如何提高英语写作能力 课题研究(结题报告

结题报结题报告告 课题课题研究研究 如何提高英如何提高英语语写作能力写作能力 一 研究的原因在国一 研究的原因在国际际一体化一体化进进程加快的脚步中 我程加快的脚步中 我们们作作为为高中生高中生 正在不断跟正在不断跟紧时紧时代的步伐 在代的步伐 在这这个个过过程中 学程中 学习习英英语语是最直接最是最直接最现现 实实也也 是最必要的方式 然而在英是最必要的方式 然而在英语语学学习习中我中我们们也会遇到各种各也会遇到各种各样样的麻的麻烦烦 学生普遍存在写作能力差 害怕写作文的 学生普遍存在写作能力差 害怕写作文的现现象 而写作能力却往象 而写作能力却往 往可以体往可以体现现一个学生英一个学生英语语水平 是参加英水平 是参加英语语考考试试和和发发展展现现代交代交际际能能 力所必力所必备备的 因此 怎的 因此 怎样样提高英提高英语语写作能力是一个很写作能力是一个很值值得研究的得研究的课课 题题 我 我们们研究研究该课题该课题 目的在于探索提高英 目的在于探索提高英语语写作能力的途径 从写作能力的途径 从 而明白我而明白我们应该们应该从何从何处处入手去努力 入手去努力 二 研究的二 研究的过过程程 人 人员员分工分工 班 班7高一 高一 组长组长 孙孙露雯露雯 班 班7资资料管理 吴孟丹高一 料管理 吴孟丹高一 班 班11徐超奇高一 徐超奇高一 写作 梁写作 梁红红 班 班7高一 高一 记录记录 卢卢露露 班 班7高一 高一 主持人 陶霞霞主持人 陶霞霞 班 班11上网 上网 陈陈漪旎高一 漪旎高一 本次研究我本次研究我们们主要通主要通过查询资过查询资料 交流料 交流辩论辩论 撰写心得体会等方式 撰写心得体会等方式 研究提高英 研究提高英语语写作能力的途径 写作能力的途径 查询资查询资料料 收集关于中学生写作 收集关于中学生写作过过程中遇到的麻程中遇到的麻烦烦 如收集考 如收集考场场作文 并作文 并请请 求老求老师师指指导导 1 去新 去新华书华书店找作文店找作文书书 发现发现常指出的常指出的问题问题 2 向学校多个老 向学校多个老师询问师询问学生作文普遍出学生作文普遍出现现的的问题问题 并 并寻寻找解决方法找解决方法 3 写那些内容写那些内容 为为研究重点 从学校研究重点 从学校图书馆图书馆收集一次文献收集一次文献资资料 以料 以 怎怎样样写写 4 上网 上网查阅查阅 发现发现普遍的普遍的问题问题 5 做了小范 做了小范围围的的问问卷卷调查调查 了解普遍存在的 了解普遍存在的问题问题 6 作出 作出总结总结 7 交流 交流讨论讨论 班 班级级班会班会课课学生学生进进行行讨论讨论 1 多次研究小 多次研究小组组开会开会讨论讨论 2 与老 与老师师交流交流讨论讨论 3 心得体会 心得体会 班会 班会课课同学同学发发表意表意见见 1 字的体会 字的体会 200 300 小 小组组成成员员写写2 三 研究内容及三 研究内容及发现发现 发现问题发现问题冠冠词词漏用或使用漏用或使用 4 主主谓语谓语不一致不一致3 名名词词不注意不注意单单复数及意复数及意义义2 时态时态运用不当运用不当1 在写在写 作作过过程中 高中生常存在以下几点程中 高中生常存在以下几点问题问题 误误用用习惯习惯表达法表达法7 宾语宾语从从 句句语语序不当序不当 6 定定语语从句关系代从句关系代词词使用不当使用不当 5 不当低不当低级错误级错误 10 感感叹叹句句错误错误9 生硬按生硬按汉语汉语表述表述 8 笔 笔误误 等 等 缺少句子成分缺少句子成分 13 词语词语搭配不当或用搭配不当或用词词不准确不准确 12 单词单词拼写拼写错误错误11 整理得到提高英 整理得到提高英语语写作能力要掌握好的基写作能力要掌握好的基础础知知识识 大量的 大量的单词单词 正确的正确的语语法 良好的法 良好的训练训练方法和一定的写作技巧等能力 方法和一定的写作技巧等能力 注重学注重学习习基基础础知知识识 学 学习习英英语语基基础础知知识识 要重 要重视语视语音 音 词汇词汇 语语法和法和 文化背景的学文化背景的学习习 英 英语语教学着重培养教学着重培养综综合运用合运用语语音 音 词汇词汇 语语法法进进 行听 行听 说说 读读 写的交 写的交际际能力 要能力 要进进行交行交际际运用 掌握常用拼运用 掌握常用拼读规则读规则 利用 利用规则规则复复习习旧旧词词 预习预习新新词词 学好 学好语语音音 积积累累词汇词汇 学学习单词时习单词时 运用 运用对对比法 辨比法 辨别词义别词义的异同 的异同 这这一点在英一点在英语语写作中写作中 也很重要 在学也很重要 在学习单词时习单词时 如果遇到了同 如果遇到了同义词义词或近意或近意词词 是 是 听听hear 