和成绩论 而且素质教育的口号喊了一年又一年 但考试依然是 考试 分数依然是分数 考试 分数依然是分数 语文数学考高分就一定能做一名好厨子 语文数学考高分就一定能做一名好厨子 语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工 语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工 钱钟书的数学不及钱钟书的数学不及 格 他同班数学好的 有几个写出了格 他同班数学好的 有几个写出了 围城围城 上帝让每一个人来到 上帝让每一个人来到 这个世界的时候 每一个人都是不一样的 每个人的面貌 个性 特这个世界的时候 每一个人都是不一样的 每个人的面貌 个性 特 长 给这个世界的色彩都不一样 但我们每个人恰恰都要和上帝对着长 给这个世界的色彩都不一样 但我们每个人恰恰都要和上帝对着 干 把每个应该不一样的 培养成一样 我们用标准的大纲 标准的干 把每个应该不一样的 培养成一样 我们用标准的大纲 标准的 教材 标准的评价 标准考试规范大家 我们不允许不一样 不鼓励教材 标准的评价 标准考试规范大家 我们不允许不一样 不鼓励 不一样 这是我们教育的最大的缺陷 任何一个人 要取得成就 他不一样 这是我们教育的最大的缺陷 任何一个人 要取得成就 他 就必须有特色 就必须有特色 鹤善舞 牛能耕 老鼠生来就打洞 鹤善舞 牛能耕 老鼠生来就打洞 我们生活在一个健全的社会 我们生活在一个健全的社会 我们需要科学家 也需要负责的送奶工 平等的对待每一个学生 给我们需要科学家 也需要负责的送奶工 平等的对待每一个学生 给 每人一个发展的空间 尽管这是一份梦想 但我依然坚持 每人一个发展的空间 尽管这是一份梦想 但我依然坚持 七 读七 读 简单语文不简单简单语文不简单 有感有感 精品文档 13欢迎下载 伴随着新课程改革 各种新的理念 方法成为教师的追求 在追逐伴随着新课程改革 各种新的理念 方法成为教师的追求 在追逐 的过程中很多人觉得有的过程中很多人觉得有 乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼 的感觉 甚至有人感叹的感觉 甚至有人感叹 语语 文教学像雾 像雨 又像风 文教学像雾 像雨 又像风 面对种种困惑和疑问 作为一名一线面对种种困惑和疑问 作为一名一线 的语文教师 伴随对新课标的深入解读 我觉得上简单的语文课是正的语文教师 伴随对新课标的深入解读 我觉得上简单的语文课是正 确的选择 确的选择 一 简单明确的教学目标一 简单明确的教学目标 教师在实施教学任务前必须有目标意识 目标就是要求 目标就是教师在实施教学任务前必须有目标意识 目标就是要求 目标就是 方向 因此 教学目标要简明 在一堂语文课上我究竟要让学生获得方向 因此 教学目标要简明 在一堂语文课上我究竟要让学生获得 什么知识 提高什么能力 关注什么情感体验 教学目标中要明确体什么知识 提高什么能力 关注什么情感体验 教学目标中要明确体 现 充分发挥目标在教学中的导向 调控 检测的功能 让目标贯穿现 充分发挥目标在教学中的导向 调控 检测的功能 让目标贯穿 于教学的全过程 于教学的全过程 二 简洁明了的课堂教学二 简洁明了的课堂教学 语文课堂要有一条线而不是一大片语文课堂要有一条线而不是一大片