万州区响水初级中学校本教研工作自查报告

万州区响水初级中学校本教研工作万州区响水初级中学校本教研工作 自查报告自查报告 本着发现和解决我校校本教研中的问题 提升校本教研水平 促进办学质量的提高 在区教委开展首批校本教研示范学校验收 之际 我们对照万州教研 xx 9 号文件和 xx 1 号文件的精神 结合 万州区校本教研示范学校验收工作方案 的要求 对我校的 校本教研工作进行了自查 现将报告如下 一 领导重视 领导职责分明 实施过程中相互帮助 共同促进校本教研 工作的顺利开展 校长认真履行校本教研第一责任人职责 主 要表现在 1 校本教研工作纳入学校计划和工作总结 总是要先审 查科室计划和总结 包括校本教研工作 结合学校发展方向 制订初稿 再在学校行政会上讨论和修改的基础上形成的 因 而具有很强的指导性 2 认真组织教职工阅读理解教科所教研教改的相关文件 结合学校计划安排周工作 任务落实到具体的领导身上 制订 可行性的工作方案 因而具有很强的实用性 3 安全和教学是学校的生命线 校长围绕这个中心开展 活动 凡校本教研工作 领导必参加 对我校的校本教研具有 很强的监督性 4 每月召开一次教学例会 每期作一次现代教育理论讲 座 每周的周前会组织教师 5 分钟的理论学习 学习芦梭的 爱弥尔 读陶行知 叶圣陶等教育家的 不求教师有很大 收获 只求教师记住一句话 甚至是一个词 5 加强学习 因而观念新 积极探索学校发展对校本教 研的新要求 引导和支持教导处对一些新的想法的尝试和实践 与时俱进 不断发展 如 xx 年的教学检查习惯养成活动 xx 年的电子集体备课活动 6 教研经费投入合理 保证活动的正常开展 学校按每 人 100 元的经费投放到教研组 支持组内教师的学习 交流 集体备课 教学练兵等教研活动 二 教研组织规范 学校根据 万州区学校教研组工作规程 结合我校近 50 年的教研传统 制定了 响水初中教研组工作规程 强化了 我校的教研组织建设 1 学校设立了七个教研组 语文组 6 人 数学组 6 人 英语组 7 人 理化生组 8 人 政史地组 4 人 体艺组 3 人 电教组 6 人 2 学校设立了三个年级组 初一组 初二组 初三组 3 落实了组长待遇 周课时 1 节 促进了组长自觉履行职 责 三 教研制度实用 为了让教师主动规范自己的教研行为 养成良好的教研习 惯 学校制定了一系列教学管理 校本教研 教学评价的制度 和实施细则 如 xx 年制定了 响中校本教研实施细则 xx 年配套完成了 听课制度 评课制度 集体备课制度 学习制度 考勤制度 06 制定了 响中教学六认真 实施细则 xx 年制定 响中课堂教学有效性评价量表 先进教研组 教研先进个人评选条例 xx 年制定了 骨干 教师管理办法 等 并配套完成了学科教学要求 达到教学 教研教改有章可循 按章行事 让每个教师在教研的熔炉中快 速成长 四 校际教研融合 学校奉行 走出去 请进来 的校际教研方案 1 走出去 就是把教师带到教学水平高的学校去搞教研 xx 年春 刘培明和周建平参加重庆市农村初中学科教师培训学 习 周祥德参加全国语文青年教师赛课观摩学习 丁俊到上海 学习三个月 崔建川上派到国本中学学习一年 一年中 学校 承担送教和教学调讲任务 5 场 一是幸奠权校长在 xx 年 12 月 万州区生物骨干教师培训班作 生物实践活动的教学策略 的 讲座 二是幸奠权校长在 xx 年 4 月万州区生物复习工作会上作 抓纲务本 注重基础 的报告 三是刘培明在 xx 年 4 月万州 区农村初中数学骨干教师培训期间送课到高峰初中 全等三角 形的复习课 四是丁俊在 xx 年 3 月农村初中语文骨干教师培 训期间送课到龙宝中学 五是 xx 年 9 月承担教科所地理送教到 甘宁片区的任务 2 请进来 就是把教学水平高的学校的教师请进来搞教研 实现优势互补 一年中 接受区内学校研究学习 5 批 一是 xx 年 10 月主办甘宁片区初中政治教师技能竞赛 接受甘宁片区的 政治教师到校学习 二是 xx 年 5 月接受国本中学到校交流学习 三是接受国本中学的黄雪 潘来富两位下派教师在校交流学习 一年 四是接受三峡学院的两批顶岗学习生在校学习半年 五 是 xx 年 5 月接受清泉中学到校交流学习 我们吸收他们高超的 教学技艺 他们吸收我们朴实的校本教研思想和教师乐于奉献 的精神 3 融合 融合就是经验的结合 