幼儿园参观考察报告

幼儿园参观考察报告幼儿园参观考察报告 篇一 为提升我学区幼儿园办园理念 积极探索新时期幼儿教育 事业发展的新路子 我们于 xx 年 6 月 16 日由教体局吴局长带 领三所学区校长 研训室人员 各校的宿管人员 30 人 对围场 的四合永学区幼儿园进行了实地参观考察 现将参观考察情况 报告如下 一 基本情况及办园特点 1 基本情况 围场县四合永学区服务于四合永镇 广多镇 主要以农业 为主 经济条件比较落后 与我学区经济状况相似 该学区共有 22 所幼儿园 我们参观考察了 2 所幼儿园 这 两所幼儿园均是学区直属幼儿园 即四合永幼儿园 和字幼儿 园 其收费标准按类别进行 两所幼儿园均独立成院 设有大 中 小三个年龄班 在园幼儿 98 156 人 入园率达 100 各 园均配有大 中 小活动室 每班教师配备 2 人 都是国办教 师 幼儿园设有专职园长 2 幼儿园建设特点 1 基础设施完善 一是领导重视 全力建园 政府在历年的教育工作会议中 都把幼儿教育作为基础教育不可或缺的部分 大力宣传 提出 目标要求 并且常抓不懈 二是社会支持 原来小学合并的校舍 经过改扩建全部给 了幼儿园 因此建筑面积非常大 各室齐全 活动场地富余 三是自己动手 勤俭建园 各幼儿园面对办园时间不长 设备积淀薄弱的现状 积极筹措资金 添置教玩器材 并发动 教职工修旧利废 尽力保证保教活动正常开展 我们参观的两 所幼儿园的室外大型玩具 包括自制 都达到五件以上 室外壁画 室内布置 活动场地等都做到了美化 绿化 儿童化 给幼儿 生活提供了良好的学习成长环境 2 整章建制 管理规范 参观的两所幼儿园都能根据 幼儿园教育改革与发展的指 导意见 及 幼儿园管理条例 幼儿园工作规程 和 幼 儿园指导纲要 等政策条例规定 结合本园实际 制定或修改 了教学管理制度 幼儿一日生活制度 家园联系制度等多项制 度 使园务管理有章可循 3 面向全体 发展特长 培养能力 提高保教质量 为了促进教研教改 深化教学 改革 两所幼儿园都能积极组织教职工进行学习 讨论新大纲 刻苦钻研新教材 办公室醒目的地方都张贴上办园宗旨和五大 领域教育目标 和字幼儿园为满足幼儿多方面发展需要 建立 了幼儿社会活动室 音乐活动室 家园活动室等大型活动室 使幼儿在自己的小天地里大有作为 通过各种活动培养幼儿语 言表达能力和社会交往能力 使幼儿体会到音乐和生活的丰富 多彩 体验到了其中的乐趣 感受到了活动的成功感 4 幼儿园室内外环境布置 坚持就地取材 废物利用 他们发动教职工献计献策 充分利用当地秸秆 沙石 蛋 壳 铅笔屑等废旧材料装饰教室 如四合永幼儿园为幼儿设置 了戏水池 投掷桶 自制滚筒 和字幼儿园在室外活动场地上 画上了孩子做操 排队占位的图案标记 特别是别致的动物钻 洞式墙体 设计新颖 巧妙 为幼儿营造了良好的生活和学习 环境 5 加强督导 实行定级定类管理 几年来四合永学区根据河北省幼儿园验收标准 结合本地 实际 对所辖幼儿园全部进行验收 分出一类园 二类园 三 类园 三个档次 有力的促进了全县幼儿保教水平的提高 二 围场县幼儿园值得我们学习的地方 1 充分利用布局调整后的小分校建立幼儿园 解决经费投 入不足的问题 2 加大宣传力度 实行学前三年教育 保证 4 5 6 周岁 的幼儿全部入园 解决生源不足的问题 3 充分利用废旧材料 解决幼儿多玩教具少的问题 4 环境布置幼儿化 室外活动场地 大型器械供幼儿玩耍 室内壁画高墙与低墙巧妙结合 桌凳符合标准 玩具厨向幼儿 开放 从根本上解决小学化倾向的问题 三 影响和制约我学区幼教发展的困难和问题 随着普三工作的深入开展 我学区以学前教育三年普及程 度为重点 遵循 先抓园舍等基本的办园条件落实 保证幼儿先 入园 再抓办园标准化建设的工作思路 积极发展学前教育 几年来 尽管纵向取得了较大成绩 但总的来看 我学区幼儿 园建设在数量和规模发展上还处于初级阶段 尤其是园舍大受 局限 以前村小合并以后 部分学校没有用于幼儿园改造 而 是由村部直接卖给个人或直接占有 更让人痛心的是部分幼儿 园即便没有被村部直接占领 也和幼儿园在一个院里办公 对 管理带来了极大的不便 其资金 人才 管理以及新的教育理 念等高质量的教育核心资源也相对缺乏 我学区面临着许多困 难和困惑 1 基本建设有待规范化 由于部分园所对国家提出 为幼儿创设适应的教育环境 