二年级数学教学个人工作总结

二年级数学教学个人工作总结二年级数学教学个人工作总结 教育教学工作是一项常做常新的工作 作为一名教师 对 其劳动质量提出的要求是很高的 无止境的 下面小编就和大 家分享二年级数学教学工作总结 来欣赏一下吧 二年级数学教学工作总结二年级数学教学工作总结 本学期 我继续担任二年级三班数学教学工作 教学实践 中 我发现本班大部分学生都聪明灵活 想象力丰富 上课思 维活跃 发言积极 学习成绩比较理想 但也有少数几个不足 龄生和学困生基础比较薄弱 作业脏乱 思考速度慢 书写速 度慢 对新知的理解也比较慢 时光匆匆 回顾过去的一学期 有成功 有困惑 现结合本班学生的实际情况 和新课标的具 体要求 将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下 一 用心听课 用心听课方知自己原有的知识是远远不够的 还必须不断 充电 来充实完善自己的知识结构 丰富自己的教学理论 听 课 听讲座 写教研论文 对照自己 取他人之长 补自己之 短 本学期 我听课达十多节以上 给我的数学教学增添了新 的活力 我想从以下几方面抓好数学教学 沟通知识间的内 在联系 让数学课有数学味 紧密联系生活实际 让生活问 题数学化 做到学以致用 注重类比 对比 通过类比提高 学生想像力 激发学生学习数学的兴趣 通过对比 让学生辨 清疑点 掌握问题的解决方法 二 精心备课 1 认真分析教材 做到常教常新 2 研究知识结构 确定教学起点和终点 遵循儿童的认知 规律 找准每一节课的切入点 让学生能拾级而上 关键处设 置认知障碍 让学生产生认知冲突 激发学生的求知 3 研究重点与难点突破方法 确定具体教学方法 注意难 点处分散练 易混处对比练 重点处反复练 切实提高课堂效 率 三 专心上课 课堂教学是教学的主阵地 要重点抓好课堂教学 注意处 理预设和生成的关系 着力培养学生的思维能力 让数学课 活 趣 新 1 激发学生的学习兴趣 调动学生多种感官参与学习 使 学生的大脑始终处于最活跃状态 适当介绍一些古今中外数学 史或有趣的数学知识 激发学习数学的内在动力 2 重视培养学生的动手操作能力 学生的智慧在手指尖 上 要发展学生的智力从动手开始 通过学生做一做 摆一摆 分一分等数学实践活动 引导学生主动发现知识的奥秘及内在 规律 培养学生自主探究解决问题的能力 紧扣时代脉搏 为 学生铺就终身发展的通道 四 耐心辅导 针对不同学生的水平 因人制宜地进行辅导 用放大镜看 学生的优点 对困难生的闪光点加以肯定和赞赏 对优生要拓 展数学视野 激励他们攻克一个又一个数学难关 1 做好课后辅导工作 利用班级论坛平台 创设空中课堂 鼓励并指导学优生在课余自学奥数 同时加大对后进生的辅导 不仅是知识上补缺补差 更重要的是学习思想 学习方法的指 导 要提高学困生的成绩 首先激发他们的求知欲和上进心 让他们意识到学习的意义 其次是要教给他们学习的方法 让他 们学会观察 学会思考 增强学习自信心 体验到学习的乐趣 有句话说的好 教是为了不教 不能让补习伴随孩子成长 2 加强家校联系 搭建良好的沟通平台 让家长成为个性 化教育的有力支持 五 做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何 更重要的是了解学生学 习的心理 作为教师改进教学的依据 在测试卷中 增加了体 现学生思维过程的试题 测试的结果也不再作为评价学生依据 而是看重学生的知识掌握情况 学习的努力程度 在评讲试卷 时 打破按顺序逐题讲解的模式 尝试采用按类讲解 如 将 试卷中有关概念的归为一类进行讲解 希望通过这一改变 能 让学生从不同角度掌握 运用知识 六 自我反思 努力实现专业成长 1 继续坚持并优化本学期一些有成效的做法 争取让学生 在课堂上解决所有的学习问题 课后只做适当的巩固 控制好 课后作业分量 2 加大家校之间的联系 抽出更多的时间与家长进行沟通 交流 争取家长更多的支持 致力于孩子学习兴趣的培养和学 习能力的提高 3 给自己设定一个新的研究课题 在新知学完后 间隔多 长时间安排二次复习巩固 以什么方式进行复习巩固效果 针对 不同的内容 努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式 4 反思课堂教学 教学重点和难点的处理情况 是否启发 了学生提问 学生提问的质量如何 问题是否恰时恰点 学生是 否有充分的独立思考机会 核心概念的 解构 思想方法的 析出 是否准确 到位 是否关注到学生的个性差异 学生活动是否高 质高效 有没有 奇思妙想 创新火花 有没有抓住这种机会 是否渗透和强调了数学能力的培养 教学内容的 价值观因素 是 否得到充分挖掘 并用学生能理解的方式进行展示 教学媒体使 用是否得当 教师语言 行为是否符合教育教学规律 学生有什 么反应 各种练习是否适当 教学过程是否存在着 内伤 等 当然 我在工作中也存在许多不足 如有些学生学习数学 的兴趣不浓 课堂注意力不集中 一道题讲过两三遍以后 有 的学生还是不知道怎么做 这些方面工作还有待改进 总之 经过一学期的学习与教学 有成功的喜悦也有失败 的反思 没有 只有更好 我一定会和新课标同行 用新课标 来指引前行 二年级数学教学总结二年级数学教学总结 万事开头难 数学的教学方法是灵活多样 