人教版五年级上册数学总复习教案

盐池县第五小学教师集体备课教案盐池县第五小学教师集体备课教案 单单 元元主备教师主备教师使用教师使用教师 集体备集体备 课成员课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第八单元马景龙 课型课型 教学教学 手段手段 时时 间间年年 月月 日日 教教 学学 前前 设设 计计 课题课题复习小数乘除法 三三 维维 目目 标标 1 通过练习使学生进一步熟练地掌握小数乘法的计算方法 能熟练地取积的近 似数 2 能熟练地运用运算定律进行有关的简便运算 进一步提高学生的计算能力 3 进一步体会小数乘法在实际生活中的运用 能正确地解决一些简单的实际问 题 教教 学学 重难点重难点 小数乘除法的计算方法 难点 循环小数 教学教学 方法方法 教具教具 准备准备 教学教学 课时课时 1 1 教教 学学 过过 程程 设设 计计 中设计 个性修改 课中设计 个性修改 课 堂即时生成与对策堂即时生成与对策 课件依次出现下面各题 一 基础知识填空 1 小数乘法的计算先按整数乘法算出 在给 点 上 看因数中一共有几位 就从积的右边起 数出 点上 乘得的积的小数位数不够 要在前面用 补足 再点小数点 2 积的近似数可以根据需要 按 法保留一定的 小数位数 3 0 367 保留两位小数的近似数是 5 999 保留一 位小数的近似数是 二 列竖式计算下面各题 带 号的要保留两位小数 0 86 7 3 5 16 12 5 42 0 56 0 04 0 049 45 0 86 1 2 2 34 0 15 0 36 0 24 三 用简便方法计算下面各题 4 8 0 25 2 33 0 5 4 1 5 105 1 2 2 5 0 8 2 5 四 计算 72 0 81 10 4 7 06 2 4 5 7 3 76 0 25 25 8 五 解决实际问题 1 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1 3 倍 鸵鸟的最高速度是 56 千米 时 非洲野狗的最高速度是多少千米 时 2 小明从家到学校的距离是 1 8 千米 计算每天从家到学校往 返要走多少千米 每天往返两次 一周 按 5 天计算 要走 多少千米 3 地球直径 1 28 万千米 月球到地球的距离是地球直径的 30 倍 月球到地球有多远 4 回收 1 吨废纸 可以保护 16 棵树 回收 54 5 吨废纸可以保 护多少棵树 5 王老师从家骑车到学校要用 0 25 小时 家离学校有多远 如 果他改为步行 每小时走 5 千米 用 0 8 小时能走到学校吗 六 全课总结 七 作业 1 创新学习 p120 1 2 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 教教 学学 反反 思思 盐池县第五小学教师集体备课教案盐池县第五小学教师集体备课教案 单单 元元主备教师主备教师使用教师使用教师 集体备集体备 课成员课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元马景龙 课型课型 教学教学 手段手段 时时 间间年年 月月 日日 教教 学学 前前 设设 计计 课题课题小数乘除法的复习 三三 维维 目目 标标 1 通过复习使学生进一步掌握小数乘除法的计算方法 能熟练地进行计算 2 使学生能按照要求正确地取积和商的近似值 3 进一步认识循环小数 循环节等知识 能区别有限小数和无限小数 知道小数 按位数可以分为有限小数和无限小数 教教 学学 重难点重难点 重点 小数乘除法的计算方法 难点 循环小数 教学教学 方法方法 教具教具 准备准备 教学教学 课时课时 2 2 教教 学学 过过 程程 设设 计计 中设计 个性修改 课中设计 个性修改 课 堂即时生成与对策堂即时生成与对策 复习过程复习过程 一 回顾小数乘除法的计算方法 1 说一说小数乘法的计算方法 2 说一说小数除法的计算方法 3 根据计算方法进行计算 用竖式计算 1 2 7 3 014 2 0 847 35 3 0 079 0 23 3 1 25 0 25 4 0 4797 0 13 5 19 5 7 8 二 复习积的近似值和商的近似值 1 列竖式计算下面各题并按要求取近似值 0 25 3 94 积保留一位小数 17 6 22 92 得数保留 两位小数 1 06 2 7 积精确到百分位 0 74 0 21 积精确到 十分位 34 7 9 7 商保留两位小数 8 26 0 38 得数保留 三位小数 2 说说取积的近似值和商的近似值有什么相同点和不同点 