五上 Unit5 There is a big bed PartA Let's talk教学反思

第 1 页 共 3 页 五上五上 Unit5Unit5 ThereThere isis a a bigbig bedbed PartAPartA Let sLet s talktalk 教学反思教学反思 本课时的教学内容是 PEP 小学英语五年级上册第 五单元 There is a big bed A 部分的 Let s try Let s talk Let s play 本节课的重点是 1 学会用 There be 句型表达某地有某事物 并能在情 境中运用 能理解对话大意 能按正确的语音 语调 及意群朗读对话并进行角色表演 能在语境中理解 photo 的意思并能正确发音 2 能运用核心句型 描述图片内容 本节课作为本学期自己英语组内开设的唯一一堂 主题教研课 我也进行了认真的准备 从教具的制作 单词卡片 句型卡片 人物头饰等 到课件制作 教案的撰写 再到自己反复试教 共试教了两次 磨课以后又进行课件 教案的调整修改 现作以下的 教学反思 1 复习导入部分 我设计了两个活动 Look and match 和 Look and say 设计意图是复习跟本课 时内容有关的单词 包括房间类单词和家具类单词 如 bathroom kitchen study sofa bed computer 第 2 页 共 3 页 等等 这些单词在之前四年级的英语学习过程中已经 有学过 学生并不陌生 不足之处是抠的太死 图片 都是一个个出来的 没有整体意识 教师可以在出示 图片的过程中 慢慢渗透本课的重点难点句型 There is a 2 呈现操练部分 我通过教材主情境图 让学生 观察对话人物 Mike Sarah and ZhangPeng 猜 测他们会谈论一些什么 自然引出 Let s try 的听力 练习 而且让学生区分 computer 和 TV 自我感觉这 一个环节做的比较细致 然后呈现听力部分的文本 正式介绍 There is a 句型 从张鹏的电脑入手 引出他的房间 教授 The room is really 需要 改进之处是 really 的意思及语境用法并没有让学生 真正理解 是灌输式的教法 比较生硬 从房间里的 物品着手 通过回答 What s in the room 进行 There is a 重点句型的讲解及操练 存在问题是 框的太死 把学生束缚住了 没有在整体语篇中进行 对话教学 而是单独 孤立地进行重难点句子的操练 在对话文本教学过程中 填空的形式比较机械 是在 考察学生的机械记忆能力 不利于学生真正理解对话 3 巩固拓展部分 我创设了新情境 It s 第 3 页 共 3 页 Sunday Look at ZhangPeng s bedroom What a mess 然后让学生用 There is a 描述物品 这 一个环节是本节课最大的失误 有点教学顺序上的颠 倒 从对话 整体文本 又回到了句子 局部 没 有对整体文本进行运用 没有让学生真正明白 There be 句型的语用情境 需要做很大的修改 最后进行 的情感渗透 也是那种标签式的一句口令 We should love our home and keep our home clean and nice 应该是润物无恒的那种潜移默化式的情 感教育才能真正达到学生内