历史教学教育工作总结

历史教学教育工作总结历史教学教育工作总结 随着素质教育的推进和历史教育的发展 人们越来越认识 到 仅仅把历史教学当作一种知识教育是远远不够的 历史教 学必须全面关心学生的成长和可持续发展 今天小编给大家整 理了历史教学教育工作总结 希望对大家有所帮助 历史教学教育工作总结范文一历史教学教育工作总结范文一 我担任初一年级六个班的历史教学工作 我从各方面严格 要求自己 结合本校的实际条件和学生的实际情况 勤勤恳恳 兢兢业业 使教学工作有计划 有组织 有步骤地开展 按照 学校的各项要求 立足现在 放眼未来 为使今后的工作取得 更大的进步 现对本学期教学工作作出总结 希望能发扬优点 克服不足 总结检验教训 继往开来 以促进教训工作更上一 层楼 一 认真备课 不但备学生而且备教材备教法 根据教材 内容及学生的实际 设计课的类型 拟定采用的教学方法 并 对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 认真写好教 案 每一课都做到 有备而来 每堂课都在课前做好充分的准 备 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 课后及时对 该课作出总结 写好教学后记 并认真按搜集每课书的知识要 点 归纳成集 二 增强上课技能 提高教学质量 为使讲解清晰化 条 理化 准确化 条理化 准确化 情感化 生动化 做到线索 清晰 层次分明 言简意赅 深入浅出 我在课堂上特别注意 调动学生的积极性 加强师生交流 充分体现学生的主体作用 让学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注意精讲精练 在课堂 上老师讲得尽量少 学生动口动手动脑尽量多 同时在每一堂课 上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 让各个 层次的学生都得到提高 现在学生普遍反映喜欢上历史课 就 连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了 三 虚心请教其他老师 在教学上 有疑必问 在各个章 节的学习上都积极征求其他老师的意见 学习他们的方法 同 时 多听老师的课 不但听初中的 也听高中的 做到边听边 学 学习别人的优点 克服自己的不足 并常常邀请其他老师 来听课 征求他们的意见 改进自己的教学工作 四 认真批改作业 布置作业做到精读精练 有针对性 有层次性 为了做到这点 我常常到书店 到图书室去搜集资 料 对各种辅助资料进行筛选 力求每一次练习都起到最大的 效果 同时对学生的作业批改及时 认真 分析并记录学生的 作业情况 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 进行 透切的评讲 并针对有关情况及时改进教学方法 做到有的放 矢 五 做好课后辅导工作 注意分层教学 在课后 为不同 层次的学生进行相应的辅导 以满足不同层次的学生的需求 避免了一刀切的弊端 同时加大了后进生的辅导力度 对后进 生的辅导 并不限于学习知识性的辅导 更重要的是学习思想 的辅导 要提高后进生的成绩 首先要解决他们心结 让他们 意识到学习的重要性和必要性 使之对学习萌发兴趣 要通过 各种途径激发他们的求知欲和上进心 让他们意识到学习并不 是一项任务 也不是一件痛苦的事情 而是充满乐趣的 从而 自觉的把身心投放到学习中去 这样 后进生的转化 就由原 来的简单粗暴 强制学习转化到自觉的求知上来 使学习成为 他们自我意识力度一部分 在此基础上 再教给他们学习的方 法 提高他们的技能 并认真细致地做好查漏补缺工作 后进 生通常存在很多知识断层 这些都是后进生转化过程中的拌脚 石 在做好后进生的转化工作时 要特别注意给他们补缺 把 他们以前学习的知识断层补充完整 这样 他们就会学得轻松 进步也快 兴趣和求知欲也会随之增加 六 积极推进素质教育 目前的考试模式仍然比较传统 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上 为此 我在教学工作中注意了学生能力的培养 把传授知识 技能和 发展智力 能力结合起来 在知识层面上注入了思想情感教育 的因素 发挥学生的创新意识和创新能力 让学生的各种素质 都得到有效的发展和培养 存在的不足是 学生的知识结构还不是很完整 对所学的 知识系统还存在很多真空的部分 这些都有待以后改进 历史教学教育工作总结范文二历史教学教育工作总结范文二 第二学期就将结束了 本学期按照教学计划以及新的 历 史课程标准 已经如期完成了八年级历史下册的教学任务 下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和 体会 总结如下 一 备课 周到细致 找准重 难点 作为一名老教师 我能坚持认真备课和教学 备课时认真 钻研教材 