第1课 孔子与老子教学设计

1 第一单元第一单元 第第 1 1 课课 孔子与老子 文科 孔子与老子 文科 课程标准 1 了解孔子的生平 2 了解基本思想观点和政治主张 3 探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响 知识与能力 识记 孔子的主要思想 一些名言及历史地位老子的主要思想 一些名言及历史地位 理解 孔子思想的核心部分和保守部分 孔子思想由当 时不被重视到成为正统思想的转变 老子思想对后世的积极影响和消极影响 过程与方法 阅读图片 文字史料等 获取有效的历史信息 做到史论结合 论从史出 引 导学生合作探究 培养学生合作学习 积极参与的能力 通过对孔子和老子思 想体系的评价 培养学生正确评价历史问题的能力 教 学 目 标 情感态度与价值观 通过对孔子和老子以及他们思想体系的学习 认识我国古代思想文化的成就 培养学生对民族文化的自豪感以及传承传统文化的自觉性 通过引导学生分析 孔子和老子思想中的积极影响和消极方面 使学生形成对传统文化批判继承的 正确态度 教学重点 重点 孔子的核心思想和对中国传统文化的影响 老子的哲学思想和政治主张 教学难点 难点 结合春秋时期的政治 经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性 教学方法 1 图片和热点人物导入 引起学生浓厚的兴趣和探究欲望 2 注重运用史料教学 史论结合 论从史出 不仅帮助学生分析 解决问题 同时培养学生的探究和创新意识 3 采用设置情景 设疑引思 自主学习的模式 由浅入深 由表及里 用有 效的方法激发学生思考的积极性 使其在自主学习中获得知识 提高能力 升 华情感 4 注重学生情感的体验 发挥历史学科的教育功能 5 利用多媒体辅助教学 导入新课 我们是中国人 我们知道诚信 责任 道义 和爱心的缺失已渐成我们民族的一种痛 一块心 病 点击课件 展示社会事件图片 小女孩遭碾 18 路人视而不见 食品安全诚信问题 三聚氰 胺 过期奶的反反复复进入市场 等等 我们常说 中国是一个具有优良传统美德的国家 可是现 在 我们正处在一个非常的历史时期 资本社会的金钱观 传统文化的断层 文革间混淆了的是非 观 非常不幸的纠缠到一起 引发了精神思想领域的严重危机 在现代扭曲的道德观念与传统文化 的冲突下 很多人选择前者 这也让我们越来越心寒 好在 我们发现了这个问题并积极寻找原因 慢慢地重新捡起祖国传统文化的法宝 拿起 论 语 拿起 孟子 拿起 老子 庄子 在小学 中学甚至大学开国学课为我们和我们的下一代 进行国学教育 点击课件 展示国学图片 在祖先留给我们的智慧里去找回缺失的传统美德 我 们知道 欧洲文艺复兴曾借助古希腊罗马的文化为西方文明找到一条发展的道路 我们能否借助古 老的中华文化为民族的腾飞找到一次机遇呢 我们就要学习 中国传统文化左膀右臂 的创始人 孔子与老子 展示课题 2 一 孔子的学说 1 孔子生平 展示材料 点击课件 孔子半身像 七陋 即鼻露孔 嘴露齿 眼露睛 头圩顶 耳垂肩 手过膝 师 孔子长的帅吗 生 不帅 师 奇丑无比 但古话说的好 人不可貌相 海水不可斗量 孔子的一生留给我们太 多的思想遗产 孔子 名丘 字仲尼 古时候用伯仲叔季来排列家族中的成员 仲排在第二位 孔子排行老二 仲 因为生在尼山所以字 仲尼 春秋时期鲁国人 思想家 政治家和教育家 儒家学派创始 人 点击课件 孔子是这样概括自己一生的 吾十有五而志于学 三十而立 四十而不惑 五十 而知天命 六十而耳顺 