的基本要求认识上有偏差 低成本运作的现象较为严重 教室 布置 桌凳小学化 大部分幼儿园没有玩教具购置计划 并未 安排专项资金 头痛医头 脚痛医脚 从总体上看 幼儿园玩 具种类不全 数量不足 难以适应新时代幼教工作的需要 2 教育行为有待科学化 在下乡视导过程中 我们发现有的幼儿园为了迎合家长望 子成龙 望女成凤的心理 把应试教育作为立园之本 突击表 现在 一是语言 数学训练较多 其余课程严重不足 二是按小学模式进行教学 并且把识字 计算能力当做衡 量保教优劣标准 有的幼儿园私自学习小学一年级知识 留家 庭作业 三是幼儿活动形式单调 有的教师往往就内容论活动 把 组织幼儿活动看做一种程式 按部就班履行自己职责 缺乏深 层次的探究 每天上几节课 一日活动安排乏味 上课不是以 游戏为主 未能满足幼儿好奇心 求知欲 违反了 纲要 的 规定 违背了幼儿教育规律 3 教师配置和管理有待标准化 目前 我学区幼儿班 幼儿园教师配置和管理比较混乱 一是有部分代课教师 学历不合格 没有上岗合格证 二是教师配置缺乏稳定性 有的学校把从事多年幼教工作 的老教师调到普教 而把从未从事幼教工作的普教老教师调到 幼教 三是服务意识差 有的幼儿园对幼儿教育的任务理解不透 彻 认识不明确 服务项目少 工作不到位 如 幼儿离园时间 安排不合理 与农村家长下地干活时间冲突 四 关于加快我学区幼儿教育的思路和对策 1 加强硬件设施建设 逐步改善办园条件 各幼儿园拟定 添置玩教具计划 及时增补富有时代气息 有利于幼儿智力开 发和品行培养的玩教具 定期维修 更换院内存在安全隐患的 设施 使办园条件逐年有所提高 2 遵循幼儿教育规律 防止幼儿教育小学化 各幼儿园 幼儿班室内外环境建设 要注意与小学的区别 增强对幼儿的 吸引力 营造良好的学习氛围 要把幼儿教育课程改革纳入工 作范畴 认真贯彻新 纲要 精神 把五大领域课程开齐 开 全 开足采取多样形式 游戏贯穿课堂活动始终 让孩子们在 玩中学 在学中玩 3 加强师资队伍建设 合理配置教师 努力提高教师素质 高质量的幼儿园一定要有高水平的教师 各幼儿园 学前班要 把对幼儿教师的培训当做大事来抓 力争三年内使目前的在职 幼儿教师成为合格的幼儿教师 这就需要加大对幼儿教师的培 训力度 以教体局 学区中心校为龙头 乡镇中心园为研训基 地 在园内开展 吹 拉 弹 唱 跳 写 画 做编导 十字 练功活动 指派骨干教师担任辅导员 互帮互学 提高全体幼 儿 教师的整体水平 4 加强教学常规管理 全面提高幼教质量 狠抓保教常规 健全业务活动制度 改革传统的教研方式 加强幼儿园自身的园本研究 联系日常的教育教学具体事件和 教育行动进行行动研究 充分发挥教研组的作用 加强集体性 研讨 认真学习幼儿教育教学理论 课堂教学要以游戏为主 科学合理安排幼儿一日活动 避免幼儿教育小学化 幼儿一日 活动主要包括生活活动 运动 学习 游戏活动等 要加强老 教师 骨干教师和青年教师的培养 使得每位教师从不同程度 上得到提高 以中心幼儿园为龙头 抓出典型 树立样板 带 动其它园开展形式多样的教研活动 在动态活动中提高幼教质 量 5 加强学习 提高敬业精神和服务意识 各园要以 为社 会服务 为家长服务 为出发点和归宿 提高保教质量 使幼 儿入园后舒心 家长放心 总之 围场一行收获颇多 也有几点不成熟的建议与领导 分享 有不妥之处 敬请批评指正 篇二 一 所见 1 孩子是环境的主人 当车子停在了风景秀丽的宝石山下 北山幼儿园的蓝色不规 则线条的镂空围墙深深吸引了我们的眼球 简约而不简单 在细节 处渗透着设计者的别具匠心 走进园过道走廊舍内部 正如它的 外观一样让人注目 宽敞的大厅也是菱形的 长长的过道走廊做 上了可爱造型的宣传栏 记载了孩子们感恩节的足迹等等 还有富 有创意的大型沙池 小农场 旱喷戏水设施 特别值提的是那 个科技馆 不要说是孩子 就连我们看见了也想进去玩一玩 既体 现了幼儿园培养目标的全面性 自主性 个性化 又让幼儿的才 能 潜能得到了充分的发展 让参观者读懂 孩子是环境的主人 走进教室 陈列独具匠心的墙饰 稚拙创意的幼儿作品 合 理的区域设置 丰富的材料投放 立体多面的作品成列方式 一切的设计 所有的 别有用心 无不体现 一切为了孩子的教育目 标 教室里 每一个角落都得到了利用 有孩子的一张画 一件手 工作品 一个记录的表格 