相同点 都是要根据要保留的位数 根据后一位来用四舍五入 法取近似值 不同点 求积时要算出整个积 而求商时只要比要保留的多除 一位就行 三 复习循环小数 1 什么是循环小数 什么是循环节 2 什么是有限小数 什么是无限小数 3 用简便记法表示下列各循环小数 0 06262 写作 3 2727 16 203203 写作 0 33066 4 列竖式计算下面各题 商用循环小数表示 2 75 6 289 90 156 11 四 全课总结 五 作业 1 列竖式计算下面各题 除不尽的用循环小数表示商 13 11 57 32 11 625 9 3 30 1 33 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 教教 学学 反反 思思 盐池县第五小学教师集体备课教案盐池县第五小学教师集体备课教案 单单 元元主备教师主备教师使用教师使用教师 集体备集体备 课成员课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元马景龙 课型课型 教学教学 手段手段 时时 间间年年 月月 日日 教教 学学 前前 设设 计计 课题课题小数四则运算和简便运算 三三 维维 目目 标标 1 使学生进一步提高四则运算的计算能力 能正确迅速的计算 2 进一步熟练地使用运算定律进行简便运算 能根据题目的特点灵活机动地应用定律进行 简便运算 教教 学学 重难点重难点 重点 正确地进行四则混合运算和简便运算 难点 灵活机动地选用运算定律进行简便运算 教学教学 方法方法 教具教具 准备准备 教学教学 课时课时 3 3 教教 学学 过过 程程 设设 计计 中设计 个性修改 课中设计 个性修改 课 堂即时生成与对策堂即时生成与对策 复习过程复习过程 一 回忆四则运算有什么运算顺序 1 没有括号的 1 同级运算 只有加减或只有乘除 按从左往右的顺序计 算 2 不同级运算 既有加减又有乘除 按先乘除后加减的顺 序计算 2 有小扩号的 要先算小括号里面的 再算括号外面的 3 先说出下面各题的运算顺序 再计算 二 复习简便计算 1 我们学过哪些运算定律 2 用简便方法计算下面各题 并说出用什么运算定律 9 56 3 57 2 43 0 59 0 25 1 41 0 25 5 67 2 98 1 67 12 5 125 0 8 4 8 9 9 16 2 5 1 25 2 5 24 18 5 101 10 5 0 75 0 5 0 75 三 全课总结 四 作业 1 25 12 5 125 0 8 1 4 0 62 0 3 0 6 4 3 42 5 1 05 2 4 0 3 12 5 3 40 8 2 6 3 4 8 0 8 0 6 4 14 08 3 2 2 5 4 05 8 6 6 17 2 7 4 5 12 0 3 五 板书设计 复习小数四则运算和简便运算复习小数四则运算和简便运算 1 没有括号的 1 同级运算 只有加减或只有乘除 按从左往右的顺序计 算 2 不同级运算 既有加减又有乘除 按先乘除后加减的顺 序计算 2 有小扩号的 要先算小括号里面的 再算括号外面的 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 教教 学学 反反 思思 盐池县第五小学教师集体备课教案盐池县第五小学教师集体备课教案 单单 元元主备教师主备教师使用教师使用教师 集体备集体备 课成员课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元马景龙 课型课型 教学教学 手段手段 时时 间间年年 月月 日日 教教 学学 前前 设设 计计 课题课题小数乘除法应用题 三三 维维 目目 标标 1 通过复习使学生进一步熟练地解决有关小数乘除法的简单实际问题 2 进一步掌握根据题目的实际要求取近似值的方法 3 进一步培养学生的分析问题 解决问题的能力 教教 学学 重难点重难点 重点 掌握小数乘除法的应用题的解题方法 难点 分析数量关系并理解应用题的解题思路 教学教学 方法方法 教具教具 准备准备 教学教学 课时课时 4 4 教教 学学 过过 程程 设设 计计 中设计 个性修改 课中设计 个性修改 课 堂即时生成与对策堂即时生成与对策 复习过程复习过程 一 基本练习 1 一个长方形操场 长 59 5 米 宽 42 5 米 计算出这个操场 的面积是多少平方米 2 一个电影院的票价有两种 3 00 元一张的有 600 个座位 4 00 元一张的有 320 个座位 如果满座 每场收入是多少元 3 把一根 60 3 