《大道之行也》公开课教案

精品文档 1欢迎下载 大道之行也大道之行也 教学设计教学设计 谢二中 韩芝红 教学目标 教学目标 1 反复朗读 借助注释理解大意 读准字音 正确断句 2 归纳 整理重点字词 理解文意 准确翻译 争取当堂背诵 3 对比 桃花源记 联系当今社会生活 理解 天下为公 和 大同社会 的思想意义 教学重点 难点教学重点 难点 1 重点 理解文意 归纳 积累文言重点字词 背诵课文 2 难点 抓住 天下为公 领会 理解 大同社会 的丰富内涵 教学方法 教学方法 1 朗读与背诵 联系现实生活 有感情地朗读 以读促解 文章简短 力争当堂背诵 2 合作探究 把课堂学习任务分层次梳理 学生合作探究 生生互动 教师点拨 师生互动 充分 发挥学生的主体地位 恰当发挥教师的主导作用 3 先学后教 课堂学习以生生互动为主 教师在学生自主学习的基础上 组织学生讨论解决学习问 题 对学生解决不了的 集中归纳 点拨指导 4 课堂训练 以适量 有效为原则 进行当堂训练 通过训练 查缺补漏 反馈教学效果 教学准备 教学准备 1 学生课前根据课下注释 熟读课文 初步理解文意 标出自己有疑难的地方 2 依据预习情况 提出自己的问题 包括字词理解 文意理解 完成背诵 3 制作多媒体课件 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 辅助环节辅助环节 5 分钟 一 导入新课 板书课题一 导入新课 板书课题 2 分钟 同学们 伟大的革命先行者 孙中山先生有一个著名的 天下为公 的题词 这一社会理念是从哪 儿来的呢 我们刚刚学过 桃花源记 桃花源里那个美 乐 奇的世界大家还记得吧 世界上任何一个人都盼 望自己生活在一个安定 和平 富足 文明的美好社会中 人们安居乐业 和睦相处 诚信相待 那只 是一个什么样的社会呢 其实早在在两千多年前 伟大的思想家 教育家孔子就给出了答案 他称之为 大同 社会 那么 大同社会到底是怎样一种社会呢 今天 我们就走进 大道之行也 共同找一找以上两个问题的答案吧 板书 大道之行也 礼记 二 出示教学目标二 出示教学目标 1 分钟 同 教学目标 三 自学指导三 自学指导 2 分钟 1 朗读课文 同桌相互听读 指正读音 检测措施 指名朗读 齐读 教师做朗读指导 蔡林森教学法 参考教案 精品文档 2欢迎下载 2 借助课下注释或工具书 整理重点字词 理解课文大意 完成背诵 检测措施 指名学生按照字词类型做归纳 梳理 翻译课文 其他同学指正或补充 教师做总结 翻译课文 根据提示背诵课文 3 在理解文意的基础上 就课文所描述的 大同社会 结合 桃花源记 所学 联系当今的生活现 实 谈谈自己的理解 检测措施 分组或自由提出自己关于 大同社会 的理解或问题 其他同学解答 教师引导梳理问 题 适度深化引导 核心环节 先学后教 合作学习核心环节 先学后教 合作学习 30 分钟 四 完成学习目标四 完成学习目标 1 1 读 读 朗读课文 读准字音 正确断句朗读课文 读准字音 正确断句 用时 8 分钟 1 学生朗读课文 同桌相互听读 注意断句和节拍 指正错误读音 各 1 遍 课文有一些字的读音需要注意 选贤与 j 能 通 举 选拔 讲信和睦 m 和睦 幼有所长 zh ng 成长 矜 gu n 寡 孤 独 废弃者 通 鳏 老而丧妻的人 男有分 f n 货恶 w 其弃于地也 2 学生熟读的基础上 教师做朗读指导 用时 3 分钟 故人不独亲其亲 中 故 它是表示提顿的 所以 的意思 这里有一个小的停顿 人 是使动 者 统领以下两句 也有一个小的停顿 所以这一句应这样读 故 人 不独亲其亲 矜 寡 孤 独废疾者皆有所养 这个 者 也是表示提顿 也要停顿一下 读成 矜 寡 孤 独废疾者 皆有所养 货 恶其弃于地也 不必藏于己 力 恶其不出于身也 不必为己 货 和 力 也是应该强调的 所以 货 和 力 后面要有小的停顿 是故 表示承上总结的 也要停顿 是故 谋 闭而不兴 下一行的 故 也是一样 故 外户而不闭 3 指名朗读课文 师生共同指正 2 3 人 4 齐读课文一遍 教师再指导是否存在问题 五 完成学习目标五 完成学习目标 2 2 译 译 梳理重点字词 准确理解文意梳理重点字词 准确理解文意 用时 10 分钟 一 借助课下注释 按照类型梳理 归纳本课的重点字 词 如通假字 古今异义 一词多义 词类活用 