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1 / 3语文插图的作用与学生能力的培养内容提要：插图在语文教材中具有形象、直观性，趣味性，启迪性等特点。在工作实践中，我充分利用插图这一生动的教材，培养学生理解、观察、想象和语言表达等方面的能力。在小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排，符合小学生的年龄特点，也有利于提高小学生学习语文的兴趣，更好地理解课文内容，培养观察、想象和语言表达等能力。因此，在教学时要充分发挥课文插图的作用，注重对学生听、说、读、写能力的培养。一、观察插图培养理解能力结合插图理解课文是课文插图最明显的作用，它可以帮助学生化难为易，化抽象为具体，直观形象地理解字、词、句的意思。结合插图，初步感知。学生对文字往往不感兴趣，而对具体可感的彩图却兴致勃勃。教师可根据学生的这种心理特点，利用课文插图来引导学生学习新知。如我在教学亲人时，先指导学生看图：从小姑娘的装饰可以看出她在这里干什么？老奶奶为什么要捧着小姑娘的头？从2 / 3年龄上看她们可能是什么关系？课文题目叫亲人 ，她们真是亲人吗？由于学生都有好奇心强的心理，可以较好地把学生的注意力吸引到学习课文内容上来，也为掌握新知打下良好的基础.结合插图，突出重点、突破难点。现行教材中的插图，大都贴近生活，富有情趣，与教材紧密结合。教学中要重视发挥这些插图的作用，深入理解课文内容。如在声、韵母教学中，我启发学生将声、韵母的音形与插图的内容联系在一起，取得较好的教学效果。例如单韵母a，是韵母教学的重点，而o和e的发音是难点。根据各自的插图，我采取启发联想的方式，突出重点，突破难点。在教a时，可让学生根据自己的生活经验，模仿图上检查嗓子的小女孩发啊音，并启发学生观察女孩梳着小辫子的头，引导他们将女孩的头部形象与a的形体进行比较。公鸡是孩子们熟知的，它的啼鸣也是孩子们乐于模仿的，教o的读音，可让学生模仿大公鸡喔喔地啼叫。教学e时，可借鹅的名称帮助记音，并以鹅在水中的倒影促进字形的记忆。如此图文结合的教学，可以化难为易，使枯燥无味的字母音和形变得具体形象，教师教起来生动有趣，学生学得轻松愉快。结合插图，总结课文。有经验的教师不但可以利用插图指导学生具体形象地理解课文内容，还可以用来总结3 / 3课文，揭示课文的中心。如教学师生情一文时，我指导学生看图后总结：图中三位小女孩的体态和神态各是怎样的？她们为什麽透过门上的玻璃，争着向屋里看？她们在门外深情地看着、等着，这说明了什么？由此体会同学们对老师的真挚情感，使学生受到尊敬师长的教育 12 下一页。二、利用插图培养观察力。指导学生观察课文的插图不仅是单纯地帮助学生理解课文的过程，也是培养学生观察能力的过程。教师在指导学生观察插图时，要有意识地培养学生观察的兴趣，培养良好的观察习惯和观察方法。要注意教
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