“三维一体”理念中过程与方法在作文教学中的表现——于永正《我这样教语文》_第1页
“三维一体”理念中过程与方法在作文教学中的表现——于永正《我这样教语文》_第2页
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第 1 页 共 3 页 三维一体三维一体 理念中过程与方法在作文教理念中过程与方法在作文教 学中的表现学中的表现 于永正于永正 我这样教语文我这样教语文 作文教学更要重视过程和方法 过程比结果更重 要 作文教学亦不例外 作文从起草到誊清就是一个不断修改 不断完美 的过程 学生再过一个学期就要迎来三年级的学习 从三年级开始就要涉及到作文的书写 所以身为老师 也要提前为三年级的学习做好充分的准备 已不至于 到头来手足无措 之前低年级阶段 学生每周一练笔 都是由老师自己批改 把正确的写在旁边 学生订正 发现这样的批改方式根本无法让学生得到写作的提高 于是从于永正老师 我怎样教语文 这本书中 找到 了于老师的经验与方法 于老师只是批阅学生作文只批不改 指出问题 让学生自己改 于老师特别重视修改文章的过程 这 个过程和方法可以简单地概括为 作中指导 即无 论写什么作文 都先让学生独立完成 个别完成不了 的也设有关系 不要怕学生碰 钉子 碰了钉子 才会去想办法 才会去讨教 草稿写好之后 再根据 草稿中反映出来的问题进行必要的指导 然后让学生 去修改 文章不厌百回改 好文章是改出来的 学生 第 2 页 共 3 页 修改的过程 就是获得方法的过程 就是提高能力的 过程 于老师还十分重视读写联系 学用结合 这是作 文的一个更大的 过程 甚至可以说是一生的过程 要培养学生广泛的阅读兴趣 好读书 会读书 读与写要结合起来 唐彪在 读书作文谱 中说 学人只喜多读文章 不喜多做文章 不知多读乃借 人之功夫 多做乃切实求己功夫 其益相去远也 所以不能因作文 艰难费力 而 懈其心 懒于做 不能只看文章 而不去切身实际的做 去练习 那 将对作文能力的提高毫无帮助 所以教师再教学中强 调 既要多读 又要多写 读写结合 方能写出好作 文 提升作文能力和水平 要十分重视阅读教学的 小练笔 一者有所凭 借 学生写起来容易 能树立信心 二者能积少成多 为 大作 打下基础 不积跬步 无以至千里 有 小 才有 大 不能因 小 而不为 还有 也要重视让学生进行以写作文为主的 探 究性学习 设置一些探究性的作文 比如学生要查 资料 要咨询才能写作文 搜集到有关资料后 还要 学生会加工 整理 学生参与了这样一个个过程 方 第 3 页 共 3 页 法也有了 情感体验也有了 能力也有了 这种能力
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