重点实词 同时把自己不理解的字词标示下来 1 先由学生提出自己不理解的字 词 句 其他同学帮助解答 教师点拨 2 师生共同按类型梳理出重点字词 由学生完成解释 教师补充明确 通假字 选贤与与能 与 通 举 选拔 矜矜 寡 孤 独 废疾者 矜 通 鳏 指老而无妻的人 古今异义 大道大道之行也 大道 古 政治上的最高境界 今 宽阔的路 精品文档 3欢迎下载 男有分 女有归归 归 古 女子出嫁 今 返回 回来 盗窃乱贼乱贼而不作 乱 古 造反 今 杂乱 捣乱等 贼 古 害人 今 小偷 窃贼 一词多义 不独亲亲其亲亲 前一个 亲 用作动词 名词意动用法 以 为亲 引申为 奉养 后一个 亲 是 名词 父母 不独子子其子子 第一个 子 是用作动词 名词意动用法 以 为子 引申为 抚育 后一个子是 子女 的意思 闭 谋闭闭而不兴 闭 杜绝 外户而不闭闭 闭 用门闩插门 词类活用 选贤贤与能能 贤 能 形容词活用为名词 品德高尚的人 能干的人 故人不独亲亲其亲 不独子子其子 亲 子 名词活用为动词 以 为亲 引申为奉养 以 为 子 引申为抚养 使老老有所终 壮壮有所用 幼幼有所养 老 壮 幼 形容词活用为名词 老年人 壮年人 幼童 重点实 虚词 大道之行道之行也 天下为为公 道 理想 王道 之 主谓间 取消句子的独立性 不译 行 施行 推行 为 是 男有分分 女有归归 分 职分 指职业 职守 归 女子出嫁 是故谋闭闭而不兴兴 盗窃乱贼而不作作 兴 发生 作 兴起 是谓谓大同 谓 动词 叫做 二 尝试将课文翻译成现代汉语 注意遵守 信 达 雅 的要求 灵活采用直译加意译的方法 1 先由 1 2 名同学完成翻译 其他同学指正 最后教师补充明确 注意一些采用意译方式的语句 教师要给学生解释清楚 2 多媒体给出参考译文 学生再次通译课文 三 在掌握字词 理解文意的基础上 争取当堂背诵 学生根据多媒体提示 试背课文 四 全文结构四 全文结构 全文可分三层 全文可分三层 第一层 第一句话 对第一层 第一句话 对 大同大同 社会的纲领性说明 社会的纲领性说明 第二层 第二至三句话 第二层 第二至三句话 大同大同 社会的基本特征 社会的基本特征 1 1 人人都能受到全社会的关爱人人都能受到全社会的关爱 2 2 人人都能安居乐业人人都能安居乐业 3 3 货尽其用 人尽其力货尽其用 人尽其力 第三层 第四句话 全文的总结语 第三层 第四句话 全文的总结语 五 内容分析 五 内容分析 1 治理治理 大同大同 社会的三个准则是什么 社会的三个准则是什么 2 2 用自己的话概括 用自己的话概括 礼记礼记 中中 大同大同 社会的三个基本特征是什么 从哪几个方面来说明社会的三个基本特征是什么 从哪几个方面来说明 大同社会的大同社会的 特征的 相对应的原文是什么 特征的 相对应的原文是什么 3 3 作者认为治理 作者认为治理 大同大同 社会的最高准则是什么 社会的最高准则是什么 精品文档 4欢迎下载 4 4 大同大同 社会跟陶渊明描绘的社会跟陶渊明描绘的 世外桃源世外桃源 有没有相似的地方 有没有相似的地方 1 1 治理 治理 大同大同 社会的三个准则是 社会的三个准则是 1 1 天下为公 天下为公 2 2 选贤与能 选贤与能 3 3 讲信修睦 讲信修睦 2 2 用自己的话概括 用自己的话概括 礼记礼记 中中 大同大同 社会的三个基本特征 社会的三个基本特征 1 1 人人都能受到社会的关爱 人不独 人人都能受到社会的关爱 人不独 亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所用 幼亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所用 幼 所长 矜 寡 独 废疾者皆有所养 所长 矜 寡 独 废疾者皆有所养 2 2 人人 人人 都能安居乐业 男有分 女有归 都能安居乐业 男有分 女有归 3 3 货尽其用 人尽其力 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其 货尽其用 人尽其力 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其 不出于身也 不必为己 不出于身也 不必为己 注 括号里的为与此意思一致的原文语句 注 括号里的为与此意思一致的原文语句 