七十而从心所欲 不逾矩 这段名言 用简单的几名话概括了孔子一生的经历和他做人 处事 做学问的经验 十五岁 时开始立志学习 三十岁时能自立于世 四十岁时已经成为知者 五十岁时懂得了什么是天命 六 十岁时能听得进不同的意见 七十岁时可以随心所欲 但不会打破常规 孔子对自己一生的评价极其淡定 而生活中我们知道他幼年丧父 少年丧母 中年丧妻 老年 丧子 曾用十多年时间周游列国 但没有任何一国采用他的政治主张 生活十分贫穷 他自嘲那十 余年 惶惶如丧家之犬 这些遭遇如果换成个普通人 肯定会悲叹 但孔子没有 是什么使他能如 此谈定而超然地看待自己的一生呢 生 学习 坚强等 言之有理即可 点击课件 这段名言也反映了孔子志向专一 执著探索 不 断完善自己的一生 对我们今天立志成才 实现人生的自我价值有着深刻的启迪 孔子提出了 仁 的主张 其主要内容是 仁者爱人 出示三段材料 教师引导学生诵读 解读 论语 中的仁 礼 鬼神观 材料一 樊迟问仁 子曰 爱人 曾子曰 夫子之道 忠恕而已矣 子曰 己欲立而立人 己欲达而达人 子曰 己所不欲 勿施于人 子曰 为政以德 譬如北辰 居其所而众星共之 总结 思想之一 仁 论语 中 仁 字出现 105 次 会意字 仁就是人与人之间的关 系 是做人的道理 苛政猛于虎 的故事 根据这个故事分析孔子 仁 的含义是什么 生 要求统治者爱民 反对苛政和任意刑杀 根本点 主要内容 体贴 关心 尊重别人 爱人 基本方法 实现仁的途径 忠恕 即推己及人 恕 推己及人的否定之意 己所不欲勿施于人 忠 推己及人的肯定之意 己欲立而立人 己欲达而达人 特点 通过人际关系的和谐来稳定社会秩序 点击 它强调人际关系的根本是要彼此尊重对方 的人格 要求人们互相敬爱 谦让和睦相处 点击 材料二 子曰 周监于二代 郁郁乎文哉 吾从周 孔子对曰 君君 臣臣 父父 子子 颜渊问仁 子曰 克己复礼为仁 子曰 必也正名乎 名不正则言不顺 言不顺则事不成 思想之二 礼 论语 中 礼 字出现 75 次 仁和礼是思想核心仁和礼是思想核心 狭义 周礼 分封制 宗法制 广义 社会规范和行为准则 在这边 孔子追求的 礼 是什么 西周时的等级名分制度 阅读教材找到实现礼的方法是什么 他主张如何实现 礼 基本方法 第一 克己复礼 克 制自己恢复周礼 第二 正名 即按周礼 将混乱的社会秩序和等级名分矫正过来 正名 什么含义 我们来看课本上的故事 教材第 3 页第二段小字 君君 臣臣 父父 子子 理解什 么含义 生 等级秩序 贵贱有序 3 点击 仁 和 礼 是什么关系 一个是内在的自觉 一个是外在的约束 互相制约 点击课件 子曰 为政以德 譬如北辰 居其所而众星共 拱 之 道千乘之国 敬事而信 节用而爱人 使民以时 师 根据材料分析 为政以德 的含义 生 要求统治者爱惜民力 用 德 教化百姓 点击课件 点击课件 论语论语 子罕子罕 记载 过去用麻布作礼帽虽符合周礼 但很费工 当时都改用丝绸来做 记载 过去用麻布作礼帽虽符合周礼 但很费工 当时都改用丝绸来做 比较省力 孔子便赞成当时的做法 比较省力 孔子便赞成当时的做法 论语论语 八佾八佾 记载 孔子认为礼节仪式与其奢侈 不如节俭 丧礼与其注重仪式的完备 不如内心记载 孔子认为礼节仪式与其奢侈 不如节俭 丧礼与其注重仪式的完备 不如内心 的悲戚 的悲戚 师 根据材料分析 为政以德 的含义 生 主张改革礼制 师 近代有一位改革家曾以孔子为先师 号召改革 领导了戊戌变法 他是谁 生 康有为 孔子改制考 因为当时康有为为代表的资产阶级改良派势力非常弱 所以他们借助 