家长学校教案《走出育子的误区》

第 1 页 共 6 页 家长学校教案家长学校教案 走出育子的误区走出育子的误区 教学目标 1 引导家长认识自己家庭教育的错误方法 2 引导家长走出误区 使用正确的家教方法 教学重点 1 认识棍棒式家教及溺爱型家教的失误 2 学习正确的家教方法 教学过程 一 导入 各位家长 欢迎大家来到我们家长学校 在开班 以前 我们对广大家长进行了问卷和谈话调查 通过 调查 我们了解到很多家长存在着家庭教育的误区 或者采用棍棒式 或者走向另外一个极端 溺爱有加 今天 我们来共同探讨一下走出家庭教育误区的问题 二 教学内容 1 农村小学生家庭教育误区分析 通过调查分析发现 现在农村小学生家庭教育存 在的误区是 出示课件 1 我们来看 第 2 页 共 6 页 第一 专心种地 放任孩子 第 二 溺爱有余 不懂呵护 第 三 管理粗暴 不懂方法 第 四 己所不欲 却施于人 第 五 期望过高 不看发展 其一 在我们中国文化中 望子成龙 有着普 遍性 在农村更为突出 其二 目前 许多学校实施的所谓的素质教育只 能算是技术教育或技能教育 其三 农村小学生的家长绝大多数没有心理学和 教育学的知识 在我们的家庭教育误区中 数 管理粗暴 和 溺爱有余 最为常见 危害也最大 我们称 管理 粗暴 为 棍棒式教育方式 溺爱有余 为 溺 爱式教育 2 棍棒型教育方式的危害 播放课件 2 有一个家长说 我的孩子犯错后 我就要打他 第 3 页 共 6 页 孩子 三天不打 上房揭瓦 还反了他了 俗话说 棍棒出孝子 我们来看 采用 棍棒型教育方式 的家长强调 孩子绝对服从自己的意志 孩子稍有不听从就进行批 评和惩罚 他们以严代爱 可他们的这种 严 却是 没有规格 没有限度的 这些家长经常是高兴的时候 拿孩子当玩具 不高兴时就拿孩子当出气筒 这些家长对孩子严加监视 控制孩子的一切行为 他们给孩子制定计划 发号施令 认为自己是家庭中 唯一的积极力量 而孩子是被动的接受教育者 在这 样的亲子关系中 孩子是被动的 屈从的 非主体的 自觉性和主动性都受到抑制 孩子有敌对情绪 一旦 摆脱控制 孩子的学习便立即松垮了 我们生活 总盯着孩子的失误 是家长最大的失 误 总盯着孩子的缺点 是家长最大的缺点 3 溺爱型教育害莫大焉 播放课件 3 人所共知 世上的父母都疼爱自己的孩子 但疼 爱要讲究方式 不是每天给他好吃好喝 接送他上学 就是对他好了 我们注重的是他的未来 很多事情孩 子是完全可以胜任的 而家长的不放心反而阻碍了孩 子的健康成长 过度的照顾使孩子品德 智力和身体 第 4 页 共 6 页 发育停滞不前 家长可以给予孩子生命 却无法担负 孩子的一生 孩子迟早要独自面对他自己的事情 教育部官员朱慕菊女士说了一句极为发人深省的 话 家庭可能会包容骄横的孩子 社会却不会容忍 成年 皇帝 游走 溺爱型家教方式培养出的孩子 经常是 想入非 非而眼高手低 志大才疏并心猿意马 稍遇坎坷必一 蹶不振 只图虚荣却华而不实 4 行之有效的家庭教育方法有哪些 播放课件 4 教育专家提倡家庭民主权威型教育 家长应以平 常的态度对待孩子 家长能忍耐 平等 谅解 爱护 关心孩子 对孩子的缺点 错误能恰如其分地批评指 正 提高孩子的认识 改正缺点 由于家长的教育和管理方式对孩子的德智体发展 和心理健康有如此大的影响 因此父母有责任去构建 良好的教育环境 掌握正确的管理方式 使家庭呈现 民主 和谐 平等 向上的融洽气氛 这样才能培养 自己的孩子讲责任 讲民主 讲勤奋 讲进步 不骄 不宠 自尊自强的好品格 家庭教育的方法各有所长 家长应认识到没有一 种最好的教育方法 是良好家庭教育的开始 适用即 第 5 页 共 6 页 是有效 管用就可满意 好的家庭教育方法能让孩子 扬起希望的风帆 获得创新的快乐 领略学习的趣味 享受成功的喜悦 三 小结 今天我们对咱们农村小学家庭教育的误区进行了 分析 走出家教误区是家长 孩子都盼望的 也是我 们学校期盼的 只有我们的家长走出了家教误区 我 们的家庭教育和学校教育就会完美地结合 这样 我 们的孩子就会在一个时时刻刻都充满美好和谐的气氛 下学习 那样 他们成才的机会就越来越多了 最后 我们来用教育专家的话来结束我们的讲座 希望这些能带给您一些感悟 受到一定的启迪 如果一个孩子生活在批评之中 她便学会了谴责 如果一个孩子生活在鼓励之中 她便学会了自信 如果一个孩子生活在忍耐之中 她便学会了耐心 如果一个孩子生活在表扬之中 她便学会了感激 如果一个孩子