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第 1 页 共 3 页 秋天的雨秋天的雨 听课心得笔记评课稿整理听课心得笔记评课稿整理 公开课 秋天的雨 听课心得 文井品峰小学 邓祖梅 秋天的雨 是人教版第三组课文中的第三篇课 文 整组课文都涉及到古诗 叙事文 诗歌 散文等 许多与秋天相关的文章 秋天的雨 在作者笔下趣 中见美 美中更见趣 这样交相辉映 给人带来阅读 的享受 文章以散文的形式描写秋天的雨 大量修辞 手法的运用使文章的语言生动活泼 课文以秋天的雨 为线索呈现的场景繁多 内容丰富 句式多变 但结 构整齐 总的特点就是美 特别适合朗读 听了程燕 锦老师的这节课后使我学到了很多东西 一 把握整体 局部突破 程老师在教学第二课时总体把握全文 引导学生 将每个自然段的开头一句话找出来 继而以此为线索 展开教学 为了突破重点 程老师抓住第二自然段中 的关键词 五彩缤纷 来进行朗读指导 在朗读中遵 循学生的个性体验 并没严格按照课文中句子的排列 顺序来指导学生朗读 而是根据学生的爱好选择性的 进行朗读指导 真正体现了顺学而导 以生为主的教 学原则 对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求 第 2 页 共 3 页 只是通过各种形式的读让学生对整个句子所描写的景 物既有了形的感知 又有了情的体验 学生通过对重 点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美 例如 在教 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏 天的炎热 和 红红的枫叶像一枚枚邮票 飘啊飘啊 邮来了秋天的凉爽 程老师先请一位学生读一读 进行评价 接着抓住 扇哪扇哪 和 飘啊飘啊 两 个重点词语 让学生体会秋雨的优美 二 注重语言文字的积累和运用 课文中有许多优美的词句 在教学中注重引导学 生自主发现 在学习句子时 师能紧扣秋天的特点来 学习 让同学自己用不同的方式来感知秋天的美 同 学动手把自己喜欢的句子画下来并指导朗读 在教学 句式中程老师自然的把整节课的知识融入到作文教学 中 让学生学以致用 并结合单元训练的重点对本文 的重点句式它把什么颜色给谁 像什么进行了朗读指 导 并进行了说话的迁移训练 在课堂中多数老师专 门安排养成教育学习 而程老师课中是有声有色的教 学让同学走入了课堂的学习 同时该师基备了教师应 遵循的教学原则 教学方法亲和力较强自然渲染了整 个课堂气氛 在内容讲解中程老师做到精讲精简 板 书工整 安排合理 总之整节课设计都值得我学习 第 3 页 共 3 页 我个人认为在生仿说练习时 完全可以将课文中 另外几个句子进
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