3 3 作者认为治理大同社会的最高准则是 作者认为治理大同社会的最高准则是 行大道行大道 4 4 礼记礼记 中拿现实社会与理想的中拿现实社会与理想的 大同大同 社会作对比 以鼓舞人心 与社会作对比 以鼓舞人心 与 路不拾遗路不拾遗 夜不闭户夜不闭户 的意思相同 的意思相同 的语句是 的语句是 谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 外户而不闭 谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 外户而不闭 六 完成学习目标六 完成学习目标 3 3 悟 悟 结合所学结合所学 桃花源记桃花源记 联系当今社会生活 理解 联系当今社会生活 理解 大同社会大同社会 的丰富的丰富 内涵内涵 用时 10 分钟 1 文中 大同 社会跟陶渊明描绘的那个 世外桃源 有没有相似的地方 1 学生首先找出对应描写的语句 老有所终 皆有所养 男有分 女有归 对应 桃花源记 中的 学生背 诵对应语句 2 然后根据对应描写 谈谈自己的认识 点拨 基本一致 都描绘了一个没有剥削 没有压迫 人民安居乐业 淳朴善良 平等相待的社会 生活 可以说 桃花源就是陶渊明按照孔子 大同 社会的模式 勾画的一幅鲜活的理想社会的生活画 卷 2 2 如何评价孔子所描绘的 如何评价孔子所描绘的 大同大同 社会社会 在当时看来 不满现实向往美好 在当时看来 不满现实向往美好 在现在来说 激励人们仍有意义 在现在来说 激励人们仍有意义 能否实现 世外桃源美好空想 能否实现 世外桃源美好空想 3 联系生活实际 用自己朴实的语言表述一下 你心中的理想社会生活是什么样子的 开放性问题 学生根据自己的理想 自由阐释 参考观点 互帮互助 互相关爱 没有战争 环境优美 生活富足 人尽其能 没有贫穷 没有欺诈 没有战争 人人有饭吃 有衣穿 有事做 开发山区 使贫穷的孩子也能像我们一样 在温暖的大教室里读书 七 拓展延伸 课堂小结七 拓展延伸 课堂小结 2 分钟 同学们 党的十八大以来 党中央明确提出了 实现中华民族伟大复兴 的 中国梦 概念 习近平 总书记对 中国梦 基本内涵的表述是 国家富强 民族振兴 人民幸福 可以说这和 大道之行也 的 社会蓝图从本质上来说都是一致的 同学们 我们是新时代的接班人 是未来社会的建设者 就让我们齐心协力 发奋图强 为实现伟 大的 中国梦 而加倍努力吧 精品文档 5欢迎下载 检测环节检测环节 10 分钟 八 当堂训练 效果反馈八 当堂训练 效果反馈 1 解释加点的词 3 分钟 大道之行也 天下为公 选贤与能 不独亲其亲 不独子其子 男有分 女有归 是故谋闭而不兴 2 翻译下列句子 5 分钟 故人不独亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所用 幼有所长 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其不出于身也 不必为己 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 是谓大同 3 填空 1 分钟 出自本课的两个成语分别是 鳏寡孤独 夜不闭户 4 填空 1 分钟 所谓 大同 社会 用自己的话回答即是 板书设计 略 板书设计 略 大道之行也大道之行也 教学设计教学设计 谢二中 韩芝红 教学目标 教学目标 1 反复朗读 借助注释理解大意 读准字音 正确断句 2 归纳 整理重点字词 理解文意 准确翻译 争取当堂背诵 3 对比 桃花源记 联系当今社会生活 理解 天下为公 和 大同社会 的思想意义 教学重点 难点教学重点 难点 1 重点 理解文意 归纳 积累文言重点字词 背诵课文 2 难点 抓住 天下为公 领会 理解 大同社会 的丰富内涵 教学方法 教学方法 1 朗读与背诵 联系现实生活 有感情地朗读 以读促解 文章简短 力争当堂背诵 2 合作探究 把课堂学习任务分层次梳理 学生合作探究 生生互动 教师点拨 师生互动 充分 发挥学生的主体地位 恰当发挥教师的主导作用 3 先学后教 课堂学习以生生互动为主 教师在学生自主学习的基础上 组织学生讨论解决学习问 题 对学生解决不了的 集中归纳 点拨指导 4 课堂训练 以适量 有效为原则 进行当堂训练 通过训练 查缺补漏 反馈教学效果 