学校实地诊断报告—学校教学管理的自我诊断_第1页
学校实地诊断报告—学校教学管理的自我诊断_第2页
学校实地诊断报告—学校教学管理的自我诊断_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 学校实地诊断报告学校实地诊断报告 学校教学管理的自我学校教学管理的自我 诊断诊断 柏永学 所属班级 广元市旺苍县 3 班 学校教学管理的自我诊断 学生学习现状的诊断与应对策略 一 学校概括 我校是一所农村单设初级中学 现有 16 个教学 班 1041 人 学校地理位置偏僻 信息不畅 学生来 自三个不同乡镇 学生的学习基础 学习方法各不相 同 学习状况上的表现也就各异 二 我校学生学习现状及原因诊断 通过对我校各班所有学生的调查 1 学习态度 只有小部分学生有确的学习目标 大部分学生的学习 目标不明确 2 学习心理 一部分学生课堂注意力 不够集中 自控能力差 受外界干扰影响 原因 我 校有 542 人属于留守学生 学生在家很少有约束 3 学习方法 有较多的学生能制定阶段的学习计划 但不能坚持 一部分学生不能及时预习和复习 原因 1 学生无良好学习习惯 2 学生只死记老师教给自 己的知识 而不能正确理解 消化知识 4 学习能 力 少数学生在课堂中较积极的思考并回答问题 近 第 2 页 共 3 页 一半学生基本能按时完成作业 一部分还有抄作业现 象 原因 作业过多 大部分学生习惯被动接受老师 传授 部分学生动手能力较差 主动求知欲不强 三 应对策略 1 激发学生学习动机 使学生的学习具有持久 的动力 我们注重激发学生学习动机 培养其求知兴 趣 变 要我学 为 我要学 2 强化思维训练 使学生学会思考问题 我们 以训练学生思维为中心 引导学生学会思考 会思维 3 优化课堂教学结构 使学生主动参与 课堂 教学在教师的指导下 使学生在适当的环境下能通过 主动探索 主动发现即通过自主学习来实现对所学知 识意义的建构 4 强化互动 使学生参与教学活动 尽量多地 为每个学生提供展示的机会 让他们享受到成功的喜 悦 从而发展自主性学习能力 促进学生主动地参与 教学过程 5 改变教师评价机制 培养学生自信心 老师 重点对学生的学习状况包括学生的学习态度 学习信 心 学习方法 学习效果等的评价 其次在看成绩 6 关心留守学生 使他们能安心于学习 学校 第 3 页 共 3 页 建立留守学生关爱机制 开设心理课 教师与学生 交朋友 等方式 让留守学生感受家的温暖 从而 静心学习 通过以上对策 针对我校实情 让学生通过不同 途径 不同方式进入同样内容的学习 从而获得对同 一问题的多方面认识和理解 同时让学生有多种机会 在不同的情境下去应用他们所学知识 促进对事物全 貌的理解与认识上的飞跃 最终提高学生的理解能力 和知识迁
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论