对农村小学生作文教学的几点看法

第 1 页 共 6 页 对农村小学生作文教学的几点看法对农村小学生作文教学的几点看法 五指山市畅好学校 黄陈仙 参加这次 国培计划 20XX 海南省小学特级教 师 学科带头人送教下乡培训 结合自己的教学工作 实践 作文教学是小学语文教学的难点之一 也是农 村小学教师教学的困惑 更是农村学生学习的困难 长期在农村小学教学工作 深熟他们的习作水平 深 知他们的习作能力 对此深表担忧 并对其普遍存在 的现象做了个分析 研究 通过这次培训结合工作实 践 针对此问题提出几点看法进行分享 一 对习作产生恐惧感 应试教育 赶课 少练 究其原因 主要还是制度问题 虽然早已提倡要 从应试教育转向素质教育 但是由于各方面原因最终 还是以应试成绩衡量教师的教学质量 还是以卷面成 绩考察学生的能力水平 一周八节的语文课本来就少 了 而还要兼顾小科课程 所以每周又减少了一两节 加之语文课内容又如此丰富 从而使得其任课教师 熊掌与鱼翅岂能兼得 为了让学生学完所有 课程而只顾了赶课 没时间进行习作训练 小学低年 段口头说话 用词造句 都没能得到很好的训练 基 第 2 页 共 6 页 本的 用一个词 都没能说一句通顺的话 到中年 段又没能很好的辅导他们说话 写作 的基本技巧 方法 所以中年段的训练又从何说起 高年段篇 的训练就更不用说了 长期如此 学生一看到 习作 俩字就已胆战心惊了 如何让他们能写出一篇好文章 所以 我觉得要想提高农村小学生的习作水平 首当其任是不但让小学的语文教师深熟小学各年段的 知识点 熟识小学各年段的课课程标准要求 小学各 年段的教学重难点 而且一定要让他们围绕内容 根 据要求结合重难点展开教学设计 不要低年段的课设 计成高年段的 高年段的才去尼补过错 从低年段的 会说过渡到中年段的练写 当学生进入高年段时就不 会害怕了 只要把好这一关 并常抓不懈 农村小学 生的作文水平低下的现状就能得到很好的改观 二 阅读能理能力差 作文跑题 还是由于应试教育的原因 许多老师注重 灌输 式教育 认为只要短时间内记住问题的答案就可以 了 而不必多花心思去思考 寻找解题并掌握方法 并且运用 题海战术 以为题做多了就可以 稳坐 泰山 了 更没有让学生从题海中抽身出来积累经验 总结方法 或没能抓住 分析解题 寻找方法 第 3 页 共 6 页 再次训练 殊不知 久而久之 学生对自己没了信 心 对老师就产生了依赖心理 学生没有自己独立的 思维能力 不可能独自解决问题 所以当学生遇到自 己没有做过的题就惊慌失措 乱了方寸 不知该怎样 解决 不是乱说一气就是干脆放弃 如在期末复习时 一个学生听老师说 这次期末考试作文题目可能是 xxx 老师 我想对你说 并让他们写了一次 这位学生写的确实不错 结果期末时作文题却是写 读后感 没想到这位学生鬼使神差地把原先自己 写的 xxx 老师 我想对你说 一字不漏的写了 下来 真是令人哭笑不得 如此说 记住答案不是不 应该 熟能生巧 也没有错 但我觉得 授之以鱼 不如 授之以渔 来的更好 并且 精讲精炼 也远 强于 眉毛胡子一把抓 三 不注重积累 语言匮乏 民族地区的学生 大多数讲方言的多 比如黎族 学生语言习惯 由于没有书面语言和历史等诸多方面 的原因 黎族没有记录语言的文字 也就没有书面语 言 这就造成了黎族学生口头表达使用本族语言 书 面交流需用汉语言的独特现象 这自然给黎族学生学 习语文带来诸多不便 给黎族学生在习作方面带来一 定的困难 从事多年的作文教学和批改作文中 经常 第 4 页 共 6 页 发现 学生写作的词汇混乱 比如 石头 写成 头 石 我妈 写成 妈我 鸡蛋 写成 蛋鸡 等等 学生在写作时常用上黎族习惯用语 因此 给 老师作文教学带来困难 目前 有些地方 农村文化生活缺乏 学生见识 狭窄 掌握词汇量较少 有些老师不注重引导学生积 累词汇和运用词汇 习作时只求数量不求质量 久而 久之 使得农村学生特别是农村黎族学生的作文语病 多 表达不够通顺 逻辑混乱 语句重复啰嗦 针对 这种现状 我觉得应该先让学生充分认识常说普通话 的重要性 其次注重引导学生如何对词语 经典语句 进行积累 要求学生无论在哪个场所都用上普通话进 行交流 四 写作技巧 与此同时 相机让学生认识到 口头语言 与 书面语言 的区别 更让学生体会 会说不代表能 写 让学生一定要把口头语言转换成书面言语 另 外 习作时也不是简单的平铺直叙 直奔主题 要教 其掌握基本的写作技能 如 写作提纲 谋篇布局 开头结尾 过度等等 认识修辞方法的生动性 体 会标点符号的好处 只要能常写多练 相信他们的作 文水平会日新月异的 第 5 页 共 6 页 五 提高习作水平的补充 1 增加阅读量 提高理解能力常言道 书读百 遍 其义自见 三国志 学生了解了基本的习作 技能后 多读一些课外书 不但能丰富自己的知识 而且还能提高自己的理解能力 同时又能吸取别人的 写作精华 何乐而不为呢 2 深入生活 拓宽视野 光读书还不行 读 万卷书 不如行万里路 宋 刘彝 画旨 我 们要让学生从书中走出来 体验生活 感受大自然 站在一定的高度上看待 作文是生活是一部分 它离 不开生活的 叶圣陶 3 培养学生的习作兴趣 激发他们的写作激情 与此同时 要让学生认识到所谓的习作就是把平时自 己的所见 所闻 所思 所感写下来 这样 也只有 这样才有内容可写 所写的内容才有血有肉 有情有 义 也才更感人 而不是单纯的复制别人的作品或在 那里凭空捏造 这样说了 自然而然地就引导了学生 平时要 留心生活 善于观察 勤于思考 激情体验 并把自己感触最深的写下来 了 这样的作文能空洞 乏味吗 能不打动读者的心灵吗 4 习作修改 好的文章不是写出来 而是改出 来的 鲁迅 让学生认识到修改习作不单是老师 第 6 页 共 6 页 的职责 更是自己该锻炼的一种技能 这样 不但减 轻了老师的负担 更培养了学