实验心理学情绪、动机、归因

第十一章 情绪、动机与归因,第一节情绪（理解）第二节动机（理解）第三节归因（理解）第四节最新研究实例（理解）,实验心理学,第一节情绪（理解）,一、情绪概述,情绪(emotion)是人对客观事物的态度的体验。（情绪是个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态）,情感：情绪的感受方面。,表情：情绪发生时身体各部分的变化，一般可以观察到的。,实验心理学,二、情绪的研究方法,三种典型方法,（一）、刺激反应法刺激反应法认为，情绪是联系刺激和反应间的中间环节，通过刺激和反应间的联结来推测内部情绪。,研究方法的多元化：质化研究、量化研究,实验心理学,【范例 】,条件性情绪技术,1、逻辑,条件性情绪技术是指运用条件反射来研究情绪的一种技术，即根据条件化的结果来推断内部情绪。条件化情绪技术往往是将条件反射程序加载在一个正在进行的操作行为上，使条件反射对正在进行的操作行为产生影响，并依据操作行为的变化来推测情绪。,实验心理学,【实验实例】 被试：9个月大的婴儿艾尔伯特 巨大声响本能的恐惧反应 对兔子、白鼠、狗和积木不害怕 实验程序：刺 激 反 应 （配对白鼠和巨大响声）,实验心理学,（二）情绪诱导法 运用一些新的方法，来直接操纵情绪状态，然后记录或观察积极或消极情绪下，被试的各种心理、行为或生理指标，以探讨情绪和其他这些指标间的关系。这种对情绪状态的操纵办法，就是情绪诱导法。,实验心理学,【实验实例】 问题：研究生理活动与情绪状态的关系 被试：20名在校研究生 。 实验材料：刺激材料选用活着 企鹅日记 憨豆先生三段不同的影片，第一段内容是关于悲伤的，第二段中性的，第三段愉快的。 实验设计：2（影片类型）2（性别）混合设计。 实验程序：分两次观看，每次企鹅日记都被先放，同时记录各生理指标，如呼吸频率和脑电波。,实验心理学,思考：1.为什么每次观看影片前都要看企鹅日记？2.观看的影片在安排中要注意什么？,实验心理学,（三）时间抽样技术：（Time Sample Technique） 一种动态的情绪研究方法，以长期跟踪人的 情绪变化。它是以日记形式研究情绪的一种方法，因此又被称为时间抽样日记（Time Sampling Diary，简称TSD）。,设计者：布兰茨达特（Brandsttter，1977）,日记与问卷,时间抽样,实验心理学,（1）日记与问卷 要求被试在30天中，每天4次在一本小册子中记录下他们当时的情况和情绪体验，每次记录的内容都包含对对以下七个问题的回答：,实验心理学,1）我这时的心情是相当消极、冷漠还是积极？ 2）我怎样用一个或两个形容词来描述我现在的心情？ 3）我为什么会有这样的心情？,日记与问卷,实验心理学,4）我在哪？ 5）我在做什么？6）还有谁在场？ 7）我对自己目前自由程度的评价-我是否能自由选择继续进行或停止当前的活动？,实验心理学,测试：卡特尔16PF（德国版，Schneemind，Schroder和Cattell，1983）测试,实验心理学,（2）时间抽样 被试在30天内，每天必须记录4次日记。为保证日记对情绪动态跟踪的效果，这4次记录的时间并不是由主试任意确定的，而是由计算机随机安排。,实验心理学,时间抽样导航,小时分成4组，每组6小时计算机程序会将每天24,每组中随机抽取一个时间点,构成完整的时间抽样计划表,主试打印时间抽样计划表,发给被试时间抽样计划表,被试做日记,实验心理学,时间抽样技术注意事项,忘记了在某一时间点需要做日记,时间点处在晚上睡眠时间,事后要做标记,实验心理学,三、情绪的测量,心理测量五方面的条件,取样,常模,信度,效度,方法的标准化,实验心理学,（1）情绪测量的生理指标,脑电波,生化指标,实验心理学,情绪的生理指标很多，比如：皮肤电、循环系统、语图分析、脑电波、生化指标等等。