米长的钢管 截成同样长的 12 段 平均每段长 多少米 得数保留整数 4 有一批货 计划每小时运 22 5 吨 7 小时可以运完 实际只 用 5 5 小时就完成任务 实际每小时能多运多少吨 得数保留 两位小数 6 幸福小学有 382 人去秋游 每辆客车限乘 40 人 需要几辆客车 7 装订一种笔记本需要用纸 60 页 现有同样的纸 2859 页 可以装 订多少本书 1 学生独立解答 完成后全班讲评 2 讲评中请学生说出每步求的是什么 3 讲评中重点比较 3 4 5 6 四题的取近似值的方法有什么不同 第 3 题和第 4 题用 四舍五入法 取近似值 第 6 题用 进一法 取 近似值 第 7 题用 去 去尾法 取近似值 在取近似值时要根据题 目的具体情况确定用什么方法取近似值 二 课堂作业 1 玩具厂有材料 1 05 吨 如果 3 5 千克可生产某种玩具 140 套 照 这样计算 原有材料可生产这种玩具多少套 2 某施工队运水泥 3 次运 7 5 吨 照这样计算 要运 57 5 吨 需 要运多少次 3 一个汽油桶最多能装汽油 5 7 千克 要装 70 千克汽油需要多少个 这样的汽油桶 4 每千克大豆 2 8 元 李大妈带了 105 元 最多能买多少千克大豆 得数保留整千克 5 一间教室的面积是 64 平方米 用边长 0 3 米的正方形瓷砖铺地 共需要这种瓷砖多少块 6 3 台同样的抽水机 4 小时可以浇地 2 4 公顷 一台这样的抽水机 每小时可以浇地多少公顷 三 全课总结 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 教教 学学 反反 思思 盐池县第五小学教师集体备课教案盐池县第五小学教师集体备课教案 单单 元元主备教师主备教师使用教师使用教师 集体备集体备 课成员课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元马景龙 课型课型 教学教学 手段手段 时时 间间年年 月月 日日 教教 学学 前前 设设 计计 课题课题复习观察物体 三三 维维 目目 标标 1 使学生进一步能正确辨认从正面 左面和上面观察到得两个物体或一组立体图 形的位置关系和形状 2 进一步培养学生的空间想象力和推理能力 教教 学学 重难点重难点 重点 从不同的角度观察不同形状的立体图形 得到的平面图形 难点 能根据观察到得图形 画出来 教学教学 方法方法 教具教具 准备准备 教学教学 课时课时 5 5 教教 学学 过过 程程 设设 计计 中设计 个性修改 课中设计 个性修改 课 堂即时生成与对策堂即时生成与对策 复习过程复习过程 一 基本练习 1 下面的立体图形 从侧面看 图形是的图形有 A B C D 2 观察下面的立体图形 回答问题 1 从正面看是图 A 的有 2 从侧面看是图 B 的 有 二 加强练习 1 从不同方向看到的形状是不相同的呢 2 用小正方体拼一个立体图形 使得从左面看和从上面看分别得到下面 的两个图形 要搭成这样的立体图形最少需要 个小正方体 最多需 要 个小正方体 3 这个图形是由 8 个小正方体拼成的 如果把这个图形的表面涂 上红色 那么 只有 4 如下图 一面涂红色的有 个小正方体 有两个面涂 红色的有 个小正方体 只有 3 个面涂红色的有 个小正方体 只有 4 个面涂红色的有 个小正方体 只有 5 个面涂红色的有 个小正方体 三 全课总结 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 教教 学学 反反 思思 盐池县第五小学教师集体备课教案盐池县第五小学教师集体备课教案 单单 元元主备教师主备教师 使用使用 教师教师 集体备课集体备课 成员成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元马景龙 课型课型 教学手教学手 段段 时时 间间年年 月月 日日 教教 学学 前前 设设 计计 课题课题观察物体 三三 维维 目目 标标 1 使学生进一步熟练地认识从不同位置观察物体 并能画出所看到的物体 的形状 2 能正确辨认从正面 侧面 上面观察到的两个物体或一组立体图形的位 置关系和形状 3 进一步培养学生的空间想象和推理能力 教教 学学 重难点重难点 正确辨认从正面 侧面 上面观察到的两个物体或一组立体图形 教学教学 方法方法 教具教具 准备准备 教学课教学课 时时 6 6 教教 学学 过过 程程 设设 计计 中设计 中设计 个性修改 个性修改 课堂即时课堂即时 生成与对生成与对 策策 复习过程复习过程 课件依次出示 一 