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第 1 页 共 3 页 20XX 20XX20XX 20XX 高一数学工作总结高一数学工作总结 转眼间一学期的教学工作已接近尾声 为了更好 地完成今后的教学工作 总结经验 吸取教训 本人就 本学期的教学工作总结如下 一 教育教学工作和其他方面 这学期 本人担任了高一年级两个班级的数学教 学工作 取得了较好的教学成绩 得到了所担任班级学 生的好评 在本学期的教学工作中 所有教师都面临 着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任 在 工作中通过自身的学习研究 教师的合作交流及学生 的充分配合 有效的将学校的新教学方针得以充分落 实和发挥 授人以鱼 不如授人以渔 反映在教学 上 也就是说 教师不仅要教学生学会 更重要的是要 学生会学 这就需要教师更新观念 改变教法 把学生 看作学习的主体 逐步培养和提高学生的自学能力 思 考问题 解决问题的能力 使他们能终身受益 下面 浅谈自己的几点做法 1 在课前预习中培养学生的自学能力 课前预习是教学中的一个重要的环节 从教学实 践来看 学生在课前做不做预习 学习的效果和课堂的 气氛都不一样 为了抓好这一环节 我常要求学生在 第 2 页 共 3 页 预习中做好以下几点 促使他们去看书 去动脑 逐步 培养他们的预习能力 本小节主要讲了哪些基本 概念 有哪些注意点 本小节还有哪些定理 性质 及公式 它们是如何得到的 你看过之后能否复述一遍 对照课本上的例题 你能否回答课本中的练习 通过预习 你有哪些疑问 把它写在 数学摘抄本 上 也不要求学生应该记什么不应该记什么 而是让 学生自己通过学习和练习区体会 少数学生的问题具 有一定的代表性 也有一定的灵活性 这些要求刚开 始实施时 是有一定困难的 有些学生还不够自觉 通 过一个阶段的实践 绝大多数学生能养成良好的习惯 另外 在课前预习时 我有时要求学生在学习过程中进 行角色转移 站在教师的角度想问题 这叫换位思考法 在学习每一个问题 每项学习内容时 先让学生问问自 己 假如我是老师 我是否弄明白了 怎样才能给别的 同学讲清楚 这样 学生就会产生一种学习的内驱力 对每一个概念 每一个问题主动钻研 积极思考 自觉 地把自己放在了主动学习的位置 如在讲 数列在分 期付款中的应用 时 我把这节内容留给学生课前思考 他 们积极发挥主观能动性 准备了大量不同类型的实例 和有关的练习 加深了对问题的理解 换位教学法 不仅
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