-美术-教学设计方案模板

表格式教学设计模板 1 案例名称案例名称名人漫画 科目科目美术教学对象教学对象六年级提供者提供者马珊珊 课时课时一 一 教材内容分析一 教材内容分析 1 本课程的内容为岭南版小学美术 第 12 册第 6 课 名人漫画 2 本课从作品欣赏引人 从中获得创作经验 通过大量的名人漫画欣赏 加深学生对 夸张的表现手法的认识 学生创作的名人漫画 鼓励学生抓住特征 运用不同的工具 材料 特别是学会用简练的线条去概括人物形象 二 二 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 1 知识与技能 通过抓住人物的外貌特征进行夸张 以线描或其他形式绘制人物漫画 2 过程与方法 通过观察 尝试 体验 在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法 3 情感 态度 价值观 通过描绘和探讨 激发学生关注名人背后的故事 感受名人的奋斗精神和人格魅力 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 表格式教学设计模板 2 六年级学生处于小学的高级阶段 在智力发育与能力实践有很大的提高 本节课 本课为 造型 表现 学习实践课 用不同手法描绘名人的漫画形象是造型 从中培 养学生的线描能力 色彩表现能力等美术技能 是一节趣味盎然的课程 十分适合学 生的年龄特点 有利于培养学生的兴趣 从而达到寓教于乐 学生心智也得以健康发 展的效果 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 教学策略 观察式 问答式 启发式 讲授式 自主学习 1 通过初试漫画图片 让学生进行观察 观察与发现 2 猜一猜 他是谁 爱因斯坦 说一说 你知道他有哪些发明创造吗 看一看 哪些外貌特征夸张了 小组讨论 互相交流 提出自身的观点 3 通过小组交流 并进行分组汇报 提高学生的表达能力 五 教学环境及资源准备五 教学环境及资源准备 1 多媒体的运用 2 岭南版小学美术 第 12 册第 6 课 名人漫画 3 教师课前准备的 PPT 课件 六 教学过程六 教学过程 表格式教学设计模板 3 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图及资源设计意图及资源 准备准备 一 启发谈话 一 启发谈话 激发兴趣激发兴趣 漫画是最能体现人类情感的艺术 特别受到大众尤其是青少年的 喜爱 欣赏不同工具材料 不 同夸张部位 的漫画 初步感知漫画的 表现形式 通过欣赏启发 学生学 习漫画 创作 感受多 样性的夸张的 表现手法 二 探索二 探索 创创 新新 求知求知 一 初步感受漫画的魅力 知道 漫画的特点为 夸张 变形 1 观察与发现 人物肖像的 采访 猜一猜 他是谁 爱 因斯坦 说一说 你知道他 有哪些发明创造吗 看一看 哪些外貌特征夸张了 2 欣赏课件 名人漫画 展 示成龙相片与漫画 我们先来 观察他的相片 我们发现他的鼻 子很长 很大 画家把他的鼻子 和脸都进行了夸张 所以同学们 看到都笑了 小结和板书 漫 画的特点 夸张 展示刘翔跨栏和漫画 这张相 片和漫画哪里变化最大 头部 和嘴巴特别大 身体很小 这 叫变形 小结和板书 老师 小结 这些漫画像 人们看了会 想笑 并能留下深刻的印象 它 是一种具有强烈幽默性的绘画 今天我们就来学习怎样给名人画 漫画 学生欣赏课件 名人漫画 引导学生加强对 课本图片的 阅 读 欣赏 初步 了解不同工 具 材料和不同表现 形式的漫 画作 品 欣赏观 察作品是如何找 出名 人形象的 突出特征并把握 其夸张的程度 鼓励学生抓住特 征 学习运用不 同的工具材料 特别是学会用简 练的线条去概括 人物形象 了解各界名人 在自己的岗位 上努力工作 发挥聪明才智 为社会奉献自 己的力量 同 学们也要积极 学习 将来为 社会为人民奉 献自己的力量 结合科技 艺 术的文化背景 进行学习 感 受科学 艺术 体育界名人的 精神力量与人 格魅力 通过大量的名 人漫画欣赏 加深学生对夸 张的表现手法 的识 表格式教学设计模板 4 三 思考与构思三 思考与构思 思考与构思 漫画家是怎么想 的 1 了解脸型的分类 同学们 画人物漫画 首先要观察他的脸 型 画家们把人的脸型用汉字分 为 6 种 国 田 目 甲 由 申 国 字形脸 方正稍长 田 字形脸 面形方正 目 字形脸 头形狭长 甲 字形脸 额部和颧骨 处宽度接近 面颊肌肉显著内收 下巴颏窄尖 由 字形脸 额部较窄 两颊和下巴处宽 申 字形脸 颧骨处宽 额部较窄 下巴颏尖 教师板书 并分别用基本 形画出来 2 再显示一些名人漫画课 件 由学生观察他们的脸形分别 属于哪一种类型 说一说 肖像漫画的美感在哪里 漫画家 是怎么构思的 想一想 夸 张哪些外貌特征是最有趣的 怎 样体现名人的个性和职业特点 了解根据人物特 征 可以对脸型 五官 下巴 身 躯等部位进行夸 张 变形处理 了解漫画的特 点 变形 通过比较本人 相片与漫画肖 像发现 知道 夸张与变形是 漫画的重要表 现手法 学习线条的表 达手法 通过 线条描绘形象 大胆地抒发自 我情感 四 尝试与体验四 尝试与体验 三 尝试与体验 我也来当 漫 画家 说一说 我要画 哪位名人 想一想 我该夸 张这位名人的哪些外貌特征 画一画 我也来当漫画家 运 用我喜欢的表现手法 画出有趣 的名人漫画 临摹和创作两种 方式 学生可根据自己的实际情 况来选择完成作业 用漫画手法 表现名人形象 尝试自己喜欢的 形式去表现 学习突出肖像 画特征 的表现 手法 学生尝 试探索活动与 漫画临 摹或创 作练习 表格式教学设计模板 5 教学流程图教学流程图 开始 出示图片 欣赏图片 揭示课题寻找特征 图片 回答图片内容 屏幕 成龙漫画 屏幕 刘翔漫画 屏幕 脸型的分类 屏幕 参考回