基本练习 1 数一数下面每个立体图形各有几个小正方体 个 个 个 2 连一连 从上面看到的分别是什么形状 1 从上面看到的 2 上面 左面 正面 三 全课总结 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 教教 学学 反反 思思 盐池县第五小学教师集体备课教案盐池县第五小学教师集体备课教案 单单 元元主备教师主备教师使用教师使用教师 集体备集体备 课成员课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元马景龙 课型课型 教学教学 手段手段 时时 间间年年 月月 日日 教教 学学 前前 设设 计计 课题课题简易方程 三三 维维 目目 标标 1 会用字母表示数 数量 定律和计算公式 2 理解方程的意义 会判断方程 能熟练解方程并验算 3 能用方程解决实际问题 教教 学学 重难点重难点 能熟练解方程并验算 教学教学 方法方法 教具教具 准备准备 教学教学 课时课时 7 7 教教 学学 过过 程程 设设 计计 中设计 个性修改 课中设计 个性修改 课 堂即时生成与对策堂即时生成与对策 复习过程复习过程 一 导入 提问 什么叫方程 什么叫方程的解 什么叫解方程 二 教学实施 1 出示教材第 75 页第 1 题 1 学生独立判断 写在书上 2 汇报自己的判断结果 集体订正 3 请学生说说判断的理由 分析 可以采用举例法判断 依据方程的意义判断 用计算的方法判断 将得数代人原方程进行判断 2 提问 解方程的原理是什么 要注意什么 1 学生独立完成教材第 74 页第 1 题 2 学生板演汇报 3 针对学生解方程过程中出现的问题 老师进行讲评和指导 4 学生根据练习中出现的问题 互相交流经验与教训 3 在总结经验的基础上 让学生完成教材第 75 页的第 2 题 可以采 取竞赛的形式 比一比 看谁在指定的时间内完成得最好 争取全对 学生完成后进行评比 4 出示教材第 76 页第 7 题 学生先独立思考 然后请学生填在书上 提问 你是怎样想的 学生汇报 把 x 5 分别代人原方程 把方程中的方框看做 x 就很容 易求出方框中所表示的数 三 全课小结 四 作业 解方程并检验 1 1 2x 7 2 2 3 54 x 8 3 0 81 x 0 9 4 2 3x 3 91 5 9 6 4x 24 8 6 12 8 8x 5 6 7 5x 4 9 24 8 x 1 5x 10 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 教教 学学 反反 思思 盐池县第五小学教师集体备课教案盐池县第五小学教师集体备课教案 集体备集体备 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明单单 元元主备教师主备教师使用教师使用教师 课成员课成员第二单元马景龙 课型课型 教学教学 手段手段 时时 间间年年 月月 日日 教教 学学 前前 设设 计计 课题课题列方程解应用题的练习 三三 维维 目目 标标 1 通过复习 使学生掌握列方程解应用题的方法 明确列方程和用算术方法 解应用题的区别 能够熟练分析应用题中数量关系的特点 恰当地选择解题方 法 2 培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力 3 养成善于思考总结的练习 教教 学学 重难点重难点 分析应用题中数量关系的特点 恰当地选择解题方法 教学教学 方法方法 教具教具 准备准备 教学教学 课时课时 8 8 教教 学学 过过 程程 设设 计计 中设计 个性修改 课中设计 个性修改 课 堂即时生成与对策堂即时生成与对策 复习过程复习过程 一 概念回顾 1 什么叫做方程 等式与方程有什么区别和联系 什么叫做方程 的解和解方程 2 用字母表示数应该注意什么 3 用方程解决问题的步骤是什么 二 基本练习 1 方程 0 6X 3 的解是 2 a 与 b 的和的一半是 3 梯形面积计算公式用字母表示是 乘法结合律用 字母表示是 4 判断 1 a b 8 可以简写成 ab8 2 x 5 4 5 是方程 3 方程一定是等式 4 a 的立方等于 3 个 a 相加 5 a b 中 a b 可以是任何数 5 解方程 10 2 5X 2 2 3 1 5 6X 33 5 6X 3 8 1 8 3 X 5 24 600 15 X 200 X 6 2 5 1 1 6 解决问题 1 一个三角形的高是 6 米 底是 20 米 求面积 用公式计 算 2 妈妈有 200 元钱 是小红的 4 