孔子的权威来打出自己的旗号 企图减轻变法的阻力 从而完成变法 必修一没有学到 学生如果不知 道 老师就讲出来 这些是孔子的政治思想 我们来看看他的哲学思想 点击课件 季路问事鬼神 子曰 未能事人 焉能事鬼 曰 敢问死 子曰 未知生 焉知死 子曰 务民之义 敬鬼神而远之 可谓知矣 论语 先进 师 阅读材料分析孔子的天命观 生 敬鬼神而远之 师 孔子迷信鬼神吗 生 不 师 孔子是无神论者吗 生 不是 师 那孔子最重视的是什么呢 生 人事 把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置 体现了他的人本主义思想 无法解释 鬼神 尊敬 没有精力去研究 转移精力 把解决现实问题作为第一要务务实 师 这体现了孔子的什么态度 生 务实态度 过渡 孔子是一位伟大的思想家 同时还是一位伟大的教育家 他提出的教育主张直到今天对我们 的学习都有很强的指导意义 孔子讲学图反映了什么教育思想 有教无类 因材施教 学与思结 合 当仁不让于师 我们来看看孔子的教育思想包括哪一些 点击课件 教学思想 有教无类 学而不厌 诲人不倦 点击课件教学方法 因材施教 不愤不启 不悱 f i 不发 举一隅不以三隅反 则不复也 学生朗读 点击课件学习态度 知之为知之 不知为不知 是知也 三人行 必有吾师 见贤思齐焉 见 不贤而内自省也 学生朗读 点击课件 学习方法 温故而知新 学而时习之 不亦乐乎 学而不思则罔 思而不学则殆 当 仁不让于师 敏而好学 不耻下问 学生朗读 师 当仁不让于师 这里的 仁 什么含义 生 真理 师 就如同亚里士多德的名言 吾爱吾师 吾更爱真理 4 师 根据我们所了解的知识概括孔子的教育成就 点击课件 生 1 创办私学 扩大教育范围 2 总结出一套先进的教育教学方法 3 整理六经 继承传统文化 诗 书 礼 易 乐 春秋 问题探究 师 孔子有博大精深的思想体系 但是他周游列国十余年 自己形容自己 惶惶如丧家之犬 为 什么他的政治主张在当时不被统治者采纳呢 生 不符合春秋时期 诸侯国变革 大国争霸的社会现实需要 师 用自己的语言概括孔子的历史地位 生 孔子的地位 孔子是春秋时期的思想家 政治理论家 教育家 儒家学派的创始人 师 分析孔子思想的影响 我们可以有哪些思路 生 对中国 对世界 对当时 对后世 目的 培养学生全面地分析问题的能力 1 在当时 春秋战国和秦朝不受重视 后经历代不断创新改造 汉朝至清朝一直是正统思想 2 对后世 对我国的政治 伦理 文化和民族性格 中庸思想 执其两端而用乎中 指既不过分 也不走极端 不偏不倚 过犹不及 凡事掌握好分寸 恰到好处 产生了深远影响 3 对世界 在世界文化史上产生重要影响 孔子在世界影响力是非常大的 而孔子本人又被联合国 教科文组织评为世界十大文化名人之首 全世界的祭孔活动规模也越来越大 点击课件 过渡 点击课件 孔子问道图 师 图中哪一位是孔子 生 略 师 孔子在向谁请教问题 生 老子 师 老子在问道后发出这样的感叹 龙在云端 在天上 无法捉摸 深不可测 李聃就像龙一样 啊 1 老子的生平 介绍老子生平 强调其地位 春秋时期重要的思想家 道家学派创始人 老子的智慧体现在 道德经 中 其中包含哪些耐人寻味的哲理 师 老子有哪些深奥的思想让孔子如此感叹呢 阅读教材第 3 页最后一段 概括要点 生 道 师 道的含义是什么 点击课件 材料 道生一 一生二 二生三 三生万物 生 道是普遍的 无所不包的哲学概念 是天地万物的本源 点击课件 材料 人法地 地法天 天法 效法 道 道法自然 法 效法 