但真的要教好可 不容易 教学的改革在不断创新 没有一劳永逸的 借鉴是最 好的老师 只有在不断学习中才能提高自己 此刻学生的知识 是多渠道 这就要求我们要与时俱进 我将本学期的数学教学总结如下 一 认真学习新课标 开学初 我反复研究新课标 了解二年级数学学生就应掌 握的基础知识点 认真看新课标的基本理念 深刻领会新课标 精神 认真反思自身教学实际 研究学生 探究教法 采用多 种教学方法 调动学生学习数学的兴趣 二 培养学生 此文转于 计算潜力和思维潜力 我觉得二年级的小孩子 应重点培养计算潜力 为高年级 的计算和以后打基础 我坚持每一天自习课进行 20 道的口算题 由简单此文转自到较难 以提高学生的计算潜力 在每节上课 前五分钟进行口算或计算练习 在口决方面也要求人人过关 在思维上我培养学生 此文转于 从多角度多方面思考问题 开发 学生的思维 三 认真备好每节课 做好教学的每一个环节 在教学工作上 我认真抓好教学中的各个环节 提高教学 质量 此文来自 主要从课前 课中和课后三个方面抓起 一是抓课前准备 在课前认真钻研教材 对教材的基本思 想 基本概念 每句话 每个字都搞清楚 了解教材结构特点 重点 难点 掌握知识逻辑 能运用自如 明白要补充哪些资 料 怎样才能教好 二是抓课堂教学 我首先组织好课堂教学 关注全体学生 做好信息反馈 调动学生的注意力 使课堂上持续相对的稳定 同时 激发学生的情感 使他们产生快乐的情绪 创造良好的 课堂气氛 并且我注意了课堂语言的简洁 课堂提问面向全体 学生 引发学生们的学习兴趣 课堂上讲练结合 布置家庭作 业少而精 减轻学生负担 三是抓课后辅导 要提高教学质量 此文来自 要注重课后 的辅导工作 小学生好动 爱玩 缺乏自制力 在学习上表现 为不能按时完成作业 有的学生还抄袭作业 针对这种行为 我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则 并把这项原则 贯彻到教学中 在辅导后进生上 根据后进生的各自状况 给 学生们制定学习计划和目标 四 多和同事交流 多听取宝贵意见 虽然如此 但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏 之处 比如孩子们喜欢犯的一个通病 粗心 有时我还不能 熟练驾驭数学教学等等 这些都需要在以后的教学中不断地探 索和完善 我将本着 勤学 善思 实干 的准则 从基础入手 到提高潜力直至学以致用 在不断学习中提高自己的业务水平 在学校领导的领导下和老师们的帮忙下 我会一如既往 再接 再厉 把工作搞得更好 二年级数学工作总结二年级数学工作总结 教育教学工作是一项常做常新的工作 作为一名教师 对 其劳动质量提出的要求是很高的 无止境的 所以 我总是时 刻告诫自己要不断提高自身素质 注重自身创新精神与实践潜 力 不断提高个人教育教学 此文来自斐斐课件园 水平 投入到 教育教学 此文来自斐斐课件园 中 结合本学期的教科研工作总 结如下 一 自身学习 坚持学习 努力提高自己 用心学习各种理论 做好读书 笔记 严格要求自己 充实自己 提升自己的教育教学 此文来 自 理念 思想与时俱进 以便在工作中有坚实的理论作指导 更好地进行教育教学 此文来自 利用业余时间认真学习网络知 识 学习制作课件 为学校的教育教学 此文来自 服务 本学期 课件评比获县三等奖 二 教学方面 1 增强上课技能 提高教学质量 此文来自 教材是教学的依据 教师对教材的了解就决定了课堂教学 的效果 本学期虽然没有安排教材解读 但是我想要练就自己 过硬的业务潜力 就不能为解读而解读 所以本学期我仍很重 视对每一单元的知识进行教材解读 重视学生已有的知识技能 系统的了解 分析教材 明确每一单元的重 难点 精心设计 教学环节 思考教法 做到有的放矢的进行教学 2 写好教学反思 随笔 努力使自己业务水平再上新台阶 反思是自我提高的阶梯 好好想想哪里做的不够好 这样 会使我们持续一种用心探究的心态 随时写下工作中的点滴 为以后的教育教学 此文来自 留下宝贵经验 在不断的教学实践 中使自己业务水平再上新台阶 三 教研方面 本学期结合本班学生课堂气氛不用心的特点 制定了研究 方案 创设有效情境提高课堂效率 有效的课堂教学是我们永 恒的追求 而有效的课堂教学是透过有效的教学情境来实现的 数学课程标准 指出 数学教学要求紧密联系学生的生活实 际 从学生的生活经验和已有知识出发 创设与学生生活环境 知识背景密切相关的 又是学生感兴趣的学习情境 让学生在 观察 操作 猜测 交流 反思等活动中逐步体会数学知识的 产生 构成和发展的过程 在情境中学数学 是学生最感兴趣 的 贴近生活去学数学 是最能调动学生学习用心性的 透过创 设行之有效的教学情境 不仅仅能够使学生容易掌握知识和技 能 而且能够使原先枯燥的 抽象的知识变得生动形象 饶有 兴趣 不断提高课堂学习的效率 创设数学教学情境用不着十分复杂 但必须要有实效 要 能让学生感兴趣 能引起学生的思维冲突 能激活学生的探究 欲望 那么 什么样的情境才能提高课堂效率 促进学生发展 呢我从以下几方面进行了探索实践 合几个教学实例来分别举 例说明取得的实效 基于生活 创设真实的生活情境 数学就在身边 生活 中到处有数学 不再是空话 创设教学情境首先要注重联系学生 的现实生活 在学生鲜活的日常生活环境中