倍多 20 元 小红有多少元 3 爸爸的年龄比儿子大 32 岁 是儿子年龄的 9 倍 爸爸和儿 子各多少岁 4 学校买 10 套课桌用 500 元 已知桌子的单价是凳子的 4 倍 每张桌子多少元 三 作业 P 121 4 5 P 125 14 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 教教 学学 反反 思思 盐池县第五小学教师集体备课教案盐池县第五小学教师集体备课教案 单单 元元主备教师主备教师使用教师使用教师 集体备集体备 课成员课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元马景龙 课型课型 教学教学 手段手段 时时 间间年年 月月 日日 教教 学学 前前 设设 计计 课题课题简易方程综合练习简易方程综合练习 三三 维维 目目 标标 通过综合练习使学生进一步熟练地掌握本单元所学的知识 能综合运用所 学的知识解决各种问题 从而巩固本单元所学的知识 进一步提高学生的各种 能力和技能 教教 学学 重难点重难点 分析应用题中数量关系 教学教学 方法方法 教具教具 准备准备 教学教学 课时课时 9 9 教教 学学 过过 程程 设设 计计 中设计 个性修改 课中设计 个性修改 课 堂即时生成与对策堂即时生成与对策 复习过程复习过程 一 基础知识填空 1 a 读作 表示 2a 表示 2 2 c a 4 省略称号可写成 3 根据运算定律在括号中填上适当的数或字母 a 2 c a b c 3x 5x 4 方程 100 x 250 这样的解是 5 省略乘号写出下面各式 a x x x b 8 b 1 6 如果用 v 表示速度 t 表示时间 s 表示路程 我每分钟骑 v 米 5 分钟骑 米 a 分钟骑 米 如果每分钟 行 150 米 时间是 30 分 路程是 米 7 判断下面的那些式子是方程 是方程的打 x 3 5 7 a 23 4 2 2 2x 3y 9 8 写出每个式子所表示的意义 每套运动服 a 元 每双运动鞋 b 元 买 4 双运动鞋和 3 套运动服 1 4b 表示 2 3a 表示 3 abab 表示 4 4b 3a4b 3a 表示 9 选择正确答案的序号填在 叫解方程 叫方程的解 叫方程 含有未知数的等式 使方程左右两边相等的未知数的值 求方程解的过程 二 解下列方程 最后两题要写出检验过程 3 8 x 6 3 x 7 9 2 6 2 5x 14x 3 1 2 3 4x 48 26 8 2x 97 34 2 42x 25x 134 13 x 5 169 三 列方程解文字式题 1 一个数的 4 倍加上这个数的 1 51 5 倍等于 40 740 7 2 比一个数的 1 21 2 倍少 0 50 5 的数是 9 19 1 求这个数 求这个数 四 列方程解应用题 1 一幅画的长是宽的 2 倍 做画框用了 2 4 米木条 这幅画的长 宽分别是多少 2 我买了两套丛书 科学家丛书每本 2 5 元 发明家丛书每本 3 元 两套丛书的本数相同 共花了 27 5 元元 每套丛书各有多少本 3 果园里共有桃树和李树 360 棵 桃树的棵数是李树的 3 倍 桃树和李树各有多少棵 4 前年小英比爸爸少 30 岁 今年爸爸的岁数是小英的 6 倍 今 年小英和爸爸各多少岁 5 某工厂去年创产值 1500 万元 比前年的 2 倍还多 10 万元 前年创产值多少万元 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 教教 学学 反反 思思 盐池县第五小学教师集体备课教案盐池县第五小学教师集体备课教案 单单 元元主备教师主备教师使用教师使用教师 集体备集体备 课成员课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元马景龙 课型课型 教学教学 手段手段 时时 间间年年 月月 日日 教教 学学 前前 设设 计计 课题课题多边形的面积 三三 维维 目目 标标 1 回顾三角形 平行四边形和梯形的面积公式的推导过程 并能灵活运 用公式解决问题 2 能运用公式解决生活中的实际问题 3 会计算组合图形的面积 教教 学学 重难点重难点 会计算三角形 平行四边形和梯形的面积 解决生活中的实际问题 教学教学 方法方法 教具教具 准备准备 教学教学 课时课时 1010 教教 学学 过过 程程 设设 计计 中设计 个性修改 课中设计 个性修改 课 堂即时生成与对策堂即时生成与对策 复习过程 复习过程 一 基础再现 S ab S ah S ah 2 S a b h 2 