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文档简介
第 1 页 共 3 页 人教版小学三年级语文上册人教版小学三年级语文上册 盘古开天地盘古开天地 课后教学反思教后感课后教学反思教后感 教后反思 我们的民族小学 是一篇抒情散文 描写西南 边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学 反映孩子们幸 福的学习生活 体现了祖国各民族之间的友爱和团结 本文的学习 可以让学生了解我们各族儿童的团结友 爱和他们幸福的学习生活 体会贯穿全文的自豪 赞 美之情 这样的情感要让学生自己去领会 自己去感 受 学生是课堂教学的主体 教师是学习的组织者 引导者与合作者 在教学过程中 我把学习的主动权 交给了学生 让学生根据自己的需要去学习 自主讨 论 自己感悟 不压制学生的思想 给学生心灵放飞 的权利 培养了学生的悟性 灵性 在学习文章的过程中 课文没有写孩子们是怎样 上课的 于是我让学生自己来说说他们上课的情景 学生们各抒己见 有的说 他们听得目不转睛 有的说 他们积极举手发言 还受到了老师的表扬 有的说 他们读得又整齐又动听 另外 学生在读 我奋力向峰顶爬去 时我让他们做动 作并想象 学生读得有的非常起劲 再让他们对比想 第 2 页 共 3 页 象爷爷爬时的样子 有的学生就说 爷爷也很奋力像 老猴子一样 惹得全班学生忍不住哈哈大笑 这时 提醒学生 看来同学们都认为老爷爷也很努力 所 以他们爬呀爬 终于爬上了山顶 这样的合理猜测 打开了学生的思维 给了学生想象的空间 此外 我还把知识延伸到课外 在立足于课内 打好语言文字的基础上 把语文知识联系到学生的生 活实际中 学完课文以后 我让学生来画画这所民族 小学 同学们都兴趣高涨 动起手来了 画的是各有 千秋 我挑选几幅比较出众的作品展示给全班的学生 并让作品的主人脱离课文来向大家介绍一个你所画的 民族小学 使学生真正把课本的知识转化为自己的东 西 接着让学生结合自己的小学 来说说我们自己的 学校 经过小组讨论后 同学描绘了自己所在的小学 而且讲的十分生动有趣 例如有的同学讲到 我们的 学校多美啊 红旗高高迎风飘扬 特别引人注目 平 坦的操场 是我们玩游戏的乐园 青青的草坪可以让 我们当床一样睡觉 明亮的教室是我们学习的地方 你听 教室里传来了同学们朗朗的读书声 大家学得 多起劲啊 讲完后 我让学生课外把自己的学校 用自己的话写下来 这样主动 自主的学习 给了孩 子们一片开放的园地 让学生用自己的话来讲 讲自 第 3 页 共 3 页 己喜欢的 不仅激发了学生的兴趣 也培养了学生的 创新精神 也使得课堂上的知识进一不得到了升华 在教学中创造性地使用教材 对教材进行开发 变封闭为开放 教学活动犹如放飞快乐的翅膀 让学 生的阅读快
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