人法地 地法天 就是让我们要适应环境 地是环境 你很难改变环境 那么就按照环境来办事 大禹治水 就是最好的例证 而其父鲧筑坝堵水就是反例 天法道其实就是一个概念过渡 就是说人们心目中的命从属于大道 因此不要迷信天命 试图 探寻大道才是正事 道法天 就是说大道是决定于自然本身的 大道应当是描述自然状态及其规律的 师 根据材料你能评价老子的 道 吗 生 积极意义 摈除了 天命 的绝对权威 中国古代第一个探求宇宙本源的哲学家 消极影响 客观唯心主义 老子把 道 看作是世界的本源 而 道 在客观世界是没有的 是意识的 外化 所以是客观唯心主义 来看看老子朴素的辩证法 点击课件 材料 有无相生 难易相成 长短相形 高下相盈 音声相和 前后相随 祸兮福之所倚 福兮祸之所伏 5 师 阅读材料 概括出老子的主张 生 辩证法 师 材料反映了辩证法的哪些内容 生 任何事物都有矛盾对立的两个方面 矛盾双方可以互相转化 知道事物相生相克的道理 举例 台风来的时候 大树经常被连根拔起 小草却完好无恙 师 这体现了老子的什么主张 生 主张只要能 守静 就可以 以弱胜强 师 你能评价老子的辩证思想吗 生 积极方面 提出了丰富的辩证法思想 消极方面 抹杀了人的主观能动性 师 阅读教材第二段 概括要点 政治主张 他主张什么样的治国思想 课本上画 生 政治上 无为而治 小国寡民 师 无为的含义是什么 课本小字 生 无为指不妄为 不胡作非为 为所欲为 师 老子主线无为而治 结果是要建立一个什么样的国家呢 生 鸡犬之声相闻 民至老死不相往来 师 这说明老子向往什么样的社会 生 原始社会 清静无为 消极避世 师 老子还主张 圣人之治 虚其心 实其腹 弱其智 强其骨 常使民无知无欲 分析这种主张 的实质是什么政策 保守 生 愚民政策 点击课件 老子名言 以柔克刚 以德报怨 大智若愚 深藏若虚 辩者不善 善者不辩 信言不美 美言不信 欲取先予 欲擒故纵 遇弱示强 遇强示弱 善武者不武 善战者不怒 以其不争 故天下莫能与之争 道德经 通过学生诵读 道德经 中的经典词句 引导学生分析老子在中国文化史上的地位和影响 地位 思想家 道家学派的创始人 老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家 影响 1 积极影响 文化 伦理学 思维方式 道德人格 主张 无为而治 反对严刑竣法 实质是反对统治者强权政治 体现以人为本 具有合理性进 步性 老子思想体系博大精深 对中国文化 包括哲学 伦理学 中国人的思维方式 道德人格产 生了深远的影响 2 局限性 维护没落奴隶主贵族利益 愚民 小国寡民 思想 是消极避世思想 道教把他尊 为太上老君 把他神化 充满神秘色彩 儒家和道家思想为什么会产生于春秋时期 我们分析思想文化现象产生的原因依据的理论是 一定的思想文化是一定社会的经济政治的反映 所以我们要分析春秋时期的经济 政治和文化 公元前 770 年 在犬戎咄咄逼人的攻势下 周平王将都城从关中丰镐东迁洛邑 从而拉开了 春秋时期的帷幕 春秋时期 社会发生剧烈变革 经济上 铁农具 牛耕得到广泛使用 生产力进一步发展 井田制逐步趋向瓦解 板书 经济上 井田制瓦解 土地私有制 政治上 周王室权威衰落 分 封制 宗法制日趋崩溃 诸侯势力崛起 兼并战争日益频繁 社会生产 生活遭到严重破坏 社会 秩序混乱不堪 社会的价值观遭到破坏 板书 政治上 王室衰微 诸侯争霸 社会动荡 文化 上 国家设置的官学日渐衰落 知识分子开办的私学兴起 脱离生产的游说之士奔走列国 阐述自 己的治世主张 板书 