圆弧指令说课稿

G02 G03 圆弧插补指令 说 课 稿 尊敬的各位评委 老师上午好 我叫彭毅 来自于四川省乐山市犍为县职业高级中学 今天我说课的题目是数车 G02 G03 圆弧插补指令 本节课选自于高等教育出版社 数控车削编程与操作训练 下面我 将从教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思五个方面来说这节课 一 教材分析 1 教材内容 数控车削编程与操作训练 是数控技术应用的核心课程 数控编程是学习本门课程的重 要内容 前面学习的 G00 G01 指令 以及本节课将要学习 G02 G03 圆弧插补指令 都属于最 基本的指令 是数控编程的基础也是重点 能够熟练应用 将为后期学习复合循环指令以及综 合编程奠定基础 因此 学习并熟练掌握 G02 G03 圆弧插补指令是十分重要的 2 教学目标 结合本课内容和学生的实际情况 依据新课标中 知 过 情 三个维度 我将本课的教 学目标确定如下 1 专业知识目标 掌握 G02 G03 圆弧插补指令的编程格式及各项参数的含义 能正确判断圆弧的顺逆 2 方法能力目标 能运用 G02 G03 编写出正确的程序 培养学生运用所学知识解决问题的能力 3 学生情感目标 通过引导学生参与解决问题的过程 使学生体验成功的感受 激发学生的学习热情 增强 学生自信心 3 教学重难点 根据教学目标 我将本节课的教学重点确定为圆弧顺 逆的判断 圆心位置的确定 R I K 值的确定 教学难点确定为圆弧顺逆的判断 4 教学手段 根据我校的设备情况 为达到本节课的教学目标 有效的突破教学重难点 我选择使用多 媒体演示以及数控仿真实训室授课 二 学情分析 1 心理特征 我的教学对象是中职高二年级数控专业的学生 所教班级学生大部分来自乡村并且都是男 生 这些学生基础较差 学习目的不明确 缺乏自信心与自我约束能力 逆反心理较重 好动 不喜欢枯燥的理论课 但动手能力较强 对新鲜事物感兴趣 这就要求教师在传授知识和技能 的同时 了解学生的心理和生理特点 调整教学思路 从学生角度出发完成整个教学过程的设计 充分调动学生的积极性和主动性 从而提高课堂教学效率 2 知识结构 学生已经学习了一期的车工工艺学 并参加了车工实训 对车削运动有了较深的认识 为 数控车的学习奠定了一定的基础 通过前几周的数控编程学习和仿真实训 学生掌握了数控车 的编程格式 并能在数控仿真软件上熟练地对刀 输入并验证程序 这为本节课的讲练结合提 供了很好的基础 三 教法学法 蒙台梭利有句名言 说给我听 我会忘记 做给我看 我会记得 让我去做 我会理解 根据本门课程实践性很强的特点 以及学生基础知识薄弱 缺乏良好的学习习惯等因素 为 达到本节课的目的 我采用教 学 做一体化的总体思想来完成本节课的教学 激发学生的积 极性 让学生参与到教学过程中 体现出教师为主导 学生为主体 1 教法 我在本节课教学中 主要采用了 任务驱动法 让学生带着课堂任务去学习新知 激发学生的学习兴趣 多媒体演示法 形象直观地演示教学内容 吸引学生的注意力 讲练结合 让学生学习一点新知 练习一点 从而掌握一点新知识 案例分析 采用一题实例分析题 引导学生参与解决 让学生将新知识融合成一个整体 培养解决问 题的能力 2 学法 要求学生通过动眼 观看多媒体图形演示 动耳 聆听老师讲解新知识 动脑 思考老师 提出的问题并回答 动手 参与课堂练习 利用数控仿真软件完成零件的加工 让学生在做中 学 学中做 更好的理解和掌握新知识 四 教学过程 整个教学过程分为 6 个环节 共 90 