人教版三年级语文上册第八组《献出我们的爱》集体备课教案

第 1 页 共 16 页 人教版三年级语文上册第八组人教版三年级语文上册第八组 献出我们献出我们 的爱的爱 集体备课教案集体备课教案 三年级上册第八组 献出我们的爱 整体教学设 计 湖南省浏阳市教育局教科所 李小葵 湖南省浏 阳市大瑶中心完小 李嫦娥 一 单元教材文本解读 本组课文围绕 爱的奉献 来组织 安排了三篇 精读课文 掌声 一次成功的实验 给予树 一篇略读课文 好汉查理 一个 爱 字贯穿全组课文 课文的字里行间 处处洋溢着人间真情 有关 爱 的专题在前几册课 文中有所涉及 但本单元内容有所扩展 内涵更加丰 富 从爱家人到爱朋友 爱同学 爱素不相识的陌生 人 这些爱都包含着更多的时代内容 本单元的训练 重点就是体会人物的思想感情 感受到现代儿童浓浓 的爱 本组课文设计从儿童实际生活出发 以儿童之 间爱的故事为引导 口语交际也是通过夸奖身边的同 学来表达爱 二 单元教学目标设定 1 能够认识汉字 23 个 会写 38 个 运用所学 第 2 页 共 16 页 过的方法如加一加 减一减 替换偏旁 字形比较 等方法识记生字 2 能用自己喜欢的方式 正确 流利 有感情 地朗读本组课文 掌声 一课要读出人物情绪的变 化 一次成功的经验 中人物的对话也应读出不同 的语气 3 指导学生读懂课文 了解课文的内容 理解 重点语句的含义 知道人与人之间都需要关心 鼓励 懂得主动地关心 鼓励别人 4 逐步培养学生搜集资料和合作的能力 如搜 集圣诞节卡片 阅读有关合作的小故事 5 学习 ABB 式的形容词 试着让学生练习说点 短语或句子 进行词语的积累 6 背诵 三字经 了解成语 让学生感受传 统文化 感受祖国语言文字的丰富和有趣 继承传统 美德 7 引导学生发现谜面中句式的特点 训练思维 体会语言的妙处 8 夸夸身边的同学 让学生能够多从同学身上 发现优点 真心实意地赞扬同学 三 教学整体构思与教学建议 1 整体构思 第 3 页 共 16 页 学习单元导语 了解这个单元有哪几篇课文 围 绕什么主题 写了哪些内容 能初步概括每一篇课文 的大意 与同学交流自己的读书感受 2 具体建议 课前体验 课中阅读 课后拓展 以 一篇带多篇 拓展阅读面 具体安排如下 1 渲染气氛 导入课题 教师可以从快乐的 氛围导入新课 分别以听歌曲 掌声响起来 亲自 实践游戏 欣赏圣诞节音乐 播放 好汉歌 2 初读课文 自主质疑 四篇课文均以记事 为主 都可以采用以下模式 让同学们根据阅读提示 采用自己喜欢的方式快速阅读课文 要求读出问题来 在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号 接 着请学生根据课文内容提出自己的问题 简单问题立 刻互相解决 遇到稍难的问题可保留 让学生说一说 课文讲了一件什么事 帮助学生理清文章的思路 3 细读课文 深入体会 掌声 一课 老师可以抓住两次 掌声 让 同学们思考 同学们的第一次掌声和第二次掌声有 什么不同 一次成功的试验 可以引导学生抓一 些关键词语来深化学生理解 例如 顺利 不 假思索 两个词 给予树 一课课文的最后一句话 第 4 页 共 16 页 是难点 这个圣诞节 她不但送给我们棒棒糖 还 送给我们善良 仁爱 同情和体贴 以及一个陌生女 孩如愿以偿的笑脸 这句话的表达方式是把 实物 和 精神品质 联系在一起 显得新颖而别致 在体 会句子含义时 教师可以提问 妈妈为什么说金吉 娅送给我们善良 仁爱 同情和体贴呢 引导学生 认识到妈妈通过这件事看到了女儿身上的可贵品质 好汉查理 这篇课文 教师要鼓励学生运用以前学 到的阅读方法自读自悟 读懂课文 边读边思考 查 理发生了哪些变化 为什么会有这些变化 教师也可 以让学生联系生活实际谈谈自己读后的感受 谈一些 真实的看法 如怎样看待 坏 孩子等 这也是为本 单元的口语交际做一个铺垫 4 感悟体验 注重朗读 掌声 表现的情 绪有起伏 教师要指导学生读出这些变化 关键是通 过反复朗读 让学生进入情境中 领悟到人物的喜怒 哀乐 比如 课文的前半部分语调要低沉缓慢一些 后半部分要活泼跳跃一点 这些都是由课文描写的氛 围变化决定的 朗读指导要穿插在对课文的理解中 可以提示学生 你觉得这里应该用什么语气来读 为 什么 例如 朗读 她和同学们一起游戏说笑 甚至 在一次联欢会上 还让同学教她跳舞 这句话时 可 第 5 页 共 16 页 以先联系英子的来信让学生讨论 英子为什么会有这 些变化 这是因为英子从同学们的掌声中感受到了爱 并从这种爱中获得了动力 鼓起了生活的勇气 她很 珍惜同学们的掌声 因此 这里要读出欢快的语气 5 课后拓展 