文化上 私学的兴起 逐渐形成了 士 阶层 儒家和道家学派产生 孔 子和老子便是这些思想家们的代表 6 第 1 课 孔子和老子 一 孔子的思想体系 一 仁 二 礼 三 政治主张 为政以德 四 对鬼神敬而远之 五 教育思想 二 地位 影响 地位 思想家 政治理论家 教育家 儒家学派创始人 影响 当时 后世 世界 一 老子思想 1 道 宇宙的本源 2 辩证法思想 3 政治思想 无为而治 二 地位 影响 地位 思想家 道家学派的创始人 影响 1 积极 文化 伦理学 思维方式 道德人格 2 局限性 维护没落奴隶主贵族利益 愚民 复习巩固 人物学派政治思想哲学思想教育思想历史影响 孔子 老子 课堂总结 课后反思 7 典例典例 展示展示 例 1 2000 上海 3 道之以政 齐之以刑 民免而无耻 道之以德 齐之以礼 有耻且格 这段论述出自春秋战国时期的 A 儒家 B 道家 C 法家 D 兵家 研析 解答时先读懂材料 搞清材料中 刑 德 礼 三个关键词的含义 这段话意思是 用政令来引导百姓 用刑法来治理百姓 百姓们就能暂时迫于强大的政治压力而不去犯罪 然而却达 不到具有羞耻心 但如果用道德的力量来引导他们 用礼仪来规范他们 百姓就有了羞耻之心 主 张以 礼 治国 用 德 教化百姓 显然是孔子的主张 答案 A 点评 本题为材料选择题 主要考查学生对春秋战国时期各派主张的理解和从材料中提取有效信 息的能力 这段话出自 论语 为政第二 如学生直接能判断出出处 就可直接选出正确答案 因此 学生应记忆大量名句 例 2 孔子思想体系的核心是 仁 为政以德 有教无类 礼 无为而治 A B C D 研析 注意题干中的 核心 二字 是老子的主张不符合题意 答案 C 点评 本题主要考查学生审题的能力和辨析孔子和老子的思想主张的能力 学会用排除法 难 度不大 例 3 右图最能说明孔子的什么思想主 张 A 仁者爱人 B 克己复礼 C 为政以德 D 有教无类 研析 孔子一直从事教育事业 他广收门徒 相传弟子 三千 贤人七十二 他首倡有教无类及因材施教 成为当时 学术下移 私人讲学的先驱和代表 故后人尊为 万世师 表 因此应选教育主张 有教无类 答案 D 点评 本题主要考查学生读图 析图和对孔子思想主张的理解能力 这种图片题近几年越来越 受重视 难度较大 学生应引起足够的重视 例 4 颜渊篇 记载颜渊 仲弓 司马牛三人 问仁 孔子有三种答案 甚至子路和冉有都问 闻斯行诸 孔子的答复竟完全相反 说明孔子 A 孔子也不明确答案 B 偏爱某些学生 C 有教无类 D 因材施教 研析 同样的问题 不同的答案 甚至答复竟完全相反 这也引起了公西华的疑问 孔子解释 道 求也退 故进之 由也兼人 故退之 说明孔子是针对不同学生的特点 给与不同的答案 以促进其更好的发展 符合题意的是 D 答案 D 点评 本题主要考查对材料的理解能力和对 因材施教 涵义的理解和运用 例 5 1994 上海 25 天下皆知美之为美 斯恶矣 皆知善之为善 斯不善矣 故有无相 生 难易相成 持这种观点的是 A 道家 B 儒家 C 墨家 D 法家 研析 材料中提到了 美 恶 善 不善 有 无 难 易 四组对立的概念 并讲到了对立概念之间的关系 可以看出与道家老子的观点一致 答案 A 8 点评 此题通过出示材料 道德经 的部分内容考查对老子辩证法的理解能力 同时又注重考 查了学生阅读材料 分析材料的能力 学生若能记住老子的一些名言 则会节约时间 事半功倍 例 6 老子的最高哲学概念是 A 仁 B 礼 C 德 D 道 研析 孔子的思想体系的核心是 仁 礼 