二年级数学《9的乘法口诀观摩课教案及说课稿

第 1 页 共 5 页 二年级数学二年级数学 9 9 的乘法口诀观摩课教案及说的乘法口诀观摩课教案及说 课稿课稿 9 的乘法口诀 教案 一 教学目标 1 知识与技能 掌握 9 的乘法口诀 并能运用口诀计算 9 的乘法 2 过程与方法 经历编制 9 的乘法口诀的过程 探索 9 的乘法口 诀蕴涵的规律 3 情感与价值观 在编写口诀和探索 9 的乘法中的积的规律的过程 中获得成功得体验 提高学习兴趣增强学习信心 二 教学重点 熟记 9 的乘法口诀并应用 9 的乘法口诀进行计算 教学难点 初步探索 9 的乘法口诀的规律 三 教学准备 课件 练习纸 四 教学过程 第 2 页 共 5 页 1 情境导入 课件出示赛龙舟 你能获得哪些数学信息 生 1 有 9 条船 生 2 每条船上有 9 个人 师 能提出什么数学问题 生 3 一共有多少人 师 谁能列出算式 生 4 9 9 81 师 怎么算的 生 4 9 个 9 是 81 九九八十一 师 今天我们就来研究九的乘法口诀 板书 2 编口诀 将书本 84 页的口诀编完整 时间为 2 分钟 展示 并读一读 师问 三九二十七是怎么编出来的 生 1 在二九十八的基础上再加九 指名再讲 师 有没有不一样的方法 生 2 在四九三十六的基础上减去一个九 师 还有什么想说的 生 3 在四九三十六的基础上再加上九 就是五 第 3 页 共 5 页 九四十五 3 继续编口诀 可以修改 编完了轻轻地读一 读 学生报 师板书 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 4 师问 四九三十六表示什么意思 指名说 同桌之间说一说其他的口诀表示的意思 5 找一找口诀的规律 静静地独立地想一想 小组内交流你发现了哪几条规律 汇报 生 1 积是一个比一个大九 师 你知道为什么会大九吗 刚才是从上往下看 第 4 页 共 5 页 如果从下往上看 可以怎么说 生 1 一个比一个少九 生 2 积的十位上的数字一个一个大 1 师 横着看呢 生 3 十位加个位是九 师 你能举个例子吗 师 积的十位上的数字和第一个因数比 你又发 现了什么 生 4 积十位上的数字比第一个因数少 1 生 5 积个位上的数字和第一个因数加起来的和 是 10 6 根据发现的规律来记口诀 7 课件播放记口诀的手指游戏 8 指名背一背口诀 二 练习 1 转盘游戏 2 看图编乘法算式 三 全课小结 师 假如今天回家 你爸爸妈妈问你学了什么 你准备怎么说 五 布置作业 略 1 中午作业 第 5 页 共 5 页 2 回家作业 六 教学反思 有效的数学活动不能单纯依赖模仿和记忆 动手 实践 自主探索和合作交流是数学学习的重要方式 开展活动 提供充分的时间和空间让学生去体验乘法 口诀的形成过程 单纯的口诀背诵不是本课教学的根 本目的 真正目的而是让学生经历口诀的探索 验证 推理的过程 进而灵活地运用到实际的生活当中 在 分析口诀的时候 我纵向呈现口诀 学生通过比较找 到了每相邻两句的积相差 9 再结合练习 3 的表 圈 出 9 的倍数 把口诀中的积用数字的形式出示 学生 通过引导交流讨论 发现了积的个位和十位上的数相 加和是 9 二九和九九 三九和八九 五九和六九 它们的积个位和十位上的数是相反的 9 的 1 倍比 10 少 1 9 的 2 倍比 20 少 2 9 的 9 倍比 9 少 9 当 你分不清 6 9 的积是 54 还是 45 时 可以这样推算 6 个