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第 1 页 共 3 页 10000 10000 以内数的认识以内数的认识 的教学反思的教学反思 本节课是在认识了 1000 以内的数的基础上来进 行教学的 虽然有了一定的数数 读写数以及知道怎 么样分析一个千以内数组成的知识和经验 但一万包 括比一千大比一万小的数的概念其实对于二年级的学 生来说还是陌生的 所以在掌握学生已有知识经验的 基础上 我反复钻研解读教材 确定了本节课的教学 目标 1 使学生认识计数单位 万 经历数数的过 程 体验数的发展 2 会读写万以内数 中间 末尾没有零 知 道这些数的组成 掌握数位顺序表 理解数位的意义 与作用 3 会用具体的数描述生活中的大数 发展学生 的数感和估算能力 体验数与生活的密切联系 培养 数学应用意识 4 使学生学会用数描述身边的事物 并与他人 交流 培养用数学的眼光看待周围事物 用数的观念 分析日常生活中各种现象的意识和能力 初步体验量 化的思想 促进数感的发展 其中确立一万的数的概 念 和数数中即将满整百整千整万的情况应该是教学 第 2 页 共 3 页 的难点 因为平时学生在生活中对于接触一万这样大 的数 机会不是很多 也没有需要去了解认识的必要 所以在本节课中为了突破这个重点和难点 我设计了 一些教学情景 以此来激发学生的学习欲望和发展学 生的数感 比如 在引出万的概念时 我自己动手制 作了课件 从一个一个的小方块到一条小方块 从十 条小方块到一面小方块 从十面到一个大立体的方块 让学生逐渐理解感知 10 个一是十 10 个十是一百 10 个一百是一千 10 个一千是一万 从而激发学生 的求知欲 展现学生的思维方法 这也让学生们体会 到了十进制关系的变化 其实这也是体验的最形象阶 段 然后我利用计数器的半抽象性 让学生在计数器 上一个一个 十个十个 一百一百 一千一千地数 体会数的转换 直至感知一万的大小 这样也就很顺 利地建立起了数位概念 让他们自己来排列数位顺序 表就水到渠成 在本节课中 我还以生活中的例子引 入 展示一幅南京长江大桥的画面 让学生了解想像 大桥的长度 课中还让学生说一说自己收集的几个现 实生活中的信息 如爸妈的月工资收入 本校学生数 等 激起学生对现实世界的关注和热爱 体会万以内 的数在生活中的作用 可以用万以内的大数表达事物 和交流信息 不但培养了数感 也体验到数学就在我 第 3 页 共 3 页 们身边 从而增强学习的动力 产生积极
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