二 基本练习 1 一个长方形框架 拉成一个平行四边形后 不变 变小 2 两个一样的梯形可以拼成一个 它的底边等于 梯形的 3 一个三角形的面积是 60 米 底边是 12 米 高 与 它等底等高的平行四边形的面积是 4 一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等 三角形的高 是 12 厘米 平行四边形的高是 5 想法计算图形的面积 6 一块梯形的果园 上底是 250 米 下底是 350 米 高 100 米 平均每公顷收苹果 2 5 吨 这个果园可以收多少苹果 三 作业 1 总复习第 6 7 8 题 2 P 124 第 7 8 9 10 11 题 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 对自己教学过程的成败点进行具体 深刻的剖析 改进不足 总结教训 推广经验 优化教学 教教 学学 反反 思思 盐池县第五小学教师集体备课教案盐池县第五小学教师集体备课教案 单单 元元主备教师主备教师使用教师使用教师 集体备集体备 课成员课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元马景龙 课型课型 教学教学 手段手段 时时 间间年年 月月 日日 教教 学学 前前 设设 计计 课题课题 多边形的面积综合练习 三三 维维 目目 标标 1 通过练习巩固学生对多边形面积计算公式的理解和记忆 使其熟练应用公 式解题 2 进一步培养学生对知识归纳整理的能力和应用数学知识解决实际问题的能 力 3 进一步培养学生复习的习惯和应用数学解决问题的意识 教教 学学 重难点重难点 重点 正确运用公式计算所学的图形的面积 难点 组合图形的面积和实际运用难点 组合图形的面积和实际运用 教学教学 方法方法 教具教具 准备准备 教学教学 课时课时 1111 教教 学学 过过 程程 设设 计计 中设计 个性修改 课中设计 个性修改 课 堂即时生成与对策堂即时生成与对策 复习过程复习过程 一 填空 1 平方米 25 平方分米 平方厘米 5 34 平方米 平方米 平方分米 2 长方形的周长 平行四边形的面积 梯形的面积 3 计算三角形面积的字母公式是 4 一个平行四边形与一个三角形等底等高 若三角形的面积是 256 平方分 米 平行四边形的面积是 平方分米 5 一个直角三角形的两直角边分别是 6 米和 8 米 这个直角三角形的面 积是 平方米 6 一个等边三角形的周长是 28 5 厘米 高是 6 4 厘米 面积是 平方厘米 7 一堆钢管 每相邻两层都相差 1 根 最上层 2 根 最下层 8 根 这堆钢 管共 根 8 在一个长方形内画一个最大的三角形 这个三角形的面积是所在长方形 面积的 A 9 如右图 三角形 ABE 的面积是 24 平方米 且 BC CD DE 那么三角形甲的面积是 平方米 B C D E 二 判断 对的打 错的打 1 平行四边形的面积一定比三角形的面积大 2 两个等底等高的三角形 面积相等 但形状不一定相同 3 平行四边形的底和高各扩大 3 倍 面积也扩大 3 倍 4 平行四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关 与它 们的形状和位置无关 5 两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形 三 选择题 填正确答案的序号 5 分 1 两个平行四边形的面积相等 它们的底和高 相等 不相等 不一定相等 2 用手拉一个活动的长方形框架 使它成为一个平行四边形 这个平行 四边形的面积 原来长方形面积 大于 小于 等于 3 右图中 长方形的面积是 12 平方厘米 那么 阴影部分的三角形面积 是 6 平方厘米 小于 大于 等于 4 甲 乙两个三角形面积相等 甲的底是乙的 2 倍 甲的这条底上的高 是乙对应底上高的 2 倍 一半 相等 5 平行四边形的底是 0 6 米 高是 0 4 米 与它等底等高的三角形的面 积是 0 12 平方米 0 48 平方米 0 24 平方米 四 计算 1 找准所需条件 计算下列图形的面积 单位 米 4 8 6 3 10 4 3 5 12 4 6 3 2 求下列图形阴影部分的面积 单位 分米 六 实践操作 A 1 以 AB 为平行四边形的一条高 画一个面积为 8 平方厘米的平行四边形 2CM B 2 在图中再画一个与阴影部分的三角形面积相等的三角形 并算出它的 面积 3 请你画一个等腰直角三角形 要求 两腰长 3 厘米 然后计算这个三 角形的面积 七