每篇课文的作业设计基本上采 用 作业超市 的形式展开 如说说生活中你见到残 疾人有哪些不方便 你是怎样帮助残疾人的 找一找 通过合作 团结取得成功的小故事 谈谈自己读文之 后的感受等等 6 整体回归 拓展延伸 结合语文园地进行 可选内容如下 A 基础大会战 字词大比拼 成语擂台赛等等 B 说说已经会背哪些 三字经 C 本单元学习中印象最深的是什么 D 小练笔 自由练笔 与本单元学习有关即可 四 教学资源 1 生活中的感受 四篇课文均来自学生的生活 在教学中我们就可以充分利用生活中的资源 如每课 教学设计的课前体验 布置学生观察身边残疾人的生 活都有哪些不便 搜集反映残疾人自强不息的相关资 料 张海迪的故事 准备实验用的瓶子 小石块 第 6 页 共 16 页 了解圣诞节 准备卡片 了解 水浒传 听听 好 汉歌 等 2 音乐的熏陶 渲染 每课的导入也均采用听 歌曲 如 掌声响起来 亲自实践游戏 欣赏圣诞 节音乐 播放 好汉歌 29 掌声 教学目标 1 会认 10 个生字 会写 13 个生字 正确读写 掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 情绪 讲述 普通话 动 听 鼓励 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物 的内心情感 3 理解课文内容 知道人与人之间都需要关心 鼓励 懂得要主动地关心 鼓励他人 也要珍惜别人 的关心和鼓励 教学重点 难点 1 引导学生整体把握课文内容 感受英子在掌 声前后的变化 2 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变 化 教学准备 第 7 页 共 16 页 1 准备歌曲 掌声响起来 2 课前搜集残疾人自强不息的小故事 如 张 海迪 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文 大体内容 2 指导认读和书写 强调 落 调 的读音 指导书写 吞 教学流程 一 播放歌曲 营造气氛 揭示课题 1 播放歌曲 掌声响起来 2 听了这首歌 你想说什么 3 课前你们已经搜集了海迪姐姐的故事 说说 你的想法 4 老师出示课题 掌声 5 提问质疑 读了这个题目 你有哪些疑问呢 学生质疑的问题可能有 谁给谁的掌声 为什么要给她掌声呢 掌声有什 第 8 页 共 16 页 么含义 学生自主的质疑 让学生带着这些问题初读课 文 帮助学生了解课文大意 为后面的教学打下铺垫 二 初读课文 1 出示自读要求 自由读 要求读准字音 遇 到不认识的字借助拼音多读几遍 读准字音 读通句 子 标出自然段 2 学生自由读课文 3 指名读 读后评价 4 识记生字 1 请同学读课后生字 注意看清字音 读准 字音 反馈检查 重点读好下列字音 症 镇 姿势 落 调 2 请小朋友继续读课文 把生字的拼音写在 生字上面 读完 写完后请同学们记住它 反馈检查 指名读 同桌互读 小组轮读 3 看一看下面词语你会不会读 掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 情绪 讲述普通话 动听 鼓励 指名读 男生读 女生读 第 9 页 共 16 页 4 学生用自己喜欢的方式学习要求认识的字 并交流识字方法 5 检验识字效果 通过 你指我猜 开 火车 扩词 的方式进行 三 再读课文 提问质疑 1 提出自读要求 请同学们再来读读课文吧 我们来个读书比赛 看谁通过读书知道得最多 体会 得最深 提出的问题最好 2 学生自读课文 边读边体会 拿出笔来写写 画画 3 汇报交流 在初读的基础上 让学生再读课文 边读边写 体会 动口 动手 动脑 有助于中年级的学生养成 良好的读书习惯 四 作业超市 1 回家把这个故事说给家人听 2 抄写你认为难写的词语 第二课时 课时目标 1 引导学生整体把握课文内容 通过语言和动 作的描写来体会英子的心理变化 2 理解课文内容 知道人与人之间都需要关心 第 10 页 共 16 页 鼓励 懂得要主动地关心 鼓励他人 也要珍惜别人 的关心和鼓励 教学流程 一 渲染过渡 1 开始 英子是那样自卑 忧郁 后来却变成 了一个活泼 开朗的小姑娘 到底是什么力量使英子 发生了这样大的变化呢 掌声 2 课文的 2 3 自然段就写出了英子的变化过程 同学们先各自读课文 然后我们再来表演课文内容 3 选一名同学当英子 同学们做英子的同学 老师当刚调来的老师 要想演好 首先要认真读书 所以 进入课堂 直奔重点 让学生在读中先感受掌声中爱的力量 二 表演 深入理解 1 试演 第一次掌声部分 