初三九年级上册语文《智取生辰纲》教案教学反思、板书设计

第 1 页 共 4 页 初三九年级上册语文初三九年级上册语文 智取生辰纲智取生辰纲 教案教案 教学反思 板书设计教学反思 板书设计 教学目的 了解 水浒传 的主要内容 了解认识杨志的思想性格 学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法 让学生认识到做事有头有脑的重要性 教学设想 了解 水浒传 的主要思想内容 对于本课 学习有帮助 再结合课文分析品味杨志的思想性格特 征 鉴赏小说故事情节中如何体现智取的 先让学生了解 水浒传 预习 智取生辰 纲 预习中做到 一是熟读课文 二是提出自己的 理解课文时遇到的问题 教师在课上视问题的多少 难易来决定所用教学时数 第一课时 教学要点 了解 水浒传 的主要内容及节选课文中的故事 情节 环境描写对情节的作用 教学过程 一 导入新课 第 2 页 共 4 页 一百单八将 是哪部小说中的人物 学生回答 水浒传 讲了什么事情 学生答 教师明确 水浒传 是一部歌颂农民起义的作 品 主要思想倾向是官逼民反 历代正统文人都把农 民起义看作是 犯上作乱 而罗贯中却深刻揭露出 农民起义是由于官府的沉重压迫 小说的局限在于只 反贪官 不反皇帝 小说歌颂了一系列英雄 本文节 选的 智取生辰纲 描述的主要人物杨志也是 一 百单八将 之一 节选课文中他还没有 造反 水浒传 作者施耐庵的生平不详 以下仅供参 考 苏州人 声于元末 名初为避祸迁于江苏兴化县 二 学生读书 要求能复述基本故事情节 思考问题 吴用等人是如何智取的 三 学生读完书 复述故事情节 思考 讨论 回答 教师点拨 教师明确 智取生辰纲是吴用的计策 他就像玩 魔术一样 眼见得一桶酒 人家吃没事 杨志一行人 吃 却倒下了 作者把谜底放在最后揭晓 最后才说 出人名 说明计策 上文则隐去人名 就显得扑朔迷 离 神奇莫测 晁盖等七人主动亮出客商的伪装 解 除了杨志的戒备心理 在歌声中 白日鼠挑酒上场 第 3 页 共 4 页 引众军汉买酒 其实两桶都是好酒 料杨志必然阻止 晁盖一伙过来先喝一桶 借舀酒做手脚 前一瓢掩饰 后一瓢下药 白日鼠追这个 夺那个 写不露丝毫破 绽 这一伙痛饮解渴 安然无恙 引得众军汉心痒难 耐 晁盖一伙的做法 完全麻痹了杨志一伙的警惕心 理 终于诱其入了圈套 有趣的是白日鼠故意来个正 题反作 一个劲不卖 说 这酒里有蒙汗药在里头 了 论事实 这倒是真话 真可谓 假作真时真亦 假 四 小说中环境描写是怎样的 对于情节的发展 有什么作用 学生看书划出环境描写的句子 后回答 从杨志一伙上路起 到杨志自己也喝酒解渴止 反复写气温 写太阳 写树林 直接写 热 的近二 十处之多 以 凉 衬 热 也不下十余处 写法也 多变 有通过作者的介绍来写的 有通过八条好汉之 口来写的 有通过杨志或虞侯 老都管之口来写的 更多的是通过军汉的语言和行动来写的 故事中的许多情节 都被炎热的气候条件所决定 因为 火似热 所以众军汉肩挑重担 苦热耐熬 一路惆怅不已 因为天热 所以不 趁早凉走 却 正热里 行路 因而引起抱怨 因为 红日当天 第 4 页 共 4 页 热不可挡 所以行黄泥岗 见到松林 便要歇凉 死活不走 杨志与部下的冲突也弄到不可收拾的地步 因为天热 所以口渴难耐 见到酒就要喝 最后杨志 自己也喝了半瓢 因为天热 所以晁盖等人装作歇凉 争先喝酒也毫无破绽 总而言之 吴用用蒙汗药智取 的计策 就是根据炎热的气候条件设计的 写炎热 才使故事情节的发展顺理成章 五 板书设计 水浒传 内容