人音版八年级音乐第五单元歌曲《嘎达梅林》教案及教学反思

第 1 页 共 5 页 人音版八年级音乐第五单元歌曲人音版八年级音乐第五单元歌曲 嘎达梅嘎达梅 林林 教案及教学反思教案及教学反思 一 教学目标 1 培养学生用圆润 连贯的声 音唱歌及正确地理解歌曲内容 2 了解蒙古族风土人情 生活习惯等 3 教育学生热爱民族英雄 学习英雄为祖国 为人民不怕牺牲的精神 二 教学重点 准确表达歌曲感情 三 教学难点 长音的保持 四 教学手段 讨论法 视唱法 五 教材分析 对 嘎达梅林 的解释 最普遍的解释是 嘎 达 是英雄的名字 梅林 是王府中一个职位很低 的官名 也有人解释为 英雄的名字叫那达木德 又 名孟亥山 蒙古族人 1892 年生 1931 年牺牲 嘎达 是幼子的意思 梅林 是官衔 总之 对 嘎达梅林 的解释还要做深入细致的考证工作 嘎达梅林 这首内蒙古民歌 唱的是历史上 第 2 页 共 5 页 一个真实的故事 1929 年前 蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗 地 便勾结东北军军阀强行开垦土地 这一暴行引起 蒙古族人民的强烈反抗 嘎达梅林代表人民的利益到 沈阳去控告 但是 事与愿违 不仅控告无效 他反 被捕入狱并被判处死刑 嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后 带领群众劫狱 救出了嘎达梅林 嘎达梅林率众起义 形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武 装斗争 后来 嘎达梅林被蒙奸李守信陷害 在辽河 畔被敌人包围 后在战争中壮烈牺牲 原歌歌词有五百多段 人们经常演唱的四段歌词 是由作曲家安波整理译配的 个词运用了形象化的比 兴手法 抒发了人民对英雄崇敬怀念的感情 歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基 础 用上下句单乐段结构的曲式写成 两个乐句的节 奏完全相同 上句的旋律起伏宽广 情绪激昂 下句 基本上是上句的变化重复 旋律低沉 总起来看 歌 曲的节奏舒展从容 稳健有力 旋律宽广豪迈 庄严 肃穆 既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情 也 突出了英雄高大的形象 六 教学过程 欢迎大家到蒙古包作客 大屏幕显示 第 3 页 共 5 页 蒙古草原风情图片 在北方蒙古高原上 长期生活着一个古老民 族 蒙古族 他们分成许多部 过着游牧和狩猎生 活 蒙古族又是个善战的民族 嘎达梅林就是蒙古族 历史英雄人物之一 1 找一个学生讲述历史上一件真实的故事 1929 年前 蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗 地 便勾结东北军军阀强行开垦土地 这一暴行引起 蒙古族人民的强烈反抗 嘎达梅林代表人民的利益到 沈阳去控告 但是 事与愿违 不仅控告无效 他反 被捕入狱并被判处死刑 嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后 带领群众劫狱 救出了嘎达梅林 嘎达梅林率众起义 形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武 装斗争 后来 嘎达梅林被蒙奸李守信陷害 在辽河 畔被敌人包围 后在战争中壮烈牺牲 2 放电影 嘎达梅林 片段 二 学唱歌曲 大屏幕显示 歌名 嘎达梅 林 背景是骑马善战 1 教师范唱 学生感受歌曲情绪 2 跟琴视唱 1 2 段歌词 注意长音唱够拍 3 视唱 3 段 注意换气的地方唱得要准确 4 视唱 4 段 分析有几个乐句及乐句之间的关 第 4 页 共 5 页 系 5 完整演唱歌曲 6 听录音 体会歌曲情绪 7 再完整演唱一遍歌曲 三 分组讨论 介绍有关蒙古族风土人情 生 活习惯等 共分 5 个组 课前每个组已准备好了自 己的内容 并制作成课件 每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容 一组 内蒙古的风光片 二组 蒙古族是怎样待客的 并表演 三组 蒙古族的服饰及生活习惯 四组 蒙古族的音乐 歌曲 乐曲 乐器 音乐 家等 舞蹈 带动全班学生跳蒙族舞蹈 四 我们充分了解了蒙古族 就让我们有感情 的再演唱一遍歌曲 嘎达梅林 吧 五 口风琴齐奏 嘎达梅林 七 教学总结 这节课 我们充分了解了蒙古族的音乐 舞蹈 风土人情等 如果同