审定新人教版五年级上册数学《连乘、乘加、乘减》导学案设计教案

第 1 页 共 5 页 审定新人教版五年级上册数学审定新人教版五年级上册数学 连乘 乘连乘 乘 加 乘减加 乘减 导学案设计教案导学案设计教案 20XX 年下学期教学案 五年级数学学科 全期累计编号 第 节 主备教师 授课教师 使用时间 第周星期 20XX 年月日 第节 学习内容 连乘 乘加 乘减 第 课时 课型 新授 学习目标 知识与技能 使学生掌握小数的 连乘 乘加 乘减的运算顺序 过程与方法 通过在实际情境中解决问题 使 学生能正确地进行计算 情感态度与价值观 培养学生的迁移类推能力 教学重点 小数的连乘 乘加 乘减的运算顺 序 教学难点 正确地计算小数的连乘 乘加 乘 减的式题 教具运用 小黑板 口算题卡 教学过程 一 激发 第 2 页 共 5 页 1 口算 1 02 0 2 0 45 0 6 0 8 0 125 0 759 0 0 25 0 4 0 067 0 1 0 1 0 08 0 85 0 4 2 说一说下面各题的运算顺序 再计算 12 5 60 30 7 85 250 4 200 让学生说说每道题的运算顺序 得出 整数连乘的运算顺序是 从左到右依次运算 整数的乘加 乘减混合运算的顺序是 先算 乘法 再算加法或减法 让学生算出结果并集体订正 3 揭题谈话 同学们已学会了整数连乘 乘加 乘减式题的计算方法 小数的运算顺序跟整数的一样 这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设 出一份力 板书 连乘 乘加 乘减 二 尝试 学校图书室准备铺地砖了 我们一起去看看吧 从图中你知道了哪些信息 1 出示学校图书室的面积是 85 平方米 用边长 室 0 9 米的正方形瓷砖铺地 100 块够吗 2 全班读题 找出已知所求 第 3 页 共 5 页 3 分析数量间的关系并列出算式 怎样知道 100 块瓷砖够不够呢 学生小组内讨论 然后汇报 可能会出现以下情 况 先算出一块砖的面积 再算出 100 块同样 大小的砖的面积 再用图书室的面积与瓷砖的面积相 比 如果图书室的面积比瓷砖的面积大 那就不够 如果图书室的面积比瓷砖的面积小 那就够了 教师根据学生思路板书 0 9 0 9 100 81 平方米 81 平方米 85 平 方米 答 100 块不够 让学生明确 0 9 0 9 是先求的什么 再乘 100 又求的是什么 4 那 110 块够吗 老师组织学生独立尝试 然后汇报 学生可能会 出现以下的情况 1 0 9 0 9 110 2 0 81 10 81 0 81 110 8 1 81 89 1 平方米 89 1 平方米 请同学们说一说自己的想法以及是如何算的 5 2 是一道几步计算的式题 它的运算顺序是 怎样的 第 4 页 共 5 页 学生组内讨论交流 得出结论 然后汇报 可能 会说 这是一道乘加的算式 它的运算顺序和整数的运 算顺序是一样的 6 你认为在做混合运算试题时应注意什么 一定要先明确运算顺序后再开始做题 7 尝试后练习 P 11 页的 做一做 生先说每题的运算顺序 独立计算出结果 师辅导有困难的学生 集体订正 三 运用 1 出示 50 4 1 95 1 8 3 76 0 25 25 8 50 4 0 1 0 094 25 8 5 04 25 894 怎样判断它对不对 先看它的运算顺序是否正确 再看它的计算结果是否正确 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来 集体订正 2 看谁算得快 分组比赛 第 5 页 共 5 页 19 4 6 1 2 3 3 25 4 76 7 8 18 1 0 92 3 93 3 根据下面的算式写出一道综合算式 10 6 2 8 7 8 0 3 7 8 2 34 4 列式计算 4 19 与 5 12 的和乘 3 8 积是多少 2 3 乘 5 1 与 4 6 的差 积是多少 6 给算式 72 3