分钟 两节课的内容 1 复习提问 5 分钟 提问所学的 G00 G01 指令的相关内容 这样即了解了学生对已学知识的掌握情况 又让 学生深刻认识到不同指令具有不同的功能和格式 2 导入新课 采用启发提问 5 分钟 向学生展示带有圆弧面的工件 引导学生思考在普通车床上是如何加工的 从普通车床上 加工圆弧零件的难提出数控车床上加工的易 制造悬念 使学生产生强烈的求知欲和好奇心 调动学生学习的兴趣 接着 提出问题 上图由哪些轮廓组成 我们已经学习的指令能完成轮廓哪一部分的加工 最后我则提问圆弧部分该如何的加工呢 同学们 我们这节课就是要学习如何加工圆弧部分 上面的这个零件图就是你们的课堂练 习作业 你们有信心完成吗 现在 就让我们一起进入新课的学习吧 3 讲授新课 40 分钟 讲授新课分为四大步骤 第一步 G02 G03 定义及功能讲解 这一部分内容是让学生明白 G02 是顺时针圆弧插补指令 G03 是逆时针圆弧插补指令 功 能是命令刀具从当前位置按给定的进给速度 F 作圆弧切削运动到指定圆弧终点 第二步 格式及参数含义 这一部分是本节课的重点 利用多媒体课件 形象的展示数控车床圆弧插补指令的格式及 各项内容的含义 其中 X Z U W 坐标值和 F 功能 之前在讲解 G01 指令时已学过 在格式 一中 重点利用多媒体图形讲解 R 值的正负取值 在格式二中 重点讲解 I K 值的含义及取 值方法 讲解完过后 采用一道课堂填空练习题 让学生边学边练 达到掌握和运用新知识的目的 第三步 圆弧顺逆的判断 这一部分既是重点也是难点 为有效突破重难点 我给学生讲解两种判断方法 1 常规判断方法 常规判别方法的优点是思路严密 逻辑性强 缺点是步骤多 学生掌握起来比较困难 借 助右手比划坐标方向费时 不方便 易出差错 2 简便判断方法 简便判断方法操作简单 具有直观 有效 快速 可靠的优点 学生能有效地掌握圆弧顺 逆的判断 正确选用 G02 G03 指令 判断方法讲解完毕后 我准备了一个带外圆弧的零件图和一个带内圆弧的零件 让学生应 用刚学到的知识判断 AB CD 圆弧用什么指令 通过这种讲练结合加深学生对知识的理解和运 用 从而突破重难点 第四步 实例分析 新课的讲授主要通过讲解一点 练习一点 掌握一点的原则 但这些知识还是零星的 因 此我设计了一道带圆弧的实例题 由老师引导学生一起动脑 仔细讲解编程过程 写出加工程 序段 并由老师运用数控仿真软件进行演示验证程序的正确性 让学生们能直观地观察切削过 程 将新知识融合成一个整体 对零件分析 程序的编写 指令的应用有了更深的认识 4 学生练习 30 分钟 我设计了一道课堂练习题 让学生分组以竞赛的方式完成练习 培养学生解决问题的能力 教师则巡回检查 出现问题及时解决 分组方式 每组 6 人 1 个组长 先独立编程完成 遇到问题里由组员合作完成 相互学 习从而达到掌握新知识的目的 5 课堂小结 5 分钟 练习完成之后老师给予评价 多找学生的闪光点 多说一些鼓励的话 这样学生的成就感 便得到了肯定 另外对本节课的重难点进行概括性的总结 加深学生的记忆 6 布置作业 5 分钟 仅通过上课有限的时间 学生并不能牢固地掌握新知识 布置一道课后练习作业 让学生 利用课余时间完成 可以达到巩固新知识的目的 通过拓展练习 让学生带着任务去预习可以 取得较好效果 五 教学反思 本节课采用教 学 做一体化 以多媒体为载体直观讲解和演示教学内容 以数控仿真软 件为依托达到学生边学边做 讲练结合 通过小组练习培养学生团结合作精神 提高了这节课 的教学效率 加深了学生的理