并提出 为政以德 用 德 教化百姓 老子 认为 道 是世界万物的本源 故选 D 答案 D 点评 本题主要考查学生对孔子和老子思想主张的识记 难度不大 例 7 下列论述中包含辩证法思想的是 务民之义 敬鬼神而远之 长短相形 高下相倾 音声相和 前后相随 为无为 则无不 治 弱之胜强 柔之胜刚 天法道 道法自然 A B C D 研析 老子的辩证法思想突出体现为任何事物都有矛盾对立的两个方面 中 长短 高 下 前后 中 弱强 柔刚 都是对立的概念 答案 B 点评 本题主要考查学生是否具有正确的哲学观 对材料的理解分析能力 难度较大 例 8 右图人物的思想对后世产生消极影响的是 无为而治 知足不争 克己复礼 主张正名 小国寡民 结绳而用 有教无类 A B C D 研析 首先明确图片人物是老子 排除 反对战争 认为战乱 之源在于人为与物欲 主张 无为而治 要求回归自然 结绳而 用 对后世产生消极影响 答案 C 点评 本题考查学生对人物图片的识别能力和思想主张的辨析能力 此题符合现在高考的命题 趋势 应引起学生的主意 教考动向教考动向 体验体验 1 下图所示人物是 A 老子 B 孔子 C 孟子 D 颜回 2 孔子主张要实现 爱人 必须遵循 忠恕 之道 为此要求 A 学而不厌 诲人不倦 B 君君 臣臣 父父 子子 C 君子成人之美 不成人之恶 D 性相近也 3 下列哪一主张说明孔子思想保守 A 仁 B 忠恕 C 正名 D 有教无类 4 学而不思则罔 思而不学则殆 体现了孔子的教育理念是 A 有教无类 B 因材施教 C 独立思考 D 学思结合 5 打破了 学在官府 垄断局面的是 A 老子 B 孔子 C 孟子 D 庄子 6 阅读材料 材料一材料一 颜渊问仁 子曰 克己复礼为仁 一日克己复礼 天下归仁焉 为仁由己 而由人 乎哉 9 材料二材料二 颜渊曰 请问其目 子曰 非礼勿视 非礼勿听 非礼勿言 非礼勿动 材料三材料三 齐景公问政于孔子 孔子对曰 君君 臣臣 父父 子子 材料四材料四 不愤不启 不悱不发 举一隅 不以三隅反 则不复也 请回答 根据材料结合所学 说明孔子思想体系的核心和主要内容分别是什么 材料一 材料二中所说的 礼 指什么 为实现 礼 孔子提出的主张是什么 哪则材料符 合此主张 材料四体现了孔子什么教育理念 7 中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家 A 老子 B 孔子 C 孟子 D 庄子 8 老子思想中的精华部分是 A 无为而治的政治主张 B 小国寡民的理想 C 朴素的辩证法思想 D 唯物主义思想 9 右图文献是 1972 年在湖南长沙马王堆汉墓出土的 此帛书 是 A 论语 B 道德经 C 庄子 D 诗经 10 老子主张无为 希望退到小国寡民的原始状态 在当时反映 了 A 新兴地主的要求 B 富裕商人的要求 C 没落奴隶主贵族的要求 D 手工业者的要求 11 鸟 吾知其能飞 鱼 吾知其能游 至于龙 吾不能知 其乘风云而上天 吾今见 其犹龙邪 狄龙 指 A 老子 B 孔子 C 孟子 D 庄子 参考答案 1 B 解析 图片所示 大成至圣先师文宣王 是清朝顺治皇帝集历朝之大成 对孔子的封 好 老子被尊为 狄龙 孟子被尊为亚圣 颜回被尊为复圣 2 C 解析 孔子的忠恕之道 就是要做到 己所不欲 勿施于人 自己所不希望的事情 也不要强迫别人接受 君子成人之美 不成人之恶 就符合 己欲立而立人 己欲达而达人 己 所不欲 勿施于人 的精神 3 C 解析 孔子 克己复礼 中的 礼 是西周时的等级名分制度 为了实现 