课件出示第一次掌声部分内容 请同学们再来读 一读这一部分 请演员上台试演 2 评议表演 师引导学生抓住文中 犹豫 忧郁 词句进行评 议 这一次掌声 你想对英子说什么 英子有什么想说的 第 11 页 共 16 页 采用表演的形式 引导学生进入课文情境 师 生共同参与 为学生创设生活情景 创设师生互相交 流的平台 拉近学生与文本的距离 促进学生与文本 的对话 进而更好地体会人物的内心变化 突破课文 重点 3 配乐表演第二次掌声 出示第 3 段课文 1 听到这一次掌声 你又想对英子说什么呀 2 英子向大家深深地鞠了一躬 这是为什么 4 朗读课文第 3 段 5 理解两次掌声 1 在这一段中 写到了大家的几次掌声 两次 2 学生用多种形式读这两句话 在掌声里 我们看到 英子的泪水流了下来 英子向大家深深地鞠了一躬 然后 在掌声里一 摇一晃地走下了讲台 3 这两次掌声表达的意思有什么不同 支 持 鼓励 称赞 表扬 6 对比两个 一摇一晃 1 出示两句写英子走路姿势的句子 第 12 页 共 16 页 在全班同学的注视下 她终于一摇一晃地走上了 讲台 英子向大家深深地鞠了一躬 然后 在掌声里一 摇一晃地走下了讲台 同一个词语 同一个姿势 英子的心情有什么不 同吗 自己再来读一读这两句话 7 进一步体会掌声的力量 英子走路的姿势是无法改变的 但她的心情却发 生了这么大的变化 是同学们的掌声给了英子以勇气 和自信 使她从一个自卑 忧郁的小姑娘逐步变成了 一个活泼开朗的小姑娘 同学们 你们说 掌声是什 么 大家的掌声 大家的鼓励 大家的称赞 使英子 从此改变了自己的性格 也改变了自己的一生 三 品读感悟 1 听课文朗读录音 小声跟读 2 分角色小组试读 你们认为该怎样来读这篇 课文 3 小组比赛读 4 全文总结 同学们 其实在我们的生活中 人人都需要掌声 特别是身处困境的人 平时 我们不要忘记把自己的 第 13 页 共 16 页 掌声送给别人 四 作业超市 1 小练笔 说说生活中你见到残疾人有哪些不 方便 你是怎样帮助残疾人的 2 和妈妈比赛读一读这篇课文 30 一次成功的试验 教学目标 1 会认 3 个生字 会写 13 个生字 正确读写 成功 实验 教育家 绳子 代表 顺利 不假思 索 激动 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 运用多读多想的读书方法 读懂课文内容 培养学生自主学习 合作探究的意识和习惯 4 教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想 的美好品德 懂得互相合作才能把事情做好的道理 教学重点 难点 1 了解实验 游戏 的经过 通过分析人物动 作 对话 体会人物的思想感情 理解实验成功的原 因 2 理解课文中重点词句的意思 懂得实验 成 功 的真正含义 并从中受到启发和教育 教学准备 第 14 页 共 16 页 瓶子 玻璃球 细绳子 多媒体课件 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 自读自悟 理解课文内容 教学流程 一 游戏激趣 导入新课 1 学生分组做游戏 看哪一组能用最短的时间 将玻璃球从瓶中拿出来 2 请参加游戏的学生说说成功的原因和失败的 原因 3 小结 导入 今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文 文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏 他们是 怎样做的 结果怎样呢 让我们一起来看看吧 4 板书课题 一次成功的实验 看到课题 你想到了什么 导入 带着问题学 习课文 以教师讲故事和学生分组做实验导入 感受实 验内容 激发学习兴趣 明确本节课的学习要求 初 第 15 页 共 16 页 步体验团结合作精神的重要性 为突破难点作好铺垫 二 初读课文 明确要求 1 出示阅读提示 听课文朗读 想想课文讲了一件什么事 播放课 文范读 2 课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学 生做 逃生 游戏的事 过渡 刚才听了课文范读 现在老师想听一听同 学朗读课文 3 老师重点指导下面两个词语 铅锤 chu 不假思索 用不着想 形容说话做事迅速 4 自由读课文 在正确的基础上 要求读出感 情 5 了解课文内容 指名说一说外国教育家给我 国小学生做了一个什么实验 6 小组合作讨论 这次实验成功的主要原因是 什么 7 分组反馈讨论结果 重点指导 1 教育家拿起茶杯向 井 里灌水 他一 第 16 页 共 16