教参 学习好 课程标准 虚心向同年级老师学 习 请教 力求吃透教材 找准重点 难点 提前一周备好课 写好教案 平时也坚持做到周前备课 积极参加备课组活动和 晋江市的各种听课交流活动 上好公开课 并能经常听各有经 验老师的课 从中吸取教学经验 取长补短 提高自己的教学 的业务水平 每节课都以最佳的精神状态站在教坛 以和蔼 轻松 认真的形象去面对学生 按照 初中历史新课程标准 进行施教 让学生掌握好科学知识 还注意以德为本 结合现 实生活中的现象层层善诱 多方面 多角度去培养现实良好的 品德和高尚的人格 为了上好每一节课 我经常上网查资料 集中别人的优点 确定自己的教学思 路 常常忙到夜里十一 二点 为了学生能更直观地感受 所学的知识内容 我还积极查找课件 制作课件 虽然学校初 中部无法采用多媒体进行教学 但我仍不断进行教材分析 制 作课件 争取把第节课都备到完美 复习阶段 我把全书及每一单元的重点内容 知识点的内 在联系予以概括 总结 给学生一个明确的学习思路 并精心印发了一些历 年中考 期末试卷中出现的最新题型 及时地让学生明确考试 的方向 二 上课 做到线索清晰 层次分明 上好课的前提是做好课前准备 不打无准备之仗 上课时 认真讲课 力求抓住重点 突破难点 精讲精练 运用多种教 学方法 从学生的实际出发 注意调动学生学习的积极性和创 造性思维 使学生有举一反三的能力 培养学生的学习兴趣 有难度的问题找优等生 一般问题找中等生 简单些的总是找后进 生回答 上课后及时做课后反思和写教后感 找出不足之处及 时加以改进 三 作业布置 有针对性和有层次性 为了减轻学生的学习和作业负担 每次布置作业时 我都 会精心地挑选 认真地选择一些有利于学生能力发展的 有利 于学生发挥主动性和创造性的作业 作业批改后 我又能及时 给予讲解 对于作业错误教多的学生 我利用课余时间对学生进 行辅导 不明白的耐心讲解 及时查缺补漏 这样虽然作业量 不多 但是作业的质量很高 学生通过不多的练习既掌握了知 识 又提高了对知识的深层理解 四 辅导 面向全体 关注个别 在课后 我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导 以满足不同层次的学生的不同需求 避免了只重视优生忽视后 进生的思想和做法 在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导 力度 我对后进生的辅导 主要是学习思想的辅导 在解决学 生的疑难问题的同时 不断的给予鼓励和支持 让他们认识到 学习的重要性和必要性 逐渐培养他们学习的兴趣 事实证明 我的这一做法收到了很好的效果 总之 教育工作 是一项常做常新 永无止境的工作 社 会在发展 时代在前进 学生的特点和问题也随着社会的不断 发展发生着不断的变化 作为有责任感的教育工作者 必须以 高度的敏感性和自觉性 及时发现 研究和解决教育教学工作 中的新情况 新问题 掌握其特点 发现其规律 尽职尽责地 做好工作 以完成我们肩负的神圣历史使命 学高为师身正为 范 成绩已经成为过去 在今后的教学生涯中 我将一如既往 地严格要求自己 刻苦钻研教育教学 不断提高自身的业务水 平 为我校的教育事业做出自己的一份努力 历史教学教育工作总结范文三历史教学教育工作总结范文三 高考已经尘埃落定 透视高考历史试卷 联系自身教学实 际 我认为有必要对高三阶段历史课教学进行总结 希望能对 于改进自身教学策略和教学水平 进一步提高高三教学质量有 一定的借鉴意义 虽然我是第一次承担毕业班的教学任务 但还是有颇多的 感悟及经验产生 高三历史科复习总的要求是讲求方法 提高效益 具体要 求是打实基础 突出重点 独立思考 善于质疑 及时总结 触类 旁通 循序渐进 效率第一 在高三教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践 1 夯实基础 构建知识网络 重视学科内的基础知识和基 本理论的落实 总结规律 找出特点 帮助学生构建良好的思 维机构 夯实基础就是要深刻理解教材 掌握教材的主干知识 掌握教材中的关键字句 正确理解基本概念 基本原理 构建知 识网络就是要在把握每一个知识点的基础上 进一步把握知识 点在系统中的纵横坐标位置 从宏观上建立知识间的内在联系 形成综合化的知识体系 做到心中有数 条理清楚 因果明确 我形象地称这一轮复习为 地毯式 扫描 如果把备战高考比作 盖高楼 那么夯实基础 构建知识网络应是这座高楼的基石 从 9 月份到 12 月份 一直做第一轮的基础复习工作 2 围绕考纲 研究考纲 提高教学的针对性 避免教学的 盲目性 教材内容不等于高考内容 考纲内容不等于全考 历 史考纲年年有变 但细细研究发现其中有很大一部分是年年常 考的必考点 这些必考点 应作为重点抓住不放 而且要花大 力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习 达到了如指掌 滚瓜烂熟 