四年级上《家乡美》音乐教案

第二单元 家乡美第二单元 家乡美 单元教学目标 单元教学目标 1 通过聆听和演唱音乐实践活动 感受我国各地极富特色的音乐文化 激发 学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情 2 聆听小提琴独奏 牧歌 了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点 感受小 提琴的音色美与丰富的表现力 3 聆听 故乡是北京 感受戏歌中的京腔京调 了解戏歌的基本知识 4 能用轻快 活泼的声音演唱歌曲 杨柳青 并尝试用江苏方言演唱歌曲 感受这首江苏民歌的风格 5 学唱歌曲 大雁湖 感受鄂温克族民歌的风格特点 并通过改编歌曲拍 号 进一步感受 2 4 拍和 3 4 拍的不同特点 并体会歌曲情绪的变化 单元教学重点 单元教学重点 能用轻快 活泼的声音演唱歌曲 并感受不同民歌的风格特点 单元教学难点 单元教学难点 通过改编歌曲拍号 进一步感受 2 4 拍和 3 4 拍的不同特点 并体 会歌曲情绪的变化 教具 学具使用 教具 学具使用 电子琴 教学光盘 多媒体设备 课时安排 三课时课时安排 三课时 第一课时 发声练习 演唱 杨柳青 第二课时 欣赏 牧歌 演唱 大雁湖 第三课时 欣赏 故乡是北京 创编与活动 教学设计教学设计 教学内容教学内容 发声练习 发声练习 演唱演唱 杨柳青杨柳青 课时课时第一课时第一课时授课时间授课时间 教学目标 教学目标 1 能用轻快 活泼的声音演唱歌曲 杨柳青 并尝试用江苏方言演唱歌曲 感受这首江苏民歌的风格 2 2 逐步培养学生良好的发声习惯 教学重点 教学重点 能用轻快 活泼的声音演唱歌曲 教学难点 教学难点 培养学生良好的发声习惯 教具 教具 学具准备 学具准备 电子琴 多媒体设备 教学光盘等电子琴 多媒体设备 教学光盘等 教学过程教学过程复备课复备课 一 发声练习 1 发声练习主要练习短促而有弹性的声音 速度较快 要学生控制好八分 休止符和四分休止符的停顿 2 指导学生唱准附点节奏 3 随着琴声练习 二 学习 杨柳青 一 导入 教师讲解 民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听 因为民歌就是当 地人民的口头音乐创作 杨柳青 是江苏一带流传很广的民间小调 它里面 的衬词就是当地的地方方言 歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱 二 学习歌曲 杨柳青 1 欣赏 杨柳青 的演唱 设问 我们班上是否有江苏人 你听到过这首民歌吗 你能哼唱吗 2 轻轻地跟着录音哼唱一次 先把词单独练习念几遍 然后再跟录音哼唱 3 学唱曲调 1 可以分句学唱 但要注意乐句的完整性 2 设问 曲调由哪几个音构成 1 2 3 4 5 6 3 第二乐句 第三乐句的附点八分音符要唱好 4 设问 曲调中出现几次 xx xo 在出现 xx xo 时 可以按节奏轻 轻拍手 5 完整地 欢快地唱全曲 4 学唱歌词 1 朗读歌词 按节奏读歌词 尤其是衬词要读得流畅 2 把歌词填入曲调后歌唱 注意情绪与速度 3 如班上有江苏的学生 请他教大家方言 然后用方言演唱 5 表演歌曲 1 在 xx xo 处 两人用竖笛轻轻相碰三下 也可用木质的打击乐器打 击三下 2 选择打击乐器 编创节奏型 为歌曲伴奏 6 小结 江苏风格的民歌 江苏人民唱自己家乡的歌 板书设计 板书设计 教学反思 教学反思 教学设计教学设计 教学内容教学内容 欣赏 牧歌 演唱 大雁湖 课时课时第二课时第二课时授课时间授课时间 教学目标 教学目标 1 聆听小提琴独奏 牧歌 了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点 感受小提琴 的音色美与丰富的表现力 2 学唱歌曲 大雁湖 感受鄂温克族民歌的风格特点 