这里的老师特别注重孩子们的原创 那 些孩子们乱涂鸦的绘画图也被老师们小心保存了下来 留下了 成长的记忆 留下了教育的痕迹 每到一个教室我们都会驻足 欣赏 探究 我们佩服为师者的用心 创新 惊叹孩子们的不拘一 格的想象力 在北山幼儿园 让我们再次读懂 孩子是这里的主人 2 注重家园有效互动 在教室门口 可以看到很大一块家园互动版面 有教师向家 长宣传科学的家教知识的家教信息 有针对一个话题进行双向交 流的话题讨论 如 小班 针对孩子的吃饭问题的 孩子交往问题 的等等 老师把较合理的方法集中张贴在一张纸上供家长学习交 流 家长带孩子外出后记录的日记 照片等 老师提供专栏 供孩 子们交流欣赏 除此之外 开设了针对孩子生活习惯方面的栏目 如 宝贝真棒 张贴了孩子的照片 充分肯定了每个孩子的优点 让 家长直观地了解到孩子在幼儿园的表现和优缺点 还有一个小 细节 引起了我的注意 在家园联系栏一角 有这样一些提示语 我 们在小农场 我们在大型玩具处 等 给早晨晚到幼儿园的孩子 和家长一个班级幼儿活动去向 以便更快地找到班级 一句小小 的提示体现了老师工作的细心 体现了一心为幼儿 一心为家长 服务态度 可见北山幼儿园家园工作的到位 为开展家长工作奠定 了情感基础 3 区域活动和主题活动有机整合 据园长介绍 她们幼儿园一直在研究主题活动和区域活动的 有效融合这个课题 经过多年的研究 整理出了一整套适合本园发 展 促进幼儿发展的园本课程 因为我们没机会细看资料 所以在 理论只能有一个大概的了解 可在教室里 我们也能看到 体会 到 在班级的区域设置上 可以看出老师们的精心设计 有舍去 选择的过程 区域不多 但和主题紧紧结合 细看材料的投放都是 为主题服务的 如 大班的主题 伟大的祖国 经过一个月的深入 开展 呈现在孩子面前的主题墙面丰富多彩 包罗万象 有趣的京 剧 龙的传人 各种方法做脸谱 中国结 刺绣 明间剪纸 多变的汉字 我们的骄傲等等 区域内相应摆放着刺绣工具 剪纸材料 彩泥 文字转盘等 可以看出区域设置紧紧围绕主题 主题活动和区域活动有机整合 有利于活动开展得深入 课程实施 得有效 二 所思 1 园长是课程的管理者 幼儿园课程管理 从广义上讲 是指有关人员对幼儿园课程活 动 课程文本 人员管理 从狭义上讲 是指园长层面的幼儿园课 程管理 即园长对幼儿园课程活动 课程文本 人员的管理 园 长作为幼儿园管理层面的人 应对课程起到引领的作用 教师是课程的具体实施者 而园长是课程的管理者 课程发展 大方向需要园长把握 作为管理者的园长 始终要把握手中好这个 以幼儿的发展为本 的舵 用发展的头脑 独特的领悟力 敢于创新 的精神 描绘蓝图 预测前景 规划设计 综合力量 在课程发展 中当好 领头羊 这个角色谁也代替不了的 园长对课程管理要 实行多级管理 各级统一目标 各司其职 分工合作 2 适合自己的才是课程 作为任教了十年的我来说 感受很深 上班头几年 只有一套 老教材 一学期上的课书本上都有 按计划上就是了 不需要去思 考去选择 四 五后 综合课程 能力课程相继推出 幼儿园管理 人员开始对课程进行选择 但跟风的现象比较多 近几年 幼儿园 课程指导 建构式课程成为主导课程 在长期的实践和尝试后 教 师们又发现了教材本身的缺失和不足 因此各幼儿园都以这两套 课程为蓝本 取百家之长 把经典的 幼儿感兴趣的 适合幼儿的 的内容整合到课程作为补充 同时以本土文化为支撑 利用 挖 掘本地本园资源 进行补充性和延伸性的课程开发 建构某一领域 的园本课程 课程发展既要紧跟教育改革的步伐 又要创出自己的特色 北 山幼儿园对这句话做了深刻的诠释 在园长的带领下 幼儿园以 省编的幼儿园课程指导为蓝本 吸收利用了课程中适合本园幼儿 发展的主题内容 利用本地区的地域特点 设置形式多样的区域活 动 把区域活动和集体活动进行有机整合 形成自己独有的 自然 教育课程 在省内享有较高的声望 打响幼儿园的知名度 更重要 的是 该课程适合本园幼儿的发展 课程走上了良性的发展势头 3 课程需要整理 以文本的形式呈现 课程的选择 整合 生成 开发 每个幼儿园都在做 不同的 是北山幼儿园在课程方面做得好 他们注重反思 积累 整理 提升 成果靠积累 有积累才会在原有基础上提升 园长设定课程框架 领域目标 比例分配后 在学期前就布置 年段组长带领老师选定内容 并请上届实施的老师参与取舍