并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经 验 重视世界史的复习如国别史的复习法 主要是英 法 美 德 日 俄等国的历史 例如 法国政权的更替 国际关系史 的复习法 如英法关系 英美关系 德法关系 美日关系 第 一次世界大战 第二次世界大战 巴黎和会 华盛顿会议等都 属于国际关系史 应加强复习 中外史关系的复习法 如中日 关系 中英关系 中美关系 中俄关系 中法关系 中德关系 等 近年历史科高考 以能力立意 以知识为载体 对理论观 点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中 依托教学大纲 又不拘泥于教学大纲 试题设计源于教材 又高于教材 突出 创新 对历史问题认识水平的考查 强调生产力标准和实践标准 强调宏观与微观相结合运用知识的方法 体现人类文明演进的 历史发展现 试题综合性强 既包括学科内知识与能力的综合 也适当引进跨学科知识与能力的综合 试题反映或折射社会现实 的需要 不回避热点问题 还要研究考纲新增内容 一般来说 新增的一定要考 20 xx 年考纲稳中有变 变 处主要表现在 6 处知识考点表述 调整 2 个知识点被删去 3 高三历史科复习要掌握三种知识 章节知识结构 专题 知识结构和理论知识 其中 章节知识是基础 这由同学们在 校教学复习中完成 章节知识和专题知识纵横交错 构成知识 网络 历史理论支撑起网上的知识点 使同学们的历史知识结构 形成一个多层面的立体交叉体系 在诸多知识的连接点上繁衍 出新的知识生长点 这个过程就是运用已有知识解决新问题的 过程 这也是对同学们潜在能力和创造能力的考查 历史涉及 范围广 知识点多 学习的过程是一个将知识转化为能力的 加 工 过程 将知识系统化 结构化 规律化 形象化 技能化 通过联系比较 分析综合 归纳概括等思维活动 这实际就是 从知识转化为能力的过程 要善于总结规律 4 强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力 针对学 生的弱点给予个性化的指导 在二轮复习过程中 对给定的热 点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究 积极 探索命题的切人点 对于材料题论述题的训练 具体来说 一 要阅读和了解背景材料 二要思考这些材料与历史学常识的直接 联系 三要自己研究命题的切入点和突破口 四要针对问题根据所 学知识拟出答题思路及要点 五要书写答案 语言力争规范科学 言简意赅 层次清晰 表述完整 在备考过程中 学生会出现 各种各样的错误和弱点 各个同学的弱点可能是不同的 有的 同学有某一知识上的缺陷 有的同学可能存在着能力上的缺陷 因此 我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的 弥补 矫正或训练 查漏补缺之外 还有意识的对同学进行个 性化的点拨与指导 5 加强时时反思与阶段反思 在复习中一定要正确处理好 学 与 思 的关系 通过针对性地重点习题的解答与分析 不断 地进行反思 深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主 题在整个系统中的地位 从而建构对该主题的总体认识 培养 从整体的角度思考问题的自觉性 养成良好的思维习惯 指导 学生在解答主观题时 常常要反问自己 有没有比这更好的答 案 有没有离题 有没有答到点子 关键 上 这次我所带的是高三五六班 面对文综的高考成绩 回头 反思自身的教学实践过程和学生的学习备考过程 结果如下 1 和谐的师生关系是提高教学效果的重要因素 所谓 亲 其师 信其道 不和谐的师生关系是本次考试失利的重要原因 这届文科班同学来自八个不同的理科班 有相当一部分孩子个 性突出 处事好以自我为中心 行为习惯 自律意识相对较差 学习惰性强 为此在班级管理上 本着对学生的未来负责的原 则 我进行了严格的班级管理 从早到校 到早读 课间操 午饭 午休 晚自习 各阶段的任务和规范都提出了明确的要 求 学生感觉在这样的管理下失去了 自由 所以在心理上产 生逆反 一旦产生逆反心理 学生对班主任老师所任教的学科 就可能会失去兴趣与学习的动力 那么 是什么原因 造成了 师生关系的不和谐 静心回首 问题还应该出在自身的教育水平 和教育方式上 严格的班级管理制度是 老师 认为非常必要而 学生认为是外在强加的 平时的管理也无数次犯过 以自我为中 心 的错误 一把尺子衡量所有的学生 学生犯了错误动辄指责 批评 典型的 恨铁不成钢 心理 不能做到放大学生的优点过 多的关注瑕疵 没有很好的实践因材施教 从而不可能真正走 入学生的内心 长此以往 学生自然地疏远了老师 教育教学 是相通的 看来 只有在今后的实践中进一步提高自身的教育 水平和教育能力 和学生保持通畅融洽和谐的师生关系 才会 有力的促进自身的教学效果和教