人教版二年级下册语文《望庐山瀑布》教学反思

第 1 页 共 6 页 人教版二年级下册语文人教版二年级下册语文 望庐山瀑布望庐山瀑布 教教 学反思学反思 望庐山瀑布 教学反思 什玲中心学校 林舒韵 一 说教材 望庐山瀑布 是一首古诗 是人教版二年级下 册第 17 课古诗两首的第一首诗 古诗 是中华民族 宝贵的文化遗产 可以陶冶情操 丰富想象 还可以 培养学生对语言文字的兴趣和敏感力 望庐山瀑布 是唐代诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗 是精读 课文 描绘了庐山瀑布壮丽的景色 反映了诗人对祖 国大好河山的无限热爱 本课的教学对象是二年级学生 他们已经接触并 学习了一些古诗 比如第二课的古诗两首白居易 草 和杨万里 宿新市徐公店 尤其是对唐诗 对李白 都有了一定的了解 初步掌握了古诗的学习方法 积 累了一些古诗词的知识 所以学习这首诗应重点引导 学生多读古诗 读熟古诗 做到 书读百遍其义自见 并在读的基础上 感悟语言 体会感情 欣赏意境 培养感悟能力 表达能力和实践能力 望庐山瀑布 意在让学生熟读的基础上知道 第 2 页 共 6 页 在阳光的照射下 庐山的香炉峰升起紫色的云雾 一 条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来 好像一条 大河挂在山前 那长长的瀑布飞快地直往下泻 真让 人以为那是银河从九重天外落了下来 多么壮观的景 象啊 唐代诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手 法 再现了庐山瀑布的雄伟壮丽 尽情抒发了对大自 然的赞美之情 我在仔细研读了教材之后 并根据我班的学生学 习情况 将目标设定为 A 类 1 懂得欣赏共鸣 做到 看 听 说 一致 2 会认识本诗的 庐 瀑 炉 疑 4 个生字 B 类 3 正确 流利 有感情地朗读古诗 背 诵古诗 重点 C 类 4 大致领悟诗意 感悟诗人对祖国山河 大自然的赞美之情 激发学生热爱大自然的思想感情 难点 二 说重难 教学重点 正确 流利 有感情地朗读古诗 背 诵古诗 教学难点 大致领悟诗意 感悟诗人对祖国山河 第 3 页 共 6 页 大自然的赞美之情 激发学生热爱大自然的思想感情 三 说教法 为了使学生能学得快活 学得轻松 充分调动其 学习的积极性 主动性 我采用 赏诗 读诗 背诗 悟诗 的四步骤进行教学 为了调动学生学 习的积极性 增强课堂教学效果 我制作了有关课件 把瀑布的影视文件 能调动学生情感的优美的音乐 诗中比较难懂的词句等制成了课件 帮助学生更好地 领悟诗情画意 四 说学法 根据以上教学方法 我采取 看一看 听一听 说一说 读一读 想一想 的学习方法 采用自学 质疑 全班讨论交流的形式来完成本课的学习任务 朗读始终贯穿于课堂的全过程 看 学生看到了 什么 听 学生听到了什么 说 学生该怎 么说自己的独到见解 想 想自己悟到了什么 联想到了什么 学生始终在我的引导下动脑 动手 动口 获取知识 积累语言 在反复的多形式的朗读 中有所感悟 有所发现 有所创新 五 说步骤 第一板块 赏诗 目标 A1 3 4 分钟 第 4 页 共 6 页 1 准备上课 2 课件欣赏古诗 望庐山瀑布 3 要求 注意 看 听 一致 4 提问 看到了什么 听到了什么 5 进入新课 望庐山瀑布 的教学 第二板块 读诗 目标 A2 10 15 分钟 1 课件出示课题 学生齐读课题 2 引导学生齐写古诗题目 望庐山瀑布 3 课件出示古诗 望庐山瀑布 引导学生多 次朗读 4 学生画出要认识的 4 个生字 庐 瀑 炉 疑 5 师生学习生字 要求 读音正确 会组词 并能口头说一句话 6 再读古诗 要求有感情 有节奏朗读 7 指导感情朗读古诗 第三板块 背诗 目标 B3 5 分钟 1 学生齐背古诗 2 检查背诵古诗 3 再背古诗 第四板块 悟诗 目标 C4 5 8 分钟 1 学生试讲古诗意思 第 5 页 共 6 页 2 师生领悟诗意 3 体会诗人的情感 第五板块 测评 10 分钟 1 学生完成课堂作业 熟读古诗 望庐山瀑布 2 学生完成课外作业 预习古诗 绝句 六 说板书 在教学过程中 我的教学板书主要以多媒体课件 为主 我制定的课件有两个方面 第一个课件是 欣 赏课件 第二个课件是 教学课件 在 欣赏课 件 的设计中 我收集很多庐山瀑布的图片 然后下 载关于朗诵和歌唱庐山瀑布的有声乐曲 配合图片 在教学新课之前展示给学生欣赏 借助这一个情景 引导学生初步了解庐山瀑布 也唤起学生与诗人对祖 国江山热爱以及赞美的情感 为以下学习古诗 望庐 山瀑布 打定基础 教学课件 的设计 是根据教 材以及学生来制定的 全程教学都以 赏诗 读诗 背诗 悟诗 的四步骤进行 也在学生