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文档简介

1 / 3做一个学生喜欢的班主任在长期的教育实践中，我们经常看到这样一种现象：有的班主任经常“收拾”调皮学生，可是学生不但不讨厌这样的班主任，反而和班主任打得火热，关系非常好；有的班主任敬业有加，满腔热忱地对待学生，可是学生背后还是不买账。原因可能是多方面的，但是班主任缺少管理艺术、不讲方法、缺少吸引力却是一个重要原因。那么怎么做一个学生喜欢的班主任呢？我的体会是： 一、真心地喜欢每一个学生。在新课程理念下，教师应该主动尊重、理解、关心每一个学生。在班主任工作中，我最深刻的体会是：要让学生喜欢你、爱戴你、不烦你；要让学生见到你，哪怕很远都乐呵呵地和你打招呼，愿意和你交流和沟通；要让你的话学生爱听，你的事情学生关心，那么你就要主动去喜欢你的学生。 二、要在细节上多关心学生。班主任工作本质上是塑造人的工作，是人格对人格、心灵对心灵。所以班主任必须带着感情去工作，带着思想去呵护学生，让学生感觉老师时刻关怀着他。现在农村初中学生大多是在学校寄宿，离开父母在外面独立生活，难免会遇到这样或者那样的问题，作为班主任要积极主动去关心和呵护，要善于观察学生，发现学生所需，并且给予及时必要的帮助。 2 / 3三、批评学生要有艺术性。学生都有缺点和毛病，没有毛病和缺点的学生是不存在的，所以学生犯错误正常，不犯错误的反倒不正常。对待犯错的学生，批评要有艺术性，要有分寸，要分场合，要考虑学生的心理承受力。要在表扬肯定前提下批评学生，有时甚至可以利用善意的谎言，让学生知道老师的批评背后是一种鞭策和帮助，而不是一种排斥和惩罚。批评时切忌把犯错学生说得一无是处、颜面扫地，这样的后果很可能让学生丧失信心、破罐子破摔、不求上进了，甚至会造成师生感情对立。 四、完善自己，多才多艺。有一次“十一”文艺汇演，学校规定每一个教研组至少出一个节目。可是由于老师平时缺少锻炼，加之不少老师先天不足，结果临近节目演出，一个节目都没有出来，急得校领导不知道如何是好。为了支持学校工作，我们几个相对年轻的老师临时组织起来，笨笨磕磕来了一曲歌伴舞风中有朵雨做的云 ，没成想台下引起了不小的轰动，学生们雷鸣般的掌声响起来，叫我们有些意外。演出结束后我们班的一帮学生跑到我跟前，拉着我的手兴奋地说：老师，你跳得太好了，真没有想到！往后你教我们！通过这件事，我感觉学生喜欢师德高尚、业务精湛的老师，更喜欢性格开朗、多才多艺的班主任。有了这次经历后，再参加学校组织的个性化技能性培训时，3 / 3结合班主任工作的实际需要，我就有意识地参加艺术培训，学唱歌学跳舞学
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