,这些生理变化就成为情绪研究可以利用的客观指标。,实验心理学,1）脑电波 脑电波（brain wave）又称脑电图（简称EEG），有多种类型，如波（alpha wave）、波（beta wave）和波（delta wave）等，它同情绪状态有极为密切的联系。脑电波型主要与频率有关。,实验心理学,强烈的情绪 脑电波活动 正常 脑电波活动,焦虑：枕叶的波消失，脑电波振幅降低；此外，在额叶区、运动区、颞叶区的脑电波振幅都较正常状态时小。 致痛刺激：脑电图上会出现波阻断或不完全抑制的现象，并且快波增多，疼痛减轻时，快波逐渐减少，同时波也开始恢复。,实验心理学,2）生化指标 不同情绪状态当人处于不同情绪状态下时，其生化系统、中枢神经介质的变化也各不相同。生化指标,现象：实验心理学家直接利用生化指标的并不多。 原因：测定这一指标通常需要采集血液或代谢产物的样本，而这又往往会严重干扰实验进程。,实验的操作性定义,神经化学物质的分泌量排出量的变化,实验心理学,（2）情绪的主观体验测量,形容词检表,维量等级量表和分化情绪量表,实验心理学,情绪测量的另一个指标就是主观体验。主观体验法一般要求被试报告其直接感受到的经验，其测量方法是用标准化的量表来测量被试者的情绪体验。,实验心理学,知识回顾,心理学量表编制的基本程序是什么？,实验心理学,1）形容词检表 形容词检表（Adjective Check List，简称 ACL） 【解说】形容词检表是先选用一系列描述情绪的形容词，如”镇静的”、”神经质的”、”害怕的”、”忧郁的”等等，然后把这些形容词列为检表。被试者通过内省，从检表中选出符合自身当时情绪状态的词汇用来确认自身的情绪体验。,实验心理学,心境形容词检表 对象：心境,实验心理学,正常 变态,正面 负面,心境,心境（mood）是一种比较微弱、持久具有渲染性的情绪。,心境,实验心理学,使用人员：医生、教师和个人内容：用来测查一般心境，另一些则可用来测定专门项目（如测量应激、压力或焦虑等特定情绪。,实验心理学,表11.3 主观性应激量表 心境术语 分数 极好的 00 良好的 09 舒适的 17 沉静的 27 未受干扰的 40 平静而冷淡的 48 胆怯的 57 不安的 64 神经过敏的 69 忧愁的 74 不安全的 76 被威吓的 83 恐慌的 88 嫉妒惊吓的 94 （转采自Plutchik，1980）,实验心理学,情绪心境测查量表 情绪心境测查量表（Emotion-Mood Measurement Scale）用形容词检表测量方法编制的。情绪心境测查量表有9项内容（见表11.4）。,实验心理学,表11.4 情绪心境测查量表,实验心理学,【临床心理学应用价值】 被试：躁狂症和抑郁症的患者 实验仪器：情绪心境测查量表 结果：这些被试中，26名患者处于躁狂状态，42名处于抑郁状态，75名暂时处于正常状态。 1、在合作、再生、再整合三项的每一词汇比较中，躁狂同抑郁患者之间均有显著性差异。 2、其他项的许多词汇在这两种患者之间也有显著性差异。 3、在三种患者的两两比较中，也在许多项目的词汇上显示出差异。,实验心理学,2）维量等级量表和分化情绪量表 情绪看成是一种多维度的心理连续量。伊扎德在情绪体验主观评定方法的制订中，运用连续变化量的概念，编制了两个对应使用的量表：一个是测量各情绪维量的维量等级量表，另一个是测量各情绪成分的分化情绪等级量表。