时时 一 一对对比就可以了解其用法 即比就可以了解其用法 即ofhear listen hear可以通可以通过对过对比的方法 找出它比的方法 找出它们们的异同 例如 学到了的异同 例如 学到了 表示 表示间间接听到有关某人某事的是接听到有关某人某事的是 听听说说 hear of 着重 着重动动作 是有意作 是有意识识地去地去 听听 listen 表示 表示结结果 着重点是果 着重点是 见见 见见 一些一些话话 知道了两者的异同 就可正确运用 知道了两者的异同 就可正确运用 运用运用单词时单词时 把 把词汇词汇学学习习寓于寓于课课文整体教学中 孤立地学文整体教学中 孤立地学习单词习单词是是 机械机械记忆记忆 容易 容易遗遗忘 忘 导导致在致在语语境中不易理解 很境中不易理解 很难难运用 如果遵循运用 如果遵循 词词不离句 句不离文 文不离法不离句 句不离文 文不离法 的原的原则则 把 把词汇词汇放在句子 放在句子 语语篇只篇只 去理解 就能达到学以致用和全面掌握的去理解 就能达到学以致用和全面掌握的 目的 目的 这对这对英英语语写作是一大帮助 写作是一大帮助 学学习习英英语语不不论论哪种教材 都离不开基哪种教材 都离不开基础语础语法的学法的学习习 语语法要学 但法要学 但 要根据要根据语语音的功能去学 音的功能去学 现现代英代英语语学学习语习语 正确运用正确运用语语法学法学习语习语法法 要遵循以下原要遵循以下原则则 过细过细地死地死抠语抠语法的做法是不可取的 以往那种法的做法是不可取的 以往那种强强 调过调过多的多的语语法分析 因此 法分析 因此 交交际际 法的目的是法的目的是为为了了 以句法以句法为为主 主 词词法法为辅为辅 以句法的五种基本句型 以句法的五种基本句型为为核心 核心 词词法的法的动动 词为词为重点 在掌握句法的基重点 在掌握句法的基础础上学上学习词习词法 法 1 学学习语习语法要抓重点 抓关法要抓重点 抓关键键 如学 如学习习含有含有时间时间 条件状 条件状语语从句的复从句的复 合句合句时时 若主句的 若主句的谓语为谓语为一般将来一般将来时时 那么从句的 那么从句的谓谓2 引引导导的的时间时间状状语语从句从句时时 从句用了一般将来 从句用了一般将来时时 那么主句通常用 那么主句通常用现现 在完成在完成时时 since语语就就总总是用一般是用一般现现在在时时 如学 如学习习系系统归纳语统归纳语法法规则规则 用 用语语法法规则规则去解决篇章中出去解决篇章中出现现的的语语法法现现象 又在篇章中加深 巩象 又在篇章中加深 巩 固固语语法知法知识识 做到在篇章中学 在 做到在篇章中学 在3 篇章中用 篇章中用 还还有有惯惯用法 句法 英用法 句法 英语语有有词词法 是要重法 是要重视视英英语习惯语习惯用法和固定搭用法和固定搭 配 学配 学习习英英语语另一个不可忽另一个不可忽视视的的问题问题 重重视惯视惯用法的学用法的学习习Bob hit john in the face英英语语的的这这种种习惯习惯用法是用法是约约定俗成的 因而我定俗成的 因而我们们在学在学习习中必中必须须留留 心心记忆记忆 注意模仿运用 例如 注意模仿运用 例如 为为 似乎 似乎讲讲不出很明确的道理 不出很明确的道理 这这是是习惯习惯上上约约定俗成的定俗成的说说法 所以在法 所以在 写作中要特写作中要特别别注意 注意 Bob hit john face什么不是什么不是 写文章与作文水平高的同学做比写文章与作文水平高的同学做比较较 可以适当的 可以适当的阅读阅读参考参考书书 如果 如果 对对本身的写作技巧水平有所本身的写作技巧水平有所怀怀疑疑时时 训练训练方法和写作技巧方法和写作技巧 以弥以弥补补学学习过习过程中的不足培养自己整理所学知程中的不足培养自己整理所学知识识的能力 的能力 同同时应该时应该保持良好的写作心保持良好的写作心态态 有耐心 有信心 要 有耐心 有信心 要细细心 心 因因为为写作能力是一种写作能力是一种综综合能力 需要有巩固扎合能力 需要有巩固扎实实的基的基础础知知识识 从 从词词 句 篇一一巩固 需要灵活运用 句 篇一一巩固 需要灵活运用语语法 句法来法 句法来组组篇 篇 因此英因此英语语写作能力要全面地写作能力要全面地综综合性地培养 合性地培养 贯贯穿学穿学习习英英语语的全的全过过程程 四 四 结结果和果和讨论讨论 过过程中的局限性程中的局限性 联联系系专专家困家困难难 使得我 使得我们们的研究缺乏的研究缺乏强强有力的理有力的理论论支持 支持 1 我 我们设计们设计的的调查问调查问卷有些地方卷有些地方还还欠周密 欠周密 2 小 小结结高考英高考英语书语书面表达是高考英面表达是高考英语试题语试题的重要的重要组组成部分 今后