并通过改编歌曲拍号 进一步感受 2 4 拍和 3 4 拍的不同特点 并体会歌曲情绪的变化 教学重点 教学重点 学唱歌曲 大雁湖 感受鄂温克族民歌的风格特点 教学难点 教学难点 通过改编歌曲拍号 进一步感受 2 4 拍和 3 4 拍的不同特点 并体会歌曲情绪 的变化 教具 教具 学具准备 学具准备 电子琴 多媒体设备 教学光盘等电子琴 多媒体设备 教学光盘等 教学过程教学过程复备课复备课 一 一 聆听小提琴曲聆听小提琴曲 牧歌牧歌 1 听 牧歌 范唱 通过多媒体课件 帮助学生感受歌曲表现的意境 2 请学生随琴声跟着教师用 呣 哼唱歌曲 谈谈感受 曲调悠扬婉转 抒情宽广 速度较慢 3 熟悉主题 感受音乐上下乐句的特点 让学生看着书上的谱子哼唱主题 边哼唱边感受两个乐句在音区上的音低不同 并能用动作或图形谱表示音乐的这一特点 4 初听小提琴曲 牧歌 设问 乐曲主题旋律共出现了几次 这首乐曲演奏乐器是什么 它的音色给你什么感觉 5 讨论交流 乐曲主题旋律共出现了 3 次 讨论第二个问题时 教师介绍小提 琴 并借助插图了解小提琴的基本知识 6 再听乐曲时 要求学生听出主题旋律在第一段出现时音区的变化 哪次高 哪次低 再让学生述说自己的感受 引导学生说说第一段出现的情景 你能想 象出的场景等 7 在学生充分熟悉主题和理解乐曲表现的情景的基础上 再让学生为主题旋律 创编歌词 互相交流 唱一唱 二 学唱二 学唱 大雁湖大雁湖 1 直接切入 杨柳青 是江南地区的民歌 现在我们要学北方内蒙古地 区的民歌 大雁湖 由于南北地区的不同 民歌风格也完全相同 2 欣赏 大雁湖 范唱 设问 你能听出南北民歌的不同的风格吗 南方曲调较平稳 北方曲调多大跳 3 朗读歌词 熟悉歌曲内容 激发学生对大西北的热爱 如果有内蒙古的 学生请他谈谈家乡风光 4 跟随录音哼唱歌曲数次 个别句子练唱 要注意乐句的完整性 4 小节一 句 5 在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调 因为该歌的大量的切分节奏 学生 不易掌握 在学曲调时 拟用点谱法 学生跟着教师的指挥棒 教棒 点谱学唱 能唱准即可 为以后学习切分节奏作感性铺垫 6 把 2 4 拍改编成 3 4 拍 1 各组讨论自编 也可自由结合自编 2 交流自己的改编创作 选出一 二首改编较流畅的曲调 把歌词填入 3 按顺序唱歌 7 小结 把民歌作改编创作 又是另一种乐趣 三 教师总结本节课学习情况 下课 板书设计 板书设计 教学反思 教学反思 教学设计教学设计 教学内容教学内容 欣赏 故乡是北 京 创编与活 动 课时课时第三课时第三课时授课时间授课时间 教学目标 教学目标 1 聆听 故乡是北京 感受戏歌中的京腔京调 了解戏歌的基本知识 2 通过创编活动 进一步培养学生 团结协作和创新意识和创新能力 教学重点 教学重点 聆听 故乡是北京 感受戏歌中的京腔京调 了解戏歌的基本知识 教学难点 教学难点 通过创编活动 进一步培养学生 团结协作和创新意识和创新能力 教具 教具 学具准备 学具准备 电子琴 多媒体设备 教学光盘等电子琴 多媒体设备 教学光盘等 教学过程教学过程复备课复备课 一 复习歌曲 杨柳青 大雁湖 跟伴奏带演唱 二 编创与活动 1 随琴声模唱改变节奏和强弱规律后的 大雁湖 旋律 体会歌曲情绪的变化 指导学生随琴声唱一唱改成三拍子后的曲调 说说旋律有什么变化 引导 学生发现歌曲的节拍和节奏有改变 指导学生唱出三拍子的强弱规律 再说一说歌曲情绪有什么变化 三 聆听 故乡是北京 1 歌曲的体裁导入 歌曲的种类很多 有艺术歌曲 群众歌曲 少儿歌曲 现在请你听这首是属哪一类 欣赏 故乡是北京 戏歌 它是以戏曲的素材写成的歌 听起来别有风味 2 再听一遍 作品与本课主题的联系 设问 为什么主人翁到过许多名城 静静地想一想 我还是最爱我的北 京 歌曲是怎样表达对家乡的爱 从演唱的体裁 戏歌 及其歌词内容上对家乡的赞美