人教版五年级语文下册第27课《与象共舞》导学案教学设计PPT课件、教学反思

第 1 页 共 6 页 人教版五年级语文下册第人教版五年级语文下册第 2727 课课 与象共舞与象共舞 导学案教学设计导学案教学设计 PPTPPT 课件 教学反思课件 教学反思 本课 PPT 课件教学下载地址 XX 与象共舞 学习目标 1 有感情地朗读课文 感受泰国人与大象和谐相 处的境界 2 认读课文 8 个生字 能联系上下文理解重点词 的意思 课前准备 搜集有关泰国 大象表演节目 人与动物和谐相 处的文字 图像资料 做成课件 课时安排 1 课时 教学过程 一 初识大象 揭示课题 1 播泰国风光 简介泰国 同学们 在我们国 家的南面 有一个风光美丽 文化独特的国家 泰 国 泰国的国名泰语意思为 自由之国 今天 老 师要带大家去感受它的风土人情 泰国整个版图形如 第 2 页 共 6 页 一头威武的大象 有 千佛之国 黄袍佛国 白象之 国 的誉称 图片定格在大象图上 2 谈论泰国的象 3 揭示课题 泰国素有 万象之国 的美称 今天 让我们随 作者一起来到泰国 与象共舞 板书课题 边写边提醒学生注意 象 的 舞 的写法 二 初读课文 读通读准 1 导语 看到这个课题 同学们有什么疑问 什么叫与象共舞 谁与象共舞 2 请同学们带着问题 自由通读全文 要求读准 每个字的字音 看看你读懂了什么 通过读书又产生 了什么疑问 3 出示词语请同学们认读 熟视无睹 以一当十 以一抵百 彬彬有礼 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 芭堤雅 4 交流一下 通过读书 你们读懂了 什么叫 与共舞 谁与象共舞 了吗 5 你还有什么疑问吗 归纳 象和人的关系为什么会这样和谐友好 板 书 和谐融洽 第 3 页 共 6 页 三 集体研读 1 研读第一自然段 导读 仅仅因为象是泰国的国宝 就能让人与象 的关系这样融洽吗 我们先到泰国的公路边树林里看 看大象吧 自由读第一然段 从哪些词语中你体会出 人与象的关系和谐友好呢 体会 熟视无睹 悠闲 沉着 不慌不忙 竞赛读 读出大象的悠闲沉着 2 研读第二自然段 为什么泰国人对大象存有 亲切的感情 引读法 师生同读第二自然段 体会泰国人对象 的亲切之情 3 研读第三自然段 导读 我们再走近一点看大象好吗 请同学们快 速默读第三自然段 看看从哪些词中可以体会出人与 象之间的关系和谐友好呢 理解 拍 喷 平静坦然 松弛 晶莹 温和 利用换词法来体会 拍 与 喷 的用词精当 竞赛读 读出与大象靠得很近 读出紧张的心情 松弛下来的感觉 4 学法小结 读书 不但要从字面上理解 还 第 4 页 共 6 页 要联系上下文深入体会 字里行间间包含着作者的思 想感情 作者表面写大象的可爱温顺 实际上是在赞 美人与大象之间的和谐融洽 我们刚才体会人与象的 关系和谐友好 用的什么方法来学的 抓关键词 品读 5 过渡 你们想不想自己去看看大象表演呀 接下来就请同学们按照各组所拿到的学习单 选自己 感兴趣的一段进行合作学习吧 四 合作研读 1 出示第 四 五自然段的学习单 学生合作学习 第四自然段的合作学习单 1 小组成员齐读第四自然段一遍 2 个人学习 为人按摩的大象是什么样子的 用 画出描写大象为人按摩时的句子 读一 读 3 小组成员交流 用抓关键词品读的方法学 习 从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好 第五自然段的合作学习单 1 小组成员齐读第五自然段一遍 2 个人学习 舞蹈的大象是什么样子的 用 画出描写大象跳舞的句子 读一读 第 5 页 共 6 页 3 小组成员交流 用抓关键词品读的方法学 习 从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好 2 交流互评 1 第四自然段的交流 小组推荐交流 自己从哪些词语当中体会出人 与象的和谐友好 心理活动的想象 我看到一头象用鼻子把一位 女士的皮鞋悠然而去 把那位躺在地上的女士急得哇 哇乱叫 此时 这头大象心里在想 当大象用鼻 子挥舞完皮鞋 才不慌不忙地回到那位女士的身边 把皮鞋还了她 如果大象会说话 当他面对受到惊吓 的女士行屈膝礼时 他会说 再读课文 欣赏大象为人按摩表演 2 第五自然段的交流 小组推荐交流 从哪些词语当中体会出人与象 的和谐友好 再读课文 欣赏大象跳舞 看到这令人难以忘怀的场面 此时 你也正在 与大象跳舞的人群中 你会想此什么 会说些什么 3 小结 我们通过读书 体会出人与象的和谐 融洽 相互信任 让我们一起再与象共舞吧 师生合 作读最后一段 第 6 页 共 6 页 五 总结拓展 1 看到这样一个热情奔放的舞蹈场面 你还认 为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝 仅仅因为象的可爱 温顺 聪明有灵气 还会跳舞吗 这么一个和谐融洽的氛围是谁创造