需要相互不保留的传递 五 特色教研 评价型教研 特色项目 骨干教师示范活动 新教师合格活动 周前 会 5 分钟的理论学习 一 特色教研 评价型教研 1 评价型教研的产生 1 响水初中有着 50 年的历史 形成了教师善于吃苦 勤勤恳恳 任劳任怨 乐于奉献 朴实等校园精神 产生了 重 人格 重影响 的文化氛围 2 响水初中教师流动快 新教师多 要促进新教师的快 速成长 除了学习和培训以外 最重要的就是通过评价进行引 导 3 随着教师队伍的稳定 年轻一代的迅速发展 更需要 通过评价来引领发展的方向 2 评价型教研的内容 1 制定评价方案和量表 在近三年的校本教研中 教导 处制定了大量的评价方案和量表 响水初中关于先进教研组及教研先进个人评选条例及量 表 响水初中关于教育论文评选条例及量表 响中课堂教学评价量表 响中关于先进教研组 组长 教研先进个人 骨干教 师 科研骨干 学科带头人评选条例 响中关于教学反思评价量表 响水初中关于作业批改评价方案和量表 响水初中关于教案评价方案和量表 这些评价方案和量表 已经涵盖了教学六认真中的最重要 的 三认真 2 掌握评价措施和方法 定时 定时 每月一次 检查 定时评价 及时提醒 有利于教师高质高量地完成教研任务 常规教研活动 每周组 内自查 每月校内检查 每月评价 大型教研活动当时检查 当时评价 课题研究 校本教材编写严格按照计划检查和评价 定方案 严格按照教导处制定的评价方案进行评价 避 免随意性 定形式 听课后作口头评价 检查后作书面评价 活动 后以文件的方式进行评价 定作用 口头评价指明教师努力的方向 书面评价作为 意见反馈给教师 以文件方式的评价作为教师评优进级的依据 3 科学应用评价结果 发给物质奖励 教师评优进级中享受加分 发现教师的教育教学特长 引领教师走特长发展之路 二 特色项目 1 骨干教师示范活动 学校为骨干教师搭建展示的平台 充分发挥骨干教师的辐 射作用 使他们成为学校教学的魂 每年举行一次的骨干教师 示范课活动主要包括 备课示范 说课示范 上课示范 评课 示范 教研 学习交流 行动反思 示范 活动形式有 培训 会 讲座 办展览 听说上评展示 研讨交流 总结反思等 2 新教师的合格活动 新教师的合格验收课每学期举行一次 培训期为 2 年 合 格课活动主要包括 备课合格 上课合格 说课合格 评课合 格 教研 学习交流 行动反思 合格 活动形式有 学校召 开新教师专题会 与指导教师研讨 听说上评课 总结反思 成果展示 集体评价 在指导教师的精心指导下 在全体教师 的全心帮助下 我校的新教师一般都能达到一年达标 三年骨 干的目标 3 周前会 5 分钟理论学习 每周周前会利用 5 分钟的时间培养老师的教研能力 利用 周前会的时机 组织学习现代教育教学理论 不厌其繁的培养 老师 让他们进行点滴积累 慢慢领会和渗透 学习的部分材 料如下 名师课堂的魅力在哪里 教师写作视角 敲碎儿童的地狱 创造儿童的乐园 让教师在反思中提升 让我们的校园充满爱 中学生给教师的 100 条建议 优化课堂教学的思考 课堂教学最优化的条件及需要掌握的度 坡度 密度 角度 如何在新课程中提高课堂教学的有效性 师生关系弱化的原因及对策 六 校本教研成效显著 一 校本教研成果 1 教学质量成果 xx 年春季期末考试 及格率在万州平均水平之上的约占 80 优生率在万州平均水平之上的约占 55 平均分在万州区平均 水平之上的约占 75 这说明我校的教学质量在万州区平均水 平之上 xx 年毕业率从 xx 年的 98 6 提高到 100 升学率从 xx 年的 76 提高到 95 1 学校荣获 xx xx 年度义务教育阶 段学校教学质量二等奖 由于质量在万州平均水平之上 学校 经常承担甘宁片区的一些教育教学活动 为片区搭建学习研究 的平台 对片区教研的发展作出了一些贡献 但优生率的刚好 超过万州区平均水平 说明我校的教学还不算 高质量 2 教师发展成果 通过校本教研的开展 解决了教师在新课程改革中的一些 问题 如新老教材的衔接 新老教学的衔接 减负提质的问题 学校示范与组内研究的问题等 解决了教师在教学实践中困惑 的一些问题 如严格管理与体罚的问题 课堂教学模式问题 学科教学特点问题等 由问题激发了教师的学习兴趣 很多青 年教师都加入了学历提高学习 师资队伍的本科率由 xx 年的 66 7 提高到 81 8 由问题引发了教师的研究热情 