,实验心理学,维量等级量表 维量等级量表（Dimensional Rating Scale，简称 DRS）是一个四维量表。伊扎德对维量等级量表的四个维度作了如下解释：,实验心理学,【维度】愉快维 这是评估主观体验最突出的享乐色彩的维量。紧张维 这是表示情绪的神经生理激活水平方面的，它包括肌肉紧张和动作抑制等诸成分水平。冲动维 此维量涉及的是当突然情境的出现时，个体缺少准备的程度。确信维 此维量表达个体理解、接受感情的程度。在认知水平上，个体能报告的对情绪的理解程度；在行动水平上，能报告出自身动作是否适宜情境的程度。,实验心理学,【分量表】 维量等级量表假定量表应包括情绪体验、认知和行为三方面。因此，维量等级量表实际上包括着三个分量表，每个分量表都由四个维量组成。对每个维量均作五级记分。,实验心理学,3（分量表：情绪体验，认知，行为）4（维度：愉快，冲动，紧张，确信）12,实验心理学,【实例】 你感受到愉快吗？-情绪体验分量表愉快维； 你认识到自己的紧张吗？一一认知分量表紧张维； 你有冲动的行为表现吗？一行为分量表冲动维。,实验心理学,分化情绪量表 分化情绪量表（Differential Emotions Scale，简称DES）用于测量特定情绪情境下，个体情绪中的分化成分。,实验心理学,分化情绪量表包括十种基本情绪，每种情绪都有三个描述它的形容词，共30个形容词。分化情绪量表被发展为用来测量两种情绪指标：一种为测量情绪强度，作五级记分，称为DES I；第二种为测量情绪出现的频率，因此它可用来测量心境或情绪特质，也作五级记分，称DES II。,实验心理学,【实验操作手段】 情境引发：分化情绪量表要求被试描述（想象或回忆）某一情绪发生的具体情境。 实验操作：填写分化情绪量表和维量等级量表两个量表。 按维量等级量表填写某种具体情绪的四种维量强度，得出五级强度分数。 按分化情绪量表填写具体情绪的形容词检表，得出各种情绪成分的五级强度记分或频率记分。两个量表同时使用。,【实例分析】,情境引发：让被试想象某一引起惊奇情绪的情境，用维量等级量表测量惊奇情绪的维量。,图11.5 用维量等级量表（DRS）测量想象惊奇情境的情绪维量,图11.6 用分化情绪量表（DES）测量惊奇情境的情绪成分,实验心理学,【应用】 1、应用领域：教育、临床诊断 2、原因：主观体验指标用起来十分简便，无须专门的分析技术，也无须采用复杂的心理学仪器设备。 3、思考：（多种研究方法的结合）仅仅通过主观报告和量表评定，是否真的能够完全把握一个人的情绪？,主观评定难以避免诸如文饰效应的影响；情绪测量还需要找到更客观、不易被人主动掩饰的指标。表情和生理反应就是这样的指标。,实验心理学,学习与反思,在时间抽样技术中， 16PF量表的作用是什么？,实验心理学,第二节 动机Festinger 的认知失调理论实验支持学生讲解要点问题提出自变量因变量额外变量变量的操作性定义实验设计统计分析结论实验评价,实验心理学,第三节 归因1、当事人与旁观者所理解的行为原因（Nisbett的三个实验）学生讲解要点问题提出自变量因变量额外变量变量的操作性定义实验设计统计分析结论实验评价2、文化对归因的影响研究,实验心理学,第四节 最新研究实例【学生讲授、教师指导章节】,实验心理学,方案一：请同学们在心理科学、心理发展与教育、应用心理学、心理学探新、中国健康心理学、中国心理卫生杂志等专业期刊上找一篇有关情绪、动机或归因的混合实验设计。将论文全文简化如下1）研究假设；2）实验变量；3）实验中变量如何转化为操作性定义？ 4）实验设计；5）结果的统计分析；6）如何从数据推论结论。,实验心理学,方案二： 请你