教学准备 教学准备 1 学生课前根据课下注释 熟读课文 初步理解文意 标出自己有疑难的地方 蔡林森教学法 参考教案 精品文档 6欢迎下载 2 依据预习情况 提出自己的问题 包括字词理解 文意理解 完成背诵 3 制作多媒体课件 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 辅助环节辅助环节 5 分钟 一 导入新课 板书课题一 导入新课 板书课题 2 分钟 同学们 伟大的革命先行者 孙中山先生有一个著名的 天下为公 的题词 这一社会理念是从哪 儿来的呢 我们刚刚学过 桃花源记 桃花源里那个美 乐 奇的世界大家还记得吧 世界上任何一个人都盼 望自己生活在一个安定 和平 富足 文明的美好社会中 人们安居乐业 和睦相处 诚信相待 那只 是一个什么样的社会呢 其实早在在两千多年前 伟大的思想家 教育家孔子就给出了答案 他称之为 大同 社会 那么 大同社会到底是怎样一种社会呢 今天 我们就走进 大道之行也 共同找一找以上两个问题的答案吧 板书 大道之行也 礼记 二 出示教学目标二 出示教学目标 1 分钟 同 教学目标 三 自学指导三 自学指导 2 分钟 1 朗读课文 同桌相互听读 指正读音 检测措施 指名朗读 齐读 教师做朗读指导 2 借助课下注释或工具书 整理重点字词 理解课文大意 完成背诵 检测措施 指名学生按照字词类型做归纳 梳理 翻译课文 其他同学指正或补充 教师做总结 翻译课文 根据提示背诵课文 3 在理解文意的基础上 就课文所描述的 大同社会 结合 桃花源记 所学 联系当今的生活现 实 谈谈自己的理解 检测措施 分组或自由提出自己关于 大同社会 的理解或问题 其他同学解答 教师引导梳理问 题 适度深化引导 核心环节 先学后教 合作学习核心环节 先学后教 合作学习 30 分钟 四 完成学习目标四 完成学习目标 1 1 读 读 朗读课文 读准字音 正确断句朗读课文 读准字音 正确断句 用时 8 分钟 1 学生朗读课文 同桌相互听读 注意断句和节拍 指正错误读音 各 1 遍 课文有一些字的读音需要注意 选贤与 j 能 通 举 选拔 讲信和睦 m 和睦 幼有所长 zh ng 成长 矜 gu n 寡 孤 独 废弃者 通 鳏 老而丧妻的人 男有分 f n 货恶 w 其弃于地也 2 学生熟读的基础上 教师做朗读指导 用时 3 分钟 精品文档 7欢迎下载 故人不独亲其亲 中 故 它是表示提顿的 所以 的意思 这里有一个小的停顿 人 是使动 者 统领以下两句 也有一个小的停顿 所以这一句应这样读 故 人 不独亲其亲 矜 寡 孤 独废疾者皆有所养 这个 者 也是表示提顿 也要停顿一下 读成 矜 寡 孤 独废疾者 皆有所养 货 恶其弃于地也 不必藏于己 力 恶其不出于身也 不必为己 货 和 力 也是应该强调的 所以 货 和 力 后面要有小的停顿 是故 表示承上总结的 也要停顿 是故 谋 闭而不兴 下一行的 故 也是一样 故 外户而不闭 3 指名朗读课文 师生共同指正 2 3 人 4 齐读课文一遍 教师再指导是否存在问题 五 完成学习目标五 完成学习目标 2 2 译 译 梳理重点字词 准确理解文意梳理重点字词 准确理解文意 用时 10 分钟 一 借助课下注释 按照类型梳理 归纳本课的重点字 词 如通假字 古今异义 一词多义 词类活用 重点实词 同时把自己不理解的字词标示下来 1 先由学生提出自己不理解的字 词 句 其他同学帮助解答 教师点拨 2 师生共同按类型梳理出重点字词 由学生完成解释 教师补充明确 通假字 选贤与与能 与 通 举 选拔 矜矜 寡 孤 独 废疾者 矜 通 鳏 指老而无妻的人 古今异义 大道大道之行也 大道 古 政治上的最高境界 今 宽阔的路 男有分 女有归归 归 古 女子出嫁 今 返回 回来 盗窃乱贼乱贼而不作 乱 古 造反 今 杂乱 捣乱等 贼 古 害人 今 小偷 窃贼 一词多义 不独亲亲其亲亲 前一个 亲 用作动词 名词意动用法 以 为亲 引申为 奉养 后一个 亲 是 名词 父母 不独子子其子子 第一个 子 是用作动词 名词意动用法 以 为子 引申为 抚育 后一个子是 子女 的意思 闭 谋闭闭而不兴 闭 杜绝 外户而不闭闭 闭 用门闩插门 词类活用 选贤贤与能能 贤 能 形容词活用为名词 品德高尚的人 能干的人 故人不独亲亲其亲 不独子子其子 亲 子 名词活用为动词 以 为亲 