《富集在海水中的元素——氯》第一课时教学设计

1 富集在海水中的元素富集在海水中的元素 氯氯 第一课时教学设计第一课时教学设计 人教版 人教版 必修必修 1 第四章第四章 第二节第二节 黄黄 键键 1 1 教学目标教学目标 知识与技能目标知识与技能目标 1 能说出氯气的主要物理性质 列举氯气的反应及相关的生活生产应用 2 认识氯气的强氧化性 能够书写氯气分别与金属 钠 铁 铜 非金属 氢气 反应的化学方程式 3 进一步认识燃烧现象的本质 深入理解离子反应和氧化还原反应 4 通过自主 交流 合作 探究学习 逐步提高观察能力 记录能力 分析小结和 归纳能力 过程与方法目标过程与方法目标 1 学会从史料获取化学知识 2 学会从物质分类的角度 预测物质可能具有的性质 通过设计实验 实验和观察 解释和结论 体验研究物质性质的方法 3 通过观察实验现象 全面准确记录 整理分析 得出结论 初步学会实验记录的 方法 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 1 通过了解海水中丰富的化学资源 创设化学知识在生活中应用的问题情境 激发 学习化学的兴趣 2 通过化学史实体验严谨求实的科学思维品质和科学态度 3 通过微型实验 渗透绿色化学思想 学生提高环保意识 4 联系氯气的毒性及其广泛用途 体会科学使用化学物质为人类服务 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 教学重点 氯气的化学性质 2 教学难点 氯气的化学性质 三 教学内容三 教学内容 本节内容主要包括三部分 一是活泼的黄绿色气体 氯气 二是氯水的 性质 三是氯离子的检验 第一课时安排学习氯气的性质 重点学习氯气的强 氧化性 对于氯气强氧化性的学习 主要从铜丝 铁丝 氢气与氯气的反应等 方面入手 2 三 教学方法三 教学方法 演示法 启发法 实验探究法 四 教学手段四 教学手段 实验教具 多媒体 五 教学过程五 教学过程 引入 瑞士著名化学家舍勒自 1773 年开始致力于研究 当时叫做黑锰矿 黑锰 矿就是 MnO2 舍勒在研究过程中惊奇地发现 当时 MnO2 和浓盐酸混合加热 时 很快就产生了一种黄绿色的气体 舍勒简直兴奋到了极点 因为当时人们 很少看到有色气体 但很快兴奋变成了厌恶 这种黄绿色气体源源不断地产生 几乎使舍勒窒息 极为难受 受科学家和职业本性的驱使 舍勒对这种气体进 行观察和研究 发现它有一魔术般的本领 把鲜艳的花朵或翠绿的叶子放进其 中 美丽的色泽很快被褪去了 将蚱蜢放进去蹦达几下 就死去了 这种黄绿 色的气体就是今天我们重点研究的 CI2 氯气具有怎样的性质呢 今天我们一起来认识它 板书 第二节 富集在海水中的元素 氯 提问 根据引入的资料 讲出氯气有哪些物理性质 板书 一 活泼的黄绿色气体 氯气 展示 装氯气的集气瓶 让学生从颜色 气味 状态 密度 毒性等方面进行 归纳氯气的物理性质 板书 1 氯气的物理性质 颜色 黄绿色 气味 刺激性气味 密度 大于空气 易液化 形成液氯 有毒 提问 对于有毒气体或未知气体应当如何闻其气味 学生活动 参照课本 P77 图 4 15 请一位同学上台演示闻气体的方法 提问 我们知道 物质的结构决定性质 请大家根据氯元素的原子结构示意图 推测氯气可能具有哪些化学性质 学生回答 氯原子最外层有 7 个电子 很容易得到 1 个电子 使最外层达到 8 电子的稳定结构 