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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 年区域化集群式教师基地培训心得年区域化集群式教师基地培训心得 于 6 月 23 日参加了海口市中心幼儿园户外小型 器械区域活动的现场观摩 并且有幸听到吉荣老师为 我们生动的讲解关于户外小型器械区域创设与指导策 略受益匪浅 在现场观摩中 看到孩子自主自觉积极参加户外 活动 有自己探索过程 有孩子相互合作情景 孩子 脸上满是是喜悦 自信的表情 3 分钟的热身运动为 孩子开始活动做准备工作 在音乐的指令下孩子们自 主选择入区游戏 10 分钟的活动时间后 安排了 2 分 钟的运动间歇 擦汗 换区后继续自主入区游戏 5 分钟为一个单位换区游戏 10 分钟后进入放松活动 整个混班区域活动共 30 分钟 全程以音乐来完成指 令 幼儿 在音乐的提示下换区游戏 调整自己的运 动量 使锻炼趋于更加合理和有效 整个过程幼儿按 提示进行换区 间歇 搽汗 放松直至活动结束 老 师分区域指导 观察和帮助 孩子们在音乐的指令下 完成准备运动 换区 放松活动 有趣 而不枯燥 在愉悦中形成区域活动常规 间歇运动 擦汗 放松 运动考虑的很细心贴心 符合幼儿身心发展特点 这样的户外小型器械区域游戏让有限的空间变成 第 2 页 共 3 页 无限可能 让幼儿身心愉悦 促进幼儿身心健康发展 培养幼儿参加体育运动的兴趣 使幼儿获得多种运动 经验 还可以促进幼儿动作发展 提高身体素质 还 有利于幼儿形成良好的体育习惯 在混班游戏中孩子 们可以与别班小朋友交流学习从而促进了幼儿社会性 发展 提高幼儿的合作及交往能力 培养了幼儿自信 勇敢的个性心理品质 促进幼儿感知觉的发展 在一 定程度上能促进幼儿智力的发展 孩子们可以自主选 择活动区域 自主选择游戏的器械 自主选择游戏的 伙伴 这样的区域孩子是真的喜欢 尽情的游戏 痛 快的玩 户外小型器械区域创建好了 对于活动过程中如 何指导也很关键 区域性体育活动是开放幼儿手脚 放弃老师的指导 教师应成为环境创造的参与者 交 往机会的提供者 能力发展的支持者 教师既要关注 幼儿的安全 又要关注幼儿的运动情况 适时随机引 导 如帮助幼儿熟悉各个区域环境 熟悉玩法 给与 必要的保护盒帮助 加强有目的有层次的引导与指导 固定教师区域站位 这有利于观察和引导特定基本动 作的练习 各区域的负责老师观察本区域幼儿的运动 状态并进
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