礼 进一 步提处理 正名 的主张 正名是按照周礼的制度把当地已混淆的社会等级秩序校正过来 达到名 正言顺 贵贱有 序 这体现了他政治思想中保守的一面 4 D 解析 该句译文 只读书而不深入思考就会茫然无所知 只是空想而不读书就会产生疑 惑 因而应学思结合 5 B 解析 孔子创办私学 广收门徒 打破了西周时期官府垄断教育的状况 6 思想体系的核心是 仁 礼 其主要内容 仁者爱人 克己复礼 孔子 追求的 礼 是西周时的等级名分制度 为实现 礼 孔子提出 正名 的 主张 材料三符合此主张 启发式教学 10 7 A 解析 考查教材的基础知识 8 C 解析 A B 在历史上产生了消极的影响 老子的 道 属于客观唯心主义 9 B 解析 考查学生对教材图片的利用情况 结合所学 道德经 又称 老子 故选 B 10 C 解析 随着生产力的发展 新兴地主阶级的实力越来越强 为维护自己的利益 主张 有为而治 老子站在没落奴隶主的立场上 反对的 有为 措施 主张 无为而治 倡导 小 国寡民 的理想境界 11 A 解析 这段话是孔子说的 犹龙 是孔子对老子的赞语 教材知识拓展教材知识拓展 史料选萃史料选萃 1 论语论语 为政为政 子曰 为政以德 誓如北辰居其所而众星共之 子曰 诗三百 一言以蔽之 曰 思无邪 子曰 道之以政 齐之以刑 民免而无耻 道之以德 齐之以礼 有耻且格 子曰 吾十有五而志于学 三十而立 四十而不惑 五 十而知天命 六十而耳顺 七十而从心所欲 不逾矩 子曰 温故而知新 可以为师矣 子贡问君子 子曰 先行其言而后从之 论语碑苑论语碑苑 子曰 学而不思则罔 思而不学则殆 子曰 由 诲女知之乎 知之为知之 不知为不知 是知也 季康子问 使民敬 忠以勤 如之何 子曰 临之以庄 则敬 孝慈 则忠 举善而教 不能 则勤 子曰 人而无信 不知其可也 大车无 车儿 小车无 其何以行之哉 2 老子老子 道德经道德经 道可道 非常道 名可名 非常名 无名天地之始 有名万物之母 故常无 欲以观其妙 常有 欲以观其徼 此两者同出而异名 同谓之玄 玄之又玄 众妙之门 天下皆知美之为美 斯恶矣 皆知善之为善 斯不善矣 故有无相生 难易相成 长短相形 高下相倾 音声相和 前后相随 是以圣人处无为 之事 行不言之教 万物作焉而不辞 生而不有 为而不恃 功成而弗居 夫唯弗居 是以不去 不尚贤 使民不争 不贵难得之货 使民不为盗 不见可欲 使民 心不乱 是以圣人之治 虚其心 实其腹 弱其志 强其骨 常使民无知 无欲 使夫智者不敢为也 为无为 则无不治 知人者智 自知者明 胜人者有力 自胜者强 马王堆马王堆 老老 子子 乙本帛书乙本帛书 历史长廊历史长廊 人物 人物 犹龙犹龙 老子老子 犹龙遗迹碑 嵌于老君台大殿东侧 立于明代万历己 酉 公元 1069 年 季春 三月 字迹于文革时期受到损 害 1993 年在原碑上进行了修复 犹龙 是孔子对老子的赞语 孔子适周向老子问礼 时 老子说 子所言者 其人与骨皆以朽矣 独其言在 耳 且君子得其时则驾 不得其时则蓬累而行 吾闻之良 贾深藏若虚 君子圣德 容貌若愚 去子之娇气与多欲 态色与淫志 是皆无益于子之身 吾所以告子者 11 若是而已 孔子去 谓弟子曰 鸟 吾知其能飞 鱼 吾知 犹龙遗迹碑犹龙遗迹碑 其能游 兽吾知其能走 走者可以为罔 游者可以为纶 飞者可以为矰 至于龙 吾不能知其乘风 云而上天 吾今见老子 其犹龙邪 其意为老子高深莫测 像龙一样 后人据此称老子为 犹龙 事件 老君台事件 老君台 老君台 位于鹿邑县城东北隅 为纪念老子而修 建 传说老子修道成仙 