审定新人教版四年级下册数学《小数的近似数》教学设计教案_第1页
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第 1 页 共 3 页 审定新人教版四年级下册数学审定新人教版四年级下册数学 小数的近小数的近 似数似数 教学设计教案教学设计教案 小数的近似数课时 1 教学目标 能根据要求用四舍五入法求一个小数 的近似数 教学重 难点 求一个小数的近似数 教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意 图 目标达成 导入新 课 一 复习导入 根据要求改写成近似数 省略亿位后面的尾数是 省略百万位后面的尾数是 省略万位后面的尾数是 四舍五入到百位是 师 求一个整数的近似数用的是 四舍五入 法 在实际应用小数的时候 往往没必要说出它的准确数 只要说出它的近似数就够了 例如 量得小明身高是 第 2 页 共 3 页 0 984 米 平常不需要说得那么准确 只说大约 0 98 米或 1 米 求一个小数的近似数与求整数的近似数 相似 我们今天来研究怎样求一个小数的近数 板书课题 求一个小数的近似数 二 学习新知 1 求一个小数的近似数 出示例 1 0 984 保留两位小数 一位小数和整 数 它的近似数各是多少 1 首先要理解保留整数 一位小数 两位小数 的含义 还可以怎样表述 引导学生理解 保留整数就是省略整数后面的尾 数 保留一位小数就是省略十分位后面的尾数 或者 说精确到十分位 保留两位小数就是精确到百分位 也就是省略百分位后面的尾数 2 求一个小数的近似数的方法是什么 引导学生明确 仍然采用 四舍五入 法 看省 略部分的最高位 是 5 以上的数 省去后在前一位加 l 是 4 以下的数舍去 在明确上述两点的基础上 让学生自己试算 得 出 0 984 0 98 0 984 1 0 0 984 1 引导学生分别说明省略的方法 第 3 页 共 3 页 注意 在表示近似数时 小数末尾的 0 不能去掉 小结 求近似数时 保留整数 表示精确到个位 保留一位小数 表示精确到十分
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