引申为奉养 以 为 子 引申为抚养 使老老有所终 壮壮有所用 幼幼有所养 老 壮 幼 形容词活用为名词 老年人 壮年人 幼童 重点实 虚词 大道之行道之行也 天下为为公 道 理想 王道 之 主谓间 取消句子的独立性 不译 行 施行 推行 为 是 男有分分 女有归归 分 职分 指职业 职守 归 女子出嫁 是故谋闭闭而不兴兴 盗窃乱贼而不作作 兴 发生 作 兴起 是谓谓大同 谓 动词 叫做 精品文档 8欢迎下载 二 尝试将课文翻译成现代汉语 注意遵守 信 达 雅 的要求 灵活采用直译加意译的方法 1 先由 1 2 名同学完成翻译 其他同学指正 最后教师补充明确 注意一些采用意译方式的语句 教师要给学生解释清楚 2 多媒体给出参考译文 学生再次通译课文 三 在掌握字词 理解文意的基础上 争取当堂背诵 学生根据多媒体提示 试背课文 四 全文结构四 全文结构 全文可分三层 全文可分三层 第一层 第一句话 对第一层 第一句话 对 大同大同 社会的纲领性说明 社会的纲领性说明 第二层 第二至三句话 第二层 第二至三句话 大同大同 社会的基本特征 社会的基本特征 1 1 人人都能受到全社会的关爱人人都能受到全社会的关爱 2 2 人人都能安居乐业人人都能安居乐业 3 3 货尽其用 人尽其力货尽其用 人尽其力 第三层 第四句话 全文的总结语 第三层 第四句话 全文的总结语 五 内容分析 五 内容分析 1 治理治理 大同大同 社会的三个准则是什么 社会的三个准则是什么 2 2 用自己的话概括 用自己的话概括 礼记礼记 中中 大同大同 社会的三个基本特征是什么 从哪几个方面来说明社会的三个基本特征是什么 从哪几个方面来说明 大同社会的大同社会的 特征的 相对应的原文是什么 特征的 相对应的原文是什么 3 3 作者认为治理 作者认为治理 大同大同 社会的最高准则是什么 社会的最高准则是什么 4 4 大同大同 社会跟陶渊明描绘的社会跟陶渊明描绘的 世外桃源世外桃源 有没有相似的地方 有没有相似的地方 1 1 治理 治理 大同大同 社会的三个准则是 社会的三个准则是 1 1 天下为公 天下为公 2 2 选贤与能 选贤与能 3 3 讲信修睦 讲信修睦 2 2 用自己的话概括 用自己的话概括 礼记礼记 中中 大同大同 社会的三个基本特征 社会的三个基本特征 1 1 人人都能受到社会的关爱 人不独 人人都能受到社会的关爱 人不独 亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所用 幼亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所用 幼 所长 矜 寡 独 废疾者皆有所养 所长 矜 寡 独 废疾者皆有所养 2 2 人人 人人 都能安居乐业 男有分 女有归 都能安居乐业 男有分 女有归 3 3 货尽其用 人尽其力 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其 货尽其用 人尽其力 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其 不出于身也 不必为己 不出于身也 不必为己 注 括号里的为与此意思一致的原文语句 注 括号里的为与此意思一致的原文语句 3 3 作者认为治理大同社会的最高准则是 作者认为治理大同社会的最高准则是 行大道行大道 4 4 礼记礼记 中拿现实社会与理想的中拿现实社会与理想的 大同大同 社会作对比 以鼓舞人心 与社会作对比 以鼓舞人心 与 路不拾遗路不拾遗 夜不闭户夜不闭户 的意思相同 的意思相同 的语句是 的语句是 谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 外户而不闭 谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 外户而不闭 六 完成学习目标六 完成学习目标 3 3 悟 悟 结合所学结合所学 桃花源记桃花源记 联系当今社会生活 理解 联系当今社会生活 理解 大同社会大同社会 的丰富的丰富 内涵内涵 用时 10 分钟 1 文中 大同 社会跟陶渊明描绘的那个 世外桃源 有没有相似的地方 1 学生首先找出对应描写的语句 老有所终 皆有所养 男有分 女有归 对应 桃花源记 中的 学生背 诵对应语