于此处飞升 故名 升仙台 据清光绪 鹿邑县志 记述 天宝二 年 734 年 建太清坛 文昌宫于台记 山门下青石 台阶共 32 层 加上正殿前一层 恰为 33 层 正符合老 子升 33 层青天之说 进入老君台山门 是正殿 面阔 3 间 进深间 硬山式清代建筑 殿内西偏殿各一间 合上 13 棵桧柏青翠葱郁 常年凉风习习 百 老君台老君台 鸟飞鸣 台下波光烟霭 湖水萦洄 景色宜人 映山门向南约里许的中轴线上 依次有望仙桥 明 道宫 文昌宫 八角亭 游龙堤坊 万教之祖牌坊等 牌坊附近有 老子故里 孔子问礼处 两 块碑碣 牌坊上书 地古永传曲仁里 下题 天高近接太清宫 楣镌 万教之祖 正书苍古遒劲 升仙台因老子道德高崇 古往今来慕名来访者络绎不绝 唐高祖李渊 高宋李治 玄宋李隆基 宋 真宋赵桓 以及大文学家苏东坡 欧阳修等都曾来此或祭祀朝祖 或观瞻游览 留下了千古不朽的 诗篇华章 综合能力探究综合能力探究 高考链接高考链接 典题典题 考题 1 如 2002 上海 3 以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是 A 仁者爱人 民贵君轻 B 万物虚无 祸福相倚 C 兼爱非攻 节用尚俭 D 以法为教 今必胜昔 命题意图命题意图 本题主要考查对春秋战国时期各个主要学派思想主张的正确认识能力 解题思路解题思路 A 项孔子主张仁政 孟子主张民贵君轻 二人是儒家思想的主要代表 B 项是道家 的主张 C 项是墨家的主张 D 项是法家的主张 符合题意的是 A 项 答案答案 A 考题 2 如 2002 天津新课程文综 13 仁 的思想在先秦时期的进步意义主要是 A 满足新兴地主阶级的政治需要 B 抑制统治者的暴政 C 成为各国变法的理论依据 D 奠定 非攻 主张的思想基础 命题意图命题意图 本题主要考查 仁 在先秦时的历史地位 解题思路解题思路 作为孔子思想核心之一的 仁 主要内容是 仁者爱人 孔子提出 仁 学 要求统治者体察民情 反对苛政和任意刑杀 提倡广泛的理解和体贴他人 以此调整人际关系 稳 定社会秩序 孔子还提倡 为政以德 要求统治者爱惜民力 用 德 教化百姓 这对抑制统治 者的暴政有一定功效 答案答案 B 考题 3 如 2004 上海 28 2004 年 4 月 美国副总统切尼在复旦大学发表演讲 校方赠送切尼一件礼物 见图 事后 几位学生议论为什么送这件礼物 甲说 估计是宣传中国古代优秀的教育思想 乙说 可能是弘扬中华文化 让世界了解中国 丙说 也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年 12 问题 请概要写了你对甲 乙 丙三种说法的理解 6 分 命题意图命题意图 本题主要考查学生正确理解材料 有效阅读图片和运用历史知识准确解决问题的能 力 解题思路解题思路 材料中的主要有效信息是礼物中的人物头像 结合所学可知这是孔子的头像 进而 可判断这份礼物是关于中国儒学的 然后结合甲 乙 丙三种说法 判定应从孔子的教育思想 孔 子对中国文化的影响 孔孟的政治观念等方面来进行分析评价 答案 甲侧重孔子是中国古代教育家或孔子的有些教育思想至今仍有现实意义 乙突出孔子是儒家的创始人 儒家文化曾是中国主流文化 丙的说法有一定道理 孔子主张 仁 孟子提出过 民本 但与西方启蒙思想家提出的 人 权 观念有本质区别 思维能力延伸思维能力延伸 观点观点 争鸣争鸣 孔子思想体系的核心 观点 1 多数人认为 仁 是孔子思想体系的核心 观点 2 孔子思想体系的核心是 礼 把孔子的学说概