说明氯气的化学性质很活泼 讲解 大家经过讨论分析出氯气是一种活泼的非金属单质 那我们能否通过化 学实验进行验证呢 接下来 我们通过氯气与金属 非金属 水的反应来探究 氯气的化学性质 板书 2 氯气的化学性质 3 1 与金属反应 演示实验 铜丝在氯气中燃烧 学生活动 观察反应的现象 写出反应化学方程式 学生 铜丝剧烈燃烧 产生棕黄色的烟 Cu Cl2 CuCl2 提问 请大家分析氯气的活泼性 以及在反应中表现的性质 学生 铜丝在氯气中剧烈燃烧 可判断出氯气的化学性质很活泼 根据反应中 氯元素有 0 价降低为 1 价 说明氯气表现了氧化性 视频 观察铁丝在氯气中燃烧的现象 学生活动 观察反应的现象 写出反应化学方程式 学生 铁丝剧烈燃烧 产生红棕色的烟 2Fe 3Cl2 2FeCl3 提问 铁与氯气反应得到的是高价的金属氯化物 而不是氯化亚铁 可推断氯 气的具有怎样的化学性质 学生 说明氯气的化学性质活泼 在反应中表现出强氧化性 板书 氯气具有强氧化性 氯气能与大多数金属反应 生成金属氯化物 变价 金属与氯气反应生成高价的金属氯化物 过渡 氯气能与金属反应 能不能与非金属反应呢 视频 观察 H2在 Cl2中燃烧的现象 写出反应化学方程式 学生活动 安静燃烧 苍白色火焰 有白雾形成 板书 2 与非金属反应 H2 Cl2 2HCl 复习 初中时讲燃烧的条件 1 可燃物要与氧气接触 2 要使可燃物达到或超过着火点 提问 P77 思考与交流 通过 H2在 Cl2中燃烧的实验 你对燃烧的条件及其本 质有什么新的认识 学生 燃烧时不一定需要氧气 只要有发光发热的现象 总结 燃烧的概念 可燃物发生的一种发光 发热的剧烈的氧化还原反应 讲解 进入高中学习后 有些初中学习的概念就变得狭隘 我们在更宽的角度 重新理解 讨论 金属 非金属跟氯气化合时 氯元素的化合价如何变化 表现氯气的什 么性质 回答 这些反应中 氯元素价态都从 0 价降低到 1 价 氯气在反应中都作氧化 剂 4 六 六 本节课小结 本节课小结 这节课我们主要学习了氯气的主要性质 包括物理性质 化学性质氯气与金属 非金属的反应 要求大家要会写它们反应的方程式 下 面请大家根据我们的教材 把这节课的内容总结一下 并完成优化设计相关内 容 七 教学反思七 教学反思 1 本节课的特点 这是人教版高中化学必修 第四章第二节的第一课时 是一节以氯气性质为探究重点 的常规课 教学力图突出 1 紧密结合 STS 内容创设问题情境 树立资源观 创设含氯物质在生活中广泛应 用的问题情境 产生亲近感 帮助学生认识化学与人类生活的密切关系 不惧怕氯元素 从而激发学习化学的兴趣 引导学生自觉 主动 深层次的参与学习的过程 2 整体认识氯气的化学性质 学会从氯的原子结构示意图和氯气的类别切入 采 取比较研究 分类研究 实验研究的方法整体认识氯气的化学性质 3 渗透绿色化学的思想 提高环保意识 实验量很大 氯气有毒 为防止氯气逸 散污染教室环境 采取教师演示实验 实验录像 老师事先录好 微型实验相结合的方式 进行实验探究 渗透绿色化学思想 突出物质性质研究的思路 重点引导学生从录像和教 师演示实验中观察 记录 整理实验现象 进而归纳小结氯气单质这种活泼非金属的化学 性质 4 重点提高学生观察 记录 整理 分析 小结的能力 科学探究包括多种多样 的活动 如提出问题 预测 模型建构 设计 实验 观察 思考 记录 数据分析 反 思等等 本节课重点在观察记录 整理分析小结 5 通过创设