许多教师 积极申请课题研究 我校在研区级课题 2 个 xx 年结题的区级 课题 培养多样化学习方式的实验研究 荣获 xx 年万州区教育 科研成果二等奖 已经申报待批的校级课题有 4 个 学困生转 化 研究在各教研组内积极开展 学校在组织教师进行专题研究 的同时 还积极引导教师进行总结反思 形成成果 一年来 论文在国家级刊物发表 2 篇 在省级刊物发表 7 篇 荣获重庆 市一等奖 1 篇 二等奖 2 篇 三等奖 2 篇 万州区学会奖 1 篇 专委会获奖的有 22 篇 教师竞赛获万州区一等奖一人 二等奖 一人 万州区三等奖一人 片区二等奖三人 二 特色发展 1 立足基础 主动发展 的办学特色 1 立足基础教育 学校要主动发展 办成农村初中的示 范学校 2 教师立足学科基础 主动发展 提高教育及管理 技术 形成富有个性的优秀的教学能手 3 学生立足基础 主动全面发展 成长为一代新人 这一观点我校贯彻 科学发展 观 的具体体现 2 不求大 但求实 校本教研特色 不求大 但求实 的内含 不求大 不求规模之大 场面之大 人数之多 研究的范 围之广 难度之深 但求实 立足本校实际 做小课题 研究小问题 多研究 课堂教学的问题 深入分析学情的基础上 制定教学目标 教 学研讨不流于形式主义 不来花架子 教师多在一起切磋教学 艺术 教研培训符合教师专业发展的需要 求其教学的有效性 实效性 务实性 发展性 但要有超前思考 分析教育教学 管理 安全等发展变化的动态 关注课程改革的发展 冷静分 析 抬头上路 不求大 但求实 每天都有一点新的想法 新的尝试 新 的成果 与时俱进 平稳发展 不求大 但求实 的运行机制 把目标分解得更小一些 把方案制订得更细一些 把时间 段划得短一些 把事件分离得单一一些 立求事件的真实 立 求发展的真实 立求生活的真实 通过点滴的 量 的积累 促 进 质 的变化 不求大 但求实 的具体体现 一 目标上 不求大 但求实 教师培养目标是 一年合格 三年骨干 五年成名 一年合格 目标分解为两个 一是组内合格 二是校内合 格 三年骨干 目标分解三个 一是组内骨干 二是校内骨干 三是区内骨干 五年成名 目标分解为三个 一是校内成名 二是学校周 边成名 三是区内成名 二 制度上 不求大 但求实 1 管理制度 业务学习制度 备课制度 听课制度 作业 批改制度 教育科研管理办法 骨干教师管理办法等 一事一 制度 小而实 2 评价制度 教案评价方案和量表 论文评价方案和量表 教研先进个人和先进教研组评价方案和量表等 一事一量表 具体实用 三 活动上 不求大 但求实 1 校级教研活动 1 学习不求大 但求实 我校养成了周前会学习的习惯 一周一小段 不求有多大收获 但求有点滴启发 日积月累 最终促进教师发生质的改变 2 活动不求大 但求实 我校搭建四个活动平台 教研 月活动 骨干教师示范活动 新教师合格课活动 校际教研活 动 四个活动目的明确 任务具体 操作规范 评价细致 每 次活动都会使使教师得到发展 求实主要体现在 每次活动方案要充实 考勤要真实 统 计要丰实 3 收获不求大 但求实 要求组内认真总结 然后学校 开总结会 最后教师写出心得体会 不允许下载打印 四 教育科研 不求大 但求实 1 由于教研组发展不一致 学校建立 学科特区 允许一 些教研组优先发展 积累经验 数学组率先申报并立项了万州区级课题 培养多样化学 习方式的实验研究 课题于 xx 年 9 月立项 xx 年 1 月结 题 同年荣获万州区教育科研成果二等奖 2 课题研究 不求大 但求实 课题研究的每一个阶段要细化成一些易操作的校本教研任 务 每一个任务又要细化了简单实用的环节 环环相扣 连续 活动的点滴成果的积累 构成课题研究成果 五 校本教研成果 不求大 但求实 1 评价 不求大 但求实 评价工作力求细化到教学的细 小环节 真实反映教师的现状 指明教师的发展方向 如 教 案 和作业批改均有专门的方案和量表 为了研究课堂教学的 有效性 专门制定了课堂教学评价量表 这些小而实的量表 即显学校的公正 又彰显教师的特色 2 成果 不求大 但求实 在我校 凡活动 必评价 教 案量化评比后产生 备课能手 展示课胜出后产生 上课能手 不求大 但求实 是我校的校本教研理念 更是我校的校 本教研行动动指南 由于措施到位 校本培训经验 洒向教研 都是爱 在万州教研网上交流 扎实开展校