五年级语文下册《彩色的非洲》说课稿

第 1 页 共 4 页 五年级语文下册五年级语文下册 彩色的非洲彩色的非洲 说课稿说课稿 各位评委老师 大家好 我是来自城内小学的孙莉 我说课的内容是义务 教育课程标准实验教科书五年级下册第八单元 28 课 彩色的非洲 一文 辽阔的非洲 是一个多彩的世界 本文作者以饱 满的热情 描述了非洲的骄阳蓝天 花草树木 动物 世界 人们的日常生活以及艺术风采 从多个方面展 示了非洲的自然风光和异域文化 突出表现了作者的 真切感受 非洲真是一个色彩斑斓的世界 让 人读后大开眼界 十分向往 人们常说 兴趣是人类最好的老师 它能促进学 生主动参与到学习中去 尤其小学生大多活泼 好动 有意注意时间比较短 喜欢多变 宽松的教学环境 特别是现代小学生由于家电的普及 受生活中各种媒 体的影响较大 各种静态的文字 课本及教师的话语 已满足不了他们比较活跃的心理需求 结合本课的内 容 我选择了网络环境下的课堂教学 因为计算机能 通过声 相 动画等学生喜闻乐见的形式 不断地给 学生以新的刺激 使学生的大脑始终保持兴奋状态 激发了学生强烈的学习欲望 增强了学习兴趣 第 2 页 共 4 页 因此 确定本课的教学目标是 1 正确 流利 有感情地朗读课文 了解非洲 独特的自然景观和风土人情 领悟文章的表达特点 2 抓住重点词句深入理解非洲的色彩斑斓 3 体会作者对非洲的赞美之情 本课的教学重点 有感情地朗读课文 体会作者 对非洲的赞美之情 本课的教学难点 感受非洲独特的风情与文化 领悟文章的表达方法 因为学生受知识经验 生活阅历所限 对本文所 描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏 远 其次 学生已具有了较强的计算机应用能力 对网络具有浓厚的兴趣 因此 教法和学法采用利用 网络环境辅助阅读课文教学 增强课文内容的直观性 情境性 使自主学习 探究学习 合作学习得以真正 实现 我设计的本课的教学过程如下 一 启情导入 爱因斯坦说过 把学生的热情激发起来了 那 么 学校所规定的功课 就会被当作一种礼物来接受 对阅读而言 兴趣尤为重要 因此 在开课导入环 节我设计播放非洲视频 让学生更直观 更真切 更 第 3 页 共 4 页 形象的得到视觉的冲击 激发学生阅读兴趣 二 初读课文 了解 非洲的彩色 由于本文篇幅较长 所以要把朗读 默读 速读 结合起来 把个人自读与小组合作研读结合起来 在 读的目的 层次 形式上下功夫 以求得实实在在的 教学效果 所以在这一环节中我便采用学生快速浏览 课文 想想非洲给你留下的第一印象是什么 课文 具体从哪几方面介绍的 从整体入手 让学生对课 文内容有初步的了解 三 研读课文 体验 非洲的彩色 语文课标 强调指出 要激发学生的主动意识 和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方式 由 于本文是略读课文 所以在教授中应以学生自读自悟 为主 引导学生抓住重点语句 采用小组合作的方式 从非洲的蓝天 骄阳 非洲的植物 非洲的动物 非 洲人的日常生活以及非洲的艺术感受非洲的色彩斑斓 从而体会作者对非洲的赞美之情 感受非洲独特的风情与文化以及体会作者对非洲 的赞美之情是本课的重难点 因此当学生汇报到非洲 的植物也是彩色的这部分时 我做了这样的设计 播 放一段声像视频 俗话说 入境始为亲 创设 一种情